不少人在生活中经历了有意义的事情后，都会认真写一份心得体会，写心得体会是记录生活的重要方式之一，下面是团子范文网小编为您分享的评课培训心得体会7篇，感谢您的参阅。
评课培训心得体会篇1
这段时间我校进行听评课培训活动，这是一个学习的机会，我相信人各有所长，只要用心，每一次机会都会让我有所收获的。虽然这几节课的课型及风格各不相同，但都给我留下了很多值得学习和回味的东西，下面就谈谈我的感受。
一、关注情感。我们不仅是英语教师，还是一位教育者，教师课堂上或面带微笑、或语言轻柔、或积极引导、或及时评价和鼓励，自始至终都对学生的一言一行表现出极大地关注。我想这种情感上的交流和对学生大的肯定与鼓励远远超越了英语语言本身所带给学趣，也会让学生在比较轻松愉快的氛围中学习知识。
二、教师智慧。三节课听下来，我们不难看出教师的教学智慧。首先，教师的课标意识强，教学目标把握准确，能合理地处理教材及教学内容。
其次，教学设计科学化多样化。教师都运用多媒体来创设情境并 采用任务型教学方式，通过循序渐进、由浅入深的培训活动设计引导学生积极参与，教学设计层层深入，符合学生的年龄及认知特点，在整个教学过程中实现师生互动、生生互动、小组培训活动、全班培训活动等多样化的形式。整节课中，有pariwork，有group work，有listening practice，有report，还有interview式的课后作业，在这样的英语课中，学生在听说读写等方面都获得了全方位的训练，从而获得能力上的提升，事实上，今天，学生课上的表现也不难看出教师平时但对学生的培养和训练。
此外，教师的教学智慧还体现在对学生的学习指导和习惯培养上，在每项任务完成之前都有示范指导，有明确要求，都比较注重学生观察能力的培养和对语法知识规则的归纳。同时，任务的设计又联系学生的生活实际，做到语言的活学活用。
研讨会上，大家畅所欲言，有肯定，有建议，众说纷纭，可谓：仁者见仁，智者见智。我详细地将各位同仁的精彩点评记录下来，并整理如下：
建议：1、注重向学生基础知识的传授，但是忽略对学生已有旧知识的关注，学情分析不够；
2、词汇知识读一遍，学生能不能会？我认为不能，教师应把眼光放得低一些，照顾的层面多一些；
3、从初一开始，教师应从语音入手，培养学生自拼自读能力，教师的语言要清晰、准确、到位；
4、教师要敢于放手，要给孩子随意表达的空间，让孩子词与词之间灵活的搭配、自由的发挥，不能限制，要给学生一些空间，让学生有更多的创造，并演绎更多的课堂精彩；
5、学生汇报时，要落落大方，要有自我介绍，要有结束语，遨游完整的表达，不能头不抬、眼不睁，知识机械地去念，要知道：我们语言表达出来的文字应该是有情感的；
6、教学内容张弛有度，要注重知识的系统性归纳，要坚持训练和写作；
7、课堂培训活动有些单一，语言内容表达单一，学生没有放开，词汇拓展的少；
8、学生语言缺乏情感，缺乏交际性，没有感召力，知识机械的重复；
9、提前把教学设计发给各位听课教师。
从听课到研讨，一天下来，感到些许疲惫，但心情是愉悦的，因为收获颇丰，我感受到了智慧碰撞的火花，我也反思了我自己的听评课和教学体会。总之，有收获，就是我最高兴的事。
未来的每一天，依旧开心乐观，依旧积极向上。
评课培训心得体会篇2
20xx年9月12日上午，有幸聆听了县研训中心教研员王泰期的精彩讲座，受益匪浅，下面浅谈几点心得。
一、确定听课、评课对象
一般来说，每次听课都有一定的目的，任务，为完成一定任务而确定听课对象。听课是为了了解教师的教学情况，例如教学水平、教学能力、驾驭课堂的实际能力等，根据课题研究的实际情况，选取听课对象，总之每一次听课，都力图达到一定的目的。
二、怎样去听课
（1）课前要有一定准备，准备包括理论的储备、信息的收集。理论的储备靠平时，信息的收集需要教师在听课前对听课学校、教师、学生等情况尽可能通过各种方式进行了解，另外对教材特别是新教材的相关内容在听课前突击阅读，要掌握课程标准和课程实施的新要求，否则你就不知道教师的观念是否有改变，就不一定能听出教师是否进步了，教师是否抓住了重、难点等，听课也就缺乏针对性，评价也难保证客观性和公正性。
（2）听课中要认真观察和记录
听课，听什么，记什么，是仁者见仁，智者见智的问题，但在新课程课堂教学评价理念下，我觉得首先要确立一个指导思想，然后依据这个指导思想再去听课或评课就不会偏离方向。这个指导思想体现在三方面，一是促进学生的发展。二是促进教师成长。三是“以学论教”，以学生的“学”来评价教师的“教”。强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考，来听或是评价教师教学质量的高低。听课既要看教师的教，又要看学生的学，同时要进行适当的笔录。
二看学生的学。课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，因此课堂教学应该以学生的学习为中心，通过创设富有情趣的教学情感组织学生参与学习活动，激发学生的学习激情，体现学生主体，尊重学生个性和人格，鼓励学生大胆尝试和探索，主动发现与创新。我们在评课中，主要评价学生学习中的四种状态：
参与状态，看学生是否主动参与，是否全员参与、参与的面有多大；
交往状态，看课堂上是否有多向信息联系与反馈、学生的活动时间是否充足、人际交往是否有良好的合作氛围、交往过程中学生的合作技能（合作的方式，合作的态度，合作的成果）怎样；
认知状态，看学生是否具有问题意识，敢于发现问题，提出问题，发表自己的见解，看学生提出的问题是否有价值，探究问题是否积极主动，是否具有独创性；
情绪状态，看学生是否有适度的紧张感和愉悦感、能否自我控调学习情绪。有时课堂会突然爆出笑声戛然而止，有时会从激烈的讨论转入冷静专注的聆听，这就是一种良好的情绪状态。
三是要适时地进行教学记录和教学评点。
听课记录：我们一般把“课堂教学案例记录本”分为三大部分：一是教学步骤（教学流程），二是板书设计，三是总评（又分特色评述和改进建议两部分）。根据上课实况着重做好记录，同时还要记录学生的发言人次，占全体学生的百分之几，从而得知学生的参与率。
听课过程中我们还要注意观察学生的学习状态，通过师生互动、生生互动等活动观察学生良好的学习习惯是否养成，教师平时的训练是否有效，学生的接受程度的高低，是启而不发，或启而难发，还是一启而愤发。
（3）听课后要思考和整理。
课后要对记录进行整理，要思考：教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行；如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思考；新课程的理念、方法、要求到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为等。如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容。
三、怎样评课
（一）评课应遵循的基本理念
有利于改进课堂教学，有利于教师的不断反思，有利于促教师专业水平的不断提高，有利于校本教研的发展。总之有利于教师的教育教学能力的全面提升。
（二）评课应围绕以下内容
（1）评教学思想。即从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。包括：教师面向全体的思想，培养学生能力和发展学生整体素质的思想，运用现代教育观树立学生主体地位的思想等。
（2）评教材处理。即从教学内容处理角度，评谇教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。
（3）评教法运用。即从教师对教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。
（4）评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。
（5）评教学过程。即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。
（6）评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。
评课培训心得体会篇3
金秋10月，我校全体教师举行了用导学案“听课评课”培训活动。本次的听课、评课培训活动，用了两周的时间，学校高度重视、认真组织，在全校教师的共同努力下，听课评课培训活动已经圆满地结束。我校在听课评课培训活动中达到了预期的目的，收到了良好的效果，现将本次听课、评课培训活动情况做一个简单的总结。
1．课前准备充分，认真钻研教材，把握重难点，找准教学的突破口。老师们都能认真钻研教材，教师一起对教材深入分析，把握教材的重点和难点，找准教学的突破口，使得教学能够有的放矢。教学中，渗透以人为本的教学原则，先导后教，采用多种教学方法，精心设计问题，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生分组讨论，激活课堂，充分调动学生学习的积极性和主动性。
2．授课教师教态自然大方，教案准备充分，重点、难点突出。能合理运用多种教学手段，条理清晰，资料充实，能与学生交流，课堂气氛较好。充分展示了各位教师在课堂教学中的水平，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术，比如薛跃民老师的《比的应用》课、周俊涛老师的《约分》、侯小燕老师的《比的化简》、李春丽老师的《两位数除以一位数》、张艳芳老师的《两位数加两位数》等课程都可以用“精彩”二字来评价。青年教师刘萍年轻有朝气，乐于与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了我青年教师的风采。
3．课堂教学充满趣味，教学语言亲切。每位教师都能使用多媒体、小黑板和自制教具，为课堂教学服务。一些老师语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力。善于运用小奖品、小游戏吸引学生，注意培养学生的学习兴趣，让学生的注意力聚焦于课堂。
4．课后及时说课反思，积极评课交流。
没有反思的教学是难以提高的。全部授课老师课后主动对自己的课堂教学进行说课，说重点、说难点、说导学思路。反思失误，寻找和发现问题，来不断提高自己的教学水平。有的老师除了认真总结自己教学的得失外，还主动诚恳地与听课评课的老师进行交流，虚心听取意见，针对自己教学中存在的不足进行改进，显示了我校教师积极进取的精神。
5．增进了解，互评互学，提高教学水平。
听课中，每位老师都认真做好听课记录，并对教学的全过程和教学的效果作出分析评价。评课时，老师们积极开展评课交流，每一位听课教师都要发表意见，根据本节课特点，给授课教师做出一个恰当的评价，在肯定长处的基础上，侧重于提出存在的不足或值得商讨的问题，并提出一些改进教学的建议。
教师之间相互听课、评课是提高每位教师的教学能力，丰富自身知识的一个行之有效的手段，也是对新的教学方法探讨的一个途径，同时它也是学校对每位教师的基本要求。通过听课、评课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致地评课，各抒己见，畅所欲言，形成了浓厚的评课氛围，既提高了我校教师的凝聚力和团结精神，也对整体教学素质提高带来切实的帮助。通过此次听课培训活动，全校教师更加重视对教学的精力投入，注重改进自己的导学方法，完善自己的导教案设计，提高自己教学的水平，这对教师业务水平的提高、教学质量的提高是极为有益的。
评课培训心得体会篇4
通过培训，我有幸聆听了教育专家们对新课程的讲座及和同行的深入交流、使本人获益非浅。回顾对去年课堂质量测验的项目和传统体育项目的学习，既让我们提升了教育理念又让我们在学习中体验到了理论联系实际的重要性。为我们以后的教学工作打下了坚实的物质基础。现在把自己的小小体会谈一下：
1、更新观念，提高认识
新的课程标准，体现以人为本的思想。即体育从学生的发展、学生的需要出发。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者。学习是经验的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者。通过自主的知识建构培训活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。
2、正确树立“健康第一”的思想。
体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。
新课程强调改变原有单一、陈旧，以教师为中心的教学方式，建立和形成以学生为主体的教师学生互为中心师生互动的多样化教学方式。传统的课堂教学方式基本是单一灌输——接受，使学生完全处于被动接受状态。
3、选择教材根据情况实际 。
新教材给了教师更为广阔的发挥空间。教材只是一个实现教学目标的工具，不必再以教材为核心，教师可根据教学目标，学生实际去更好地寻找资料，采取多样的方法与途径组织教学，增加课堂培训活动空间，同时给学生以施展自己才能、说自己想说、问自己想问的问题，从教师从同学那里得到启示帮助，增加了与同学交流的机会。
4、师生关系将更加和谐。
传统教学形成的师生关系，实际上是一种不平等的关系。体育教师不仅是教学过程中的控制者，学习的指挥者，体育培训活动的组织者和体育成绩的判定者，对学生的评定具有绝对的权威。
5、学生学习成绩评价方式的转变。
新课程改变只关注学生学业成绩的单一总结性评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需要，发现发展学生的潜能，促进学生在自己的水平上发展，发挥评价的教育内能。
评课培训心得体会篇5
一、参加培训活动的收获
在这次赛教和评课培训活动中，我认真听了大部分老师的课，认真做了记录，并参加了每次的评课培训活动，积极发言，认真听取、记录别人的发言，不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。我有这样几方面的收获：
1、知道了教育技术在学科整合中的重要性。我在教学中能充分利用现代教育技术，运用多媒体，创设情景，发挥学生学习的自主性，使教育技术的在教学中能真正地应用。
2、我学会了把多媒体在语文学科中灵活运用，学会了教育技术与课堂如何整合。利用多媒体上课我尝试的是比较早的，也一直在探索多媒体如何与课堂整合起来，如何发挥多媒体的作用，但往往在教学设计上还是把握不好重点，有时太依赖多媒体，有点被多媒体牵着鼻子走，就像这次上《故宫博物院》，我理解成要让多媒体形成教案，就完全依赖课件，为了上好《故宫博物院》这课，我花了一周时间制作课件，课件制作好后，反复进行修改，但那节公开课是一节失败的课。
评课老师有这样一些点评：
1、课件模板没有选好，我用得是蓝色的字，选了一个红色的模板，导致课件不清晰。
2、导入不好，我用了一些北京旅游景点导入，问学生旅游最想去哪里？很少有学生去回答去北京。应该直接以故宫导入。3、我制作了一个动态配乐演示故宫的图片，并让一个学生当导游，带领大家去游故宫，这个环节不好，不应该弄成自动播放，应让学生读到哪，图片切换到相应位置。
4、我设计了一个旅游攻略，假如在故宫迷路了怎么办，这个应该把故宫的路线图投到屏幕上，让学生去说。5、我下载了神思者的故宫音乐和视频，反而对课堂无益。6、对紧扣说明文教学方面，说明文知识设计较少。“失败是成功之母”，在以后上课时，我不再依赖多媒体课件，而只把安当成教学的一种辅助手段。
3、我学会了制作多媒体课件。虽然以前也学过制作多媒体课件，也自己动手制作过课件，但大多时候还是比较懒，在网上下载后，一修改就使用了。但这次我告诉自己一定要自己动手制作，从星期六就开始收集图片，花了一周时间制作好课件后，但还是遇到了一些难题，如我要把50多张故宫的图片制作成一个带着音乐的动态演示视频，每一个图片停留时间还不一样，我反复试了多次，总会出现一点问题，最后在何校长的帮助下才解决了。通过这次自己动手制作课件，我终于弄懂了一些动态效果的变幻和动态视频的处理。
4、学会了运用教育技术对教学形成性和总结性评价。在听课，我要向课上得好的老师学习，吸取他们成功的经验，学习他们运用现代教育技术与课堂整合的技巧与方法，也多向他们请教学习。在评课中，我学会了运用教育技术对每个老师的课进行行成性和总结性评价，也能运用教育技术对自己的课进行反思。
5、树立学习新课程理念，改变传统教学观念。通过听课、评课，我进一步明确了语文教学的方向，要培养学生听、说、读、写能力，要培养学生正确的人生观、健康的个性和人格，要为学生终生发展打基础，要为学生学好其它课程打基础。要以人为本，弘扬、突出传统核心价值观，要强调读书在语文学习和思想文化修养中的关键作用。
6、打造有效课堂，培养学生语文能力通过听课、评课，我要精心打造有效课堂。要改变从网上照抄、照搬教学设计、课件，要自己认真去解读教材，结合学生知识结构、水平，把培养学生语文学习能力贯穿于整个课堂，精心去备课、备培训活动，提高学生学习语文的兴趣。
7、尊重学生个性发展，不搞“一刀切”、“标准答案”。通过听课、评课，我进一步明确了语文教学要发挥学生的主体地位，要通过培训活动训练学生的语文能力。在语文课堂上，要让学生熟悉、解读文本，从一些字、词、句、段入手，培养学生独立思考能力，并教给学生方法，自己去质疑、发现。学生对于文本的理解，只要切合学生认知水平就行，不应该以“标准答案”判对错。
二、今后努力方向
我们学校虽然是农村初级中学，但硬件设施比较齐全，每个教室都有交互式一体机，而且有10m光纤、网线接入综合办公楼、教学楼、教师办公室、学生实验室，并配置多种功能服务软件及各种信息资源，学生在信息课上能查阅资料、浏览新闻、视频点播、课件下载等，实现了校园网建设全覆盖。信息化资源与课堂教学结合，能让学生与最先进的教育资源接触，拓宽视野，开启学生心灵和思维，更好地去理解、掌握学习方法和知识。我要充分利用这样好的硬件条件，不断探索和学习，希望能在应用信息化技术优化课堂教学和应用信息化技术转变学生学习方式方面取得一定成绩。让学生能充分享受和利用现代化教学资源，提高学习兴趣，改变传统教学模式和思路，让学生在轻松、愉悦的氛围中接收知识。
评课培训心得体会篇6
一学期一次的教师听课、评课活动让我有很深的感触，教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
这些课与名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。
我们教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。
她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。
这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。
学习心得我印象比较深刻的是黄禅老师上的《制作汽水》，黄老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。
正因为如此，课堂上有了精彩的片段，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。
小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。
?不倒翁》这节课是黄江丽老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。
这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
我觉得老师们的课都做到了以下几点：
1、转变教育观念，落实纲要精神。
?纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。
在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。
在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。
还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。
随着教育改革的深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。
尤其是新技术的发展，有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。
在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。
目前，强调建立民主、平等的师幼关系，要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。
建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
2、教学设计有创意。
每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都做到心中有数。
如：李红老师设计的《神奇的音乐》重点、难点清楚，大胆使用现有的电教设备。
让幼儿感受到音乐的魅力。
彭娟老师设计的《小兔种萝卜》充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿动起来，再就是培养幼儿团结合作精神。
3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。
龚竹老师的课件《动物怎样过冬》形象逼真，孩子们通对原有经验的再现与课件进行比较，更加清楚的了解了什么是冬眠？哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。
周菊玲老师《图形找家》设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。
以上是个人的一点粗浅体会，当然，还有许多值得我学习的地方。
在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。
评课培训心得体会篇7
信息技术课在小学阶段是一门单薄的学科。不像语文数学老师那样受多数人关注，为此做为一名信息技术教师似乎也显得有点单薄。
但有幸的是，在郑东新区教育系统下，我们这些信息技术教师和学科却没有显的那么单薄和孤立无助。在赵路明老师的带领下我们郑东新区中小学信息技术教师走在了一起，开始并肩作战。我们互相听课，互相评课，互相交流。在这里我们学习着，成长着，我们不孤单。
20xx年2月，伴随着暖洋洋的阳光，新学期又开始了。2月21日，在赵老师的带领下，我们开了新学期的第一次教研会，会议明示了新学期的新任务和新打算，本学期的重要任务就是举行郑东新区20xx年中小学信息技术课堂诊断活动，活动的第一阶段要求的工作一年以上的教师均要参加讲课。活动开始了，各学校的老师也纷纷报名排出了授课时间。
靖周下来，我们听了各个学校老师的课，忙碌着，收获着，学习着，心里也充实着。其中印象最深的是康平路小学周丽珍老师所授的一节课《神奇的复制》，在那里让我认识了课堂上周老师风采一面。一节课下来，教师的课堂组织能力非常强，教育教学环节也设计的非常完美，整堂课调控的也很好，学生在课上兴趣一直很高涨，学的也特别快。从开始上课到下课，整个堂课都感觉很愉悦，学生也都没有被束缚的感觉。特别记得，课堂训练中，周老师紧扣小学生最喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》为主题，出示练习，学生们学习的兴趣很高，学生们的任务完成率也很高，动手操作能力也很强，每个练习孩子们做的都是津津有味，乐此不彼。周老讲课的另一个优点是提倡了小组合作精神，提倡小组合作，对于学生的主动性和能力的培养起到很大的作用，同时，在那里也让我感受到了，孩子们那颗天真的心对求知的渴望，对知识的追求。
听杨小科老师讲课，更是一种享受，温柔的话语中对孩子们是无尽的关心，孩子也更爱这样的老师。印象最深的是杨老师的课堂导入，俗语说：“良好的开端是成功的一半。”教师上课开始时讲的几句话，若能先声夺人，把学生的心紧紧抓住，就为课堂教学打下了良好的基础。所以，好的导入语有不可忽视的教学功能。杨老师抓住了这一点，她是以森林运动会为主线导入新课《翻转与旋转》，吸引着学生的注意力，有利于学生的积极参与，整节课杨老师都是围绕运动会出示各类练习，让学生去练习，效果非常好。杨老师在这里也采用了小组协作学习，运用“一帮一”或“一帮多”的学习方式，让动手操作能力强的学生充当“小老师”的角色，来帮助其他学生完成学习任务或者上台给大家演示操作，学生参与的积极性非常高。
最后就是周老师和杨老师在讲课过程中，都是以学生为主体，教师为主导，体现了教学中探究性学习。教学过程中建立"以学生为主体，教师为主导"的教学模式，教学方法新颖，多样化，激发学生对学习的兴趣，促使学生积极主动地学习，较好地发挥计算机多媒体网络环境所提供的教学资源优势，鼓励学生利用各种介质的教学资源进行学习。
总之，在赵老师的组织和带领下，我参加此次听课活动让我受益匪浅，在今后的教学中我还有很多要改进的地方，我要将从他们身上学到的东西逐步落实在我的课堂中，在学习中不断探索、前进。
