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担当有为争先突破心得体会篇1
积极推动领导干部旗帜鲜明讲政治，带头坚决维护党中央权威，带头担当作为，带头加强自律。下面是第一心得范文网小编整理的党员干部担当有为争先突破廉洁规矩心得体会，欢迎大家阅读!
党员干部担当有为争先突破廉洁规矩心得体会
领导干部是一个地区、一个行业、一个单位改革发展的实践者、组织者，也应是解放思想的排头兵、领头羊。领导干部思想解放不解放、解放到什么程度，直接影响改革创新的力度和改革发展的成效。从某种意义上说，新的思想解放能否达到预期目的，关键是看各级领导干部思想解放的程度。
目前，我省经济发展已进入工业化的中期阶段，开始由大到强的跨越;我省社会发展已进入和谐中原建设关键时期，统筹兼顾各方面利益、妥善处理各种矛盾的难度在加大。这样的发展形势，对领导干部的思想、素质、能力、水平等提出了更高要求。只有跳出旧的不合时宜的思想观念局限，才能打开改革发展的新局面。
领导干部做表率，就要身先士卒、率先垂范，引导和带动广大群众和社会各界积极投入到新解放、新跨越、新崛起大讨论活动中来，迅速掀起新一轮的解放思想热潮。领导干部要对照科学发展的要求、对照加快中原崛起的要求，对照省委的要求，找差距，找不足，在大讨论中解放思想，开阔思路。
领导干部做表率，就要加强学习，做学习型干部。要牢固树立不断学习、终身学习的理念，不断超越自我，提高理论思维、战略思维和创新思维的水平，增强把握规律、按客观规律办事的能力，为解放思想打开更广阔的空间。
领导干部做表率，就要转变作风，积极实践，做务实型干部。领导干部只有真抓实干，深入基层，保持同人民群众的血肉联系，及时了解经济社会发展中关系全局的突出问题，了解广大人民群众最关心的热点问题，了解本地区本部门工作中需要解决的重点问题，才能找到解决问题的办法，开创各项工作新局面。
领导干部做表率，就要勇于创新、敢于改革，做开拓型干部。时代不断发展，社会不断进步，因循守旧、墨守成规办不成任何事情。领导干部要始终保持迎难而上的勇气、克难攻坚的志气、开拓进取的锐气，不断解放思想、提高开拓创新能力。
时代发展的大潮、中原崛起的大业、人民群众的期待，都对各级领导干部进一步解放思想、更新观念发出了强烈呼唤。每一个领导干部都应该不辱使命、不负重托，做解放思想的表率，做科学发展的典范。
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担当有为争先突破心得体会篇2
迎着十一届三中全会吹来的春风，今年年初，根据最高院的文件精神，我院敲响了20xx年度廉洁司法教育活动的新年钟声。三个多月的实践教育活动，时间不长，给我的感触很多，认识很深。我深刻认识到，作为一名法官，只有更加严格要求自己，严格执行廉政建设的各项规定，坚持做到秉公用权，清正廉洁，才能确保司法权得到健康运行。
上善若水，以信念为水，以学习为桨，载廉洁司法之舟。
开展廉洁司法教育活动，就是要使每一个法官把公正廉洁的光辉信念入脑入心，就是要使每一个当事人感受到公正廉洁的灿烂阳光。坚定廉洁司法的信念，必须不断加强思想道德修养，不断加强职业道德学习，心怀敬畏之心，胸怀清廉之念，在心中竖起抵制腐败诱惑的高墙，建起拒绝贪赃枉法的堡垒，让“正大光明”的牌匾真正光辉不朽。法院工作专业性强，琐细繁杂，关系群众贴身利益，关系地方社会经济的正常秩序，法官拥有自由裁量权，法律法规随着民主法治的推进不断改进，很难想象一个不以学习为己任的法官拥有高尚的职业道德和过硬的审判素质，要把学习作为提高能力素质、推进事业发展的根本之道，善于运用学到的知识解决实际工作中的问题，努力做到学以致用、用以促学、学用相长，不断提高拒腐防变的能力，打牢自己的思想防线，确保自己在任何时候都做到不以权谋私，不滥用职权，不贪赃枉法。
无法则乱，以审判为根，以法律为土，植廉洁司法之树 审判是法院工作的生命线，法官享有一定的自由裁量权，权力是把双刃刀，既可以用来为人民办实事，也可能被腐蚀变质，成为谋取私利的工具。权力越大，责任越大。权力的使用必须以法律为准则，以保障群众正当权益为原则，否则自由裁量权将被扭曲为滥用职权。当今灯红酒绿和充满各种诱惑的社会中，如果要做到在金钱权色钱面前始终不是理性，在权力压力面前始终依法审判，就应该在法律和人民面前竖立对法律、对人民的虔诚之心。古人云“一日三省吾身”，要常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，以公仆之心，以法律之名，廉洁奉公、两袖清风，用廉洁司法的轨道将公平正义的不渝追求送上民主法治的康庄大道。
刚正不阿，以公正为秤，以情义为砣，量廉洁司法之重。
公正是人民群众对执法工作的期望和要求，这种期望和要求是一种底线，低于了这样的底线，我们就对不起人民赋予我们的权力，我们就是不合格的。同时也必须清醒的认识到，我们的工作必须依靠群众、贴近群众，离开了群众，不仅无法开展工作，更让我们的工作失去了意义。因此，必须清正廉洁、公平公正，既要讲原则，又要讲情义。讲情义，就是要有感情、有人情味儿。我们是萍，百姓是水，虽然我们跟太多的当事人只是萍水相逢，但要知道，萍离不开水。与百姓打成一片，百姓才跟我们有感情，才会信任我们，信任我们的工作，进而体会到法律是公正的，我们是公正的，我们是全心全意为人民服的，我们是廉洁奉公的。面对人民群众，我们要把讲原则与讲情义有机结合起来，真正做到情为民所系，利为民所谋，权为民所用。我们要以敏锐的政治嗅觉，以扎实的工作态度，以公道正派的言行，把工作的每一个细节落实好。
担当有为争先突破心得体会篇3
古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。
廉洁是教师职业道德的本质要求。“天地君亲师”，体现了中国人尊师重教的传统。教师之所以受人尊重，因为他是人类文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。“学为人师，行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习敬仰的典范。因此，社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。
一、廉洁从教是为师之本
廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他'捧着一颗心来，不带半根草去。'他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。
为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要加强自身修养。'修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为'，这是为师立教之根本。
二、廉洁从教要自尊自爱
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
①树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
②公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
三、廉洁从教要从我做起
作为一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。 作为教师，担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”说的是不赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，是教师形象的感人魅力。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。
担当有为争先突破心得体会篇4
我一直为自己从事着”太阳底下最光辉的职业”而感到光荣，回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。党的十六大提出：坚决反对和防止，是全党一项重大的政治任务。《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防体系》颁布之后，廉洁教育进校园成为加强党风廉政建设，巩固扩大反腐倡廉成果的一项重要举措。
廉洁是教师立教之本。廉洁所持，道之所存;道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。教师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。因此，教师要“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”;要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。因此，让廉洁教育走进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有抵抗的免疫力;有利于依法治教，防止;对树立教育(学校)的良好形象，促进教育事业健康和谐发展，也有着十分重要的现实意义。
一、廉洁从教所面临的社会局势：
当今社会，新旧体制转换带来了价值观的碰撞和体制规范的失衡，少数教师由于受社会上金钱至上，权钱交易等不正之风的影响，经不住物质的诱惑，人生观、价值观发生了偏差，丧失了应有的职业道德，出现了以教谋私，见利忘义等不廉洁的现象，严重损害了教师队伍的形象，削弱了学校育人的效果，在社会上造成了不良的影响。学校廉洁教育，是国家廉政建设的一个组成部分。建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防体系，学校廉洁教育正是着眼于未来的考虑。那如何做到廉洁从教呢?
二、教师廉洁从教
现将自己的心得告诉大家。
首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。
第二，要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。教师这个职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、快乐的。正如几十年如一日扎根青海高原的“孺子牛奖”获得者刘让贤所说：“我的生命在一批又一批孩子的身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在年复一年的教育工作中获得。”因此，教师要树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。
第三，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前确实还存在着、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。
三、学校廉洁教育
学校的廉洁教育首先是一种素质教育、成才教育。它要求学校要按照素质教育的功能、特点、价值和规律，有针对性地采用课堂教学灌输、社会实践强化、校园文化环境陶冶等，施以外部教育影响，同时，调动和培养道德、情感、意志、兴趣、毅力、动机等非智力因素不断刺激内部强化，使关乎廉洁的素质教育由外部影响渐次向内部提升，将廉洁意识内化为学生素质的一部分。
学校廉洁教育同时是一种关乎公平的教育。它要求学校以学生为中心，以关爱学生、服务学生为重点，让每一位学生都受到合理、平等的待遇，每一位学生的个性都得到应有的`尊重，每一位学生都能健康成长。为此，学校应致力于营造出体现自由公平的环境，使每一位学生都享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规所体现的公平正义，不因地域差异遭受歧视，不因贫富差异受到压抑，不因成绩差异而遭到冷漠。
学校廉洁教育也是一种关乎诚信的教育。诚信为一切道德之基石，廉洁教育的深层基础在于诚信。它要求学校廉洁教育应立足于诚信教育和诚信教育规律的探寻。诚信观念的树立重在教育，诚信美德的形成贵在向善，诚信规范的遵循旨在明德。舍弃了诚信的德性和规范，为人民服务精神的弘扬将流于形式，集体主义原则的信守就会蜕变为假公济私，公平正义原则的贯彻也难落到实处，相应，廉洁教育也将因失去诚信根基而显得游浮无根。
学校廉洁教育还是一种关乎人文的教育。人文教育是旨在对学生进行促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。这种精神的养成需通过多种途径，包括广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。因此，学校既要注重发挥品德与生活(社会)课在学校廉洁教育中的主渠道功能，又要善于发掘其他学科课程中所蕴涵的育人资源，包括廉洁教育的思想资源。
总之，学校要把廉洁教育渗透于学校所有教育的全过程，包括教学活动、校园文化、党团队活动和各类兴趣小组的活动。基于学校学生的年龄差异和不同的身心特点，学校廉洁教育应有不同特点的教育形式;基于廉洁品性形成的复杂艰难性，学校廉洁教育必须持之以恒。
时代，要求教师廉洁从教，时代，要求学校抓好廉洁教育。我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，刻意操守并最终达到“随心所欲不愈矩”的境界，自觉抵制不义之利的诱惑，社会“潮流”的冲击，扎根祖国教书育人的伟大事业!让祖国的花朵在阳光的照耀下茁壮、健康地成长!让整个社会走向和谐!
担当有为争先突破心得体会篇5
在人类几千年的历史长河中，腐败始终伴随着权力，古今中外，概莫能外。但有一种底线思维和公私边界，不仅是各级领导干部需要遵循的，更是我们整个社会需要遵循的。常言道“松竹梅，岁寒三友;清慎勤，为官三要”。清正廉洁作为一种重要的从政品德和伦理，一直被视为施政之本而受到广泛推崇和赞美。但在现实生活中，在反腐呈高压态势的当下，仍有胆大妄为者心存侥幸，顶风作案，这不禁让人扼腕。
俗话说“物必自腐，而后虫生”。病理学原理告诉我们，人体生病表象是由于病菌、病毒的侵蚀，深层原因是身体免疫系统出了问题。廉洁自律是拒腐防变的“免疫系统”，是领导干部拒腐防变的第一道防线。“善恶之习，朝外渐染，易以移人”“常在河边走，哪能不湿鞋”，相形之下，人们往往感慨外部环境潜移默化的“润物细无声”，却忽视了“身正不怕影子斜”的自我除尘与功德修炼。领导干部自身免疫力、抵抗力的直线减弱与丧失，才是腐败行为产生的真正原因。因此，身为“少数关键”的领导干部们，应时刻牢记“小洞不补，大洞吃苦”的古训，不断提高自身免疫力，练就“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲;粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”的浩然正气，才能拒贪腐于千里之外。
一要防微杜渐，堵塞漏洞。纪检监督部门要扎紧制度的笼子，加强对领导干部公权力的制约和“八小时之外”生活作风的监督，当好“挖掘机”，狠拔“烂树”;当好“啄木鸟”，常治“病树”，当好“钢架子”，善正“歪树”，未雨绸缪，防患于未然。二要提高思想自觉。小事当慎，小节当拘，心明如镜，不让纤尘。领导干部应常照“镜子”，常正“衣冠”，加强“三观”改造，自觉抵制不良思潮侵蚀。三要守住底线。“人生不能越界，底线必须坚守”，领导干部应牢固树立底线思维，不越红线，不闯雷区，清清白白做人、干干净净做事，用权须谨慎，交友要有道。
“千里之堤，溃于蚁穴”。领导干部唯有筑牢自律之堤，做廉洁奉公的榜样，才能在从政的道路上越走越远，越走越宽广，越走越精彩!
