只有结合实际的教学内容所写的教案才是有价值的，没有具体的教学思路，我们是写不出完整的教案的，下面是团子范文网小编为您分享的折狐狸中班教案7篇，感谢您的参阅。
折狐狸中班教案篇1
活动目标：
一、初步相识蔬菜部位与食用干系。
二、理解故事内容及兔子以及狐狸的马糊话。
活动准备：
幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事dvd、蔬菜图片活动入程：
1、暖身枢纽关头：手指游戏。
2、导进枢纽关头：出示狐狸以及兔子的纸偶，狐狸以及兔子都要往种菜，猜猜会发生什么事？谁种的菜会更好呢？
3、入修枢纽关头：
一、师生共读：
第一次种菜是狐狸是如何说的？它要蔬菜的那部门？（地面上）兔子是如何做的？着末采收时，狐狸获患了什么？
第二次种菜时，狐狸是如何说的？它蔬菜的那部门？（地面下）兔子又是如何做的？着末采收时，狐狸获患了什么？
第三次种菜时，狐狸是如何说的？它蔬菜的那部门？（叶子以及根）兔子又是如何做的？着末采收时，狐狸获患了什么？
二、操作图片向导幼儿理解故事内容。
三、完全地鉴赏图片四、团体评论争论故事里工作报告，你喜欢谁？为什么？
红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除红萝卜、菠菜、玉米，你还分袂晓得哪些吃根、茎、叶的蔬菜。
4、收场部门：指点幼儿到栽培园地往瞅蔬菜。
折狐狸中班教案篇2
活动目标：
1、引导幼儿通过看图猜想，理解故事内容，对故事产生兴趣。
2、启发幼儿帮助狐狸想办法，并能清晰地用语言表述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、图片六幅、ppt视频
2、认识“坛子”的经验
3、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”
活动过程：
一、引导幼儿通过观察画面，初步了解故事内容。
1、出示图1和图6，引导幼儿读图，根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。
提问：小朋友看看这幅图里有谁?在什么地方?(请3—4个人讲)(在大树下，狐狸发现了一个冒着香味的`坛子，馋的直流口水)
2、出示全部图片，引导幼儿自主观察，交流看法想法。(让幼儿自由地说说)
提问：它在干什么?发生了什么事情?(逐一请幼儿说说(请4—5人))
3、看图分析：
图一：故事发生在什么地方?故事里有谁?狐狸闻到了甜酒的香味，它是什么样子的?(口水流出来了)
图二：狐狸有没有喝到酒呢?喝到酒后发生了什么事?(喝到了，但脑袋钻进坛子里出不来了)
图三：狐狸的头在坛子里出不来了，它怎么办呢?(先是挣、后是甩、最后拔)
图四：还是没出来，它又怎么办呢?(跪地求坛子)
图五：狐狸又想出什么号办法了：(什么姿势?怎么说得?)
图六：坛子放开了狐狸吗?结果怎么样?(坛子会怎说?狐狸想了什么办法?)
二、教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事角色的特点
1、提问：狐狸闻到香味，心里会怎么想啊?(好香啊!吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?(馋嘴、贪心)
2、幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。
提问：狐狸生气时是什么语气?什么表情?有什么动作?
集体讨论、个别表演。
3、老师讲述故事的重点段。集体复述狐狸的话，体验它求坛子生气时的语气、表情。
三、教师再次讲述故事的重点段，引导幼儿巩固故事内容，加深对故事的理解。
提问：你帮助狐狸想想，用什么方法能把头拿出来(砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙)
四、教师小结
教育幼儿在生活中，不馋嘴，陌生人给的东西不能吃。
教学反思：
在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动开始，我设置悬疑调动幼儿的积极性，使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果。注意观察幼儿的活动情况，基本完成了活动任务。
折狐狸中班教案篇3
活动目标：
1、知道要想有所收获就要付出劳动，不劳而获是不可取的。
2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。
3、理解故事内容，练习狐狸和兔子之间的对话。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重难点：
理解故事内容，练习故事角色之间的对话
理解各种蔬菜的`食用部位
活动准备：
1、故事大书《狐狸种菜》、录音（宝宝吧）
2、幼儿用书
3、狐狸、兔子头饰若干
活动过程：
一、猜测故事
1、教师出示狐狸和兔子的图片，请幼儿猜测故事内容。
——师：狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事？
谁种的菜会更好呢？为什么？
二、幼儿自主阅读
1、请幼儿带着2个问题，自主阅读幼儿用书。
——狐狸和兔子都种了什么菜？
——狐狸种的菜怎么样？兔子种的菜怎么样？
三、师生共同阅读
1、阅读故事图画
——引导幼儿逐页观察画面，并思考问题。
——第一次（二、三次）种菜时，狐狸是怎么说的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？
2、完整欣赏故事
——教师播放录音，幼儿倾听。
3、练习兔子和狐狸的对话和动作
四、集体讨论
1、故事里，你喜欢谁？为什么？
教师小结：兔子很勤劳，知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明，想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。
2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃
五、角色表色
1、师幼分角色进行故事表演
2、幼幼分角色进行故事表演
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
小百科：哺乳纲，食肉目犬科动物。属于一般所说的狐狸，又叫红狐、赤狐和草狐。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时速可达50km/h左右，所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。
折狐狸中班教案篇4
活动目标：
1、带着问题阅读小图书，对画面做有序细致的观察，理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过。
2、体验小狐狸前后三次的心理变化，知道友善对待他人才会拥有朋友。
活动准备：
幼儿人手一本小图书、ppt、三幅大图（狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的过程图）
活动过程：
一、认识小狐狸（价值分析：认识故事主人翁，有阅读故事的兴趣。）
1、今天我们一起来看一个有趣的故事，故事的主人公是它——小狐狸。（ppt出示小狐狸的各种表情2张）
2、看，你觉得这是一只怎么样的狐狸？
小结：这只狐狸有时开心，有时不开心，心情时好时坏。
过渡语：到底他是一只怎样的狐狸呢？让我们一起去看一看。
二、自主阅读（价值分析：小图书阅读，理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过，知道友善对待他人才会拥有朋友。）
（一）说说小狐狸起初获得快乐的原因
过渡语：今天小狐狸很开心，请你们仔细观察图画，看看狐狸做了什么事情让他自己很开心？
1、出示三幅大图：狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的画面：幼儿分散自主阅读。
2、集中幼儿：小狐狸为什么这么开心？它做了什么事情？
小结：小狐狸捉弄了好朋友，看着小鸡、刺猬、小鸭上当，小狐狸却很开心。
（二）理解小狐狸为什么不开心
1、小狐狸一直这样捉弄别人好吗？为什么？
2、出示ppt：小狐狸怎么了？（不开心了）
3、这会儿它会想些什么呢？
小结：所以和别人交朋友要学会尊重你的朋友，小狐狸总喜欢捉弄别人，现在连一个朋友都没有了，很孤单！
（三）看看小狐狸的变化
小狐狸做枪，吓唬小动物
1、小狐狸会一直这样孤孤单单下去吗？
过渡语：让我们一起翻阅小图书，看看小狐狸有没有挽回到他的好朋友。
2、幼儿自主阅读小图书p6-12页。
3、小狐狸有没有挽回朋友？从哪里看出小动物们不愿意和它做朋友。（师幼一起翻阅小图书）
师幼互动：小狐狸拿枪吓唬小动物。猜猜看：小黄狗会对小狐狸说什么？
小狐狸用枪打出糖果
过渡语：这次小狐狸做了一把枪，他是真的又要欺负小动物吗？让我们一起接着往下看。
1、幼儿再次自主阅读小图书p13—18页。
2、提问：朋友们原谅小狐狸了吗？你从哪一页看出来的？
3、小动物们吃到糖果时的心情怎么样？
小结：原来小狐狸没那么坏，他不是拿枪打小动物，而是跟小动物们开个玩笑，其实是让大家吃糖果呢！）
小狐狸做炮
1、不过子弹总有打完的时候，没有子弹怎么办？
过渡语：让我们继续往下看，子弹没有了，小狐狸想了什么办法？
2、幼儿第三次自主阅读小图书p19-26。
3、提问：子弹没有了小狐狸最后想了个什么办法？
4、小动物们吃到了狐狸甜甜的糖果，心里会想些什么？
小结：小狐狸其实并没有那么坏，虽然捉弄朋友，却总是想办法给朋友带去快乐。
5、小动物吃到了小狐狸的糖果很开心，现在小狐狸的心情怎么样？
小结：小狐狸想办法让朋友们吃到了糖果，获得了快乐，他重新赢得了朋友，小狐狸心里开心。
6、介绍书名。
三、经验迁移（价值分析：与现实生活相联系，进一步感受友善对待他人才会拥有朋友。）
1、你们喜欢之前的小狐狸，还是现在的小狐狸？为什么？
2、小狐狸知道，让朋友获得快乐，才能拥有越来越多的朋友。孩子们平时你是怎么与朋友相处的？你们有什么好帮法拥有更多的朋友？
小结：看来友善、真心地对待他人，多帮助他人，才能拥有更多的朋友。
折狐狸中班教案篇5
活动设计
设计意图
?小狐狸的枪和炮》故事画面形象可爱，色彩鲜艳，非常有趣，贴近幼儿的生活，每个孩子都有知错能改的心，而且中班孩子在交往中往往能体验到，他们在故事中会找到相同的感受，选材有利于清楚的`表达孩子的想法和感受，激发孩子的表现力。让幼儿感受到，要有原谅朋友、接纳朋友的气度。培养幼儿能大胆、清楚地表述。从而让幼儿明白做错了事情要勇敢地改正错误的道理。
活动目标
(1)体验给朋友带去快乐的同时自己也会快乐的心情。
(2)发现别人的优点，原谅别人的不足。
活动准备
?小狐狸的枪和炮》图画书，教学课件(ppt)
活动过程
(1)讲述故事开头，了解人物关系
出示第2～5面：
一最近，动物们都不愿意理睬小狐狸了，因为他总是喜欢搞恶作剧。什么叫恶作剧?
一看看，小狐狸都搞了哪些恶作剧?
一小狐狸教小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子吃了很多水。小狐狸教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一转，刺猬就四脚朝天下不来了。他还骗小鸡去游泳……
一小动物们为什么不喜欢小狐狸?
小结：小狐狸就是这样，总爱捉弄自己的朋友，看到朋友上当，他就哈哈大笑。
（2）跟随故事发展，大胆猜测故事情节
①出示第6～7面：
一小狐狸没伙伴玩了，怎么办呢?瞧，他在家里丁丁当当忙起来，哎呀，不得了!小狐狸做了一支亮闪闪的枪，还装了满满一口袋的子弹出门了。你猜小狐狸要去干什么呢7
②出示第8～11面：
一果然，小狐狸带着枪找朋友们去了。走在路上，他用枪这里瞄瞄，那里瞄瞄。小动物们都吓坏了，这时勇敢的小黄狗来了，他挡在前面保护大家。小狐狸瞄着小黄狗啪，枪响了!这一枪会打中小黄狗吗?你觉得会有什么样的结果呢?
一奇怪的是，子弹打中了小黄狗，可他却一点儿也没有受伤。
(3)解读故事**，理解故事主题
①出示第16面：
一在这一页上，你看到发生了什么事?动物们愿意被小狐狸的枪打中吗?你从叨儿看出来的?究竟这是怎么一回事儿呢?
折狐狸中班教案篇6
活动目标：
1.观察画面，了解小狐狸不开心的原因，懂得朋友之间应该友好、相互帮助。
2.在活动中体验朋友共同游戏的快乐。
3.了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的独特。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.能简单复述故事。
活动过程：
一、出示“狐狸”，引出故事。
看看这只小狐狸开心吗?猜测狐狸不开心的原因。
二、观察讲述，了解原因。
1.欣赏画面一，了解小鸭子不和狐狸做朋友的原因。
提问：小狐狸对小鸭做了一件什么事情?
小狐狸这样做对吗?(自由讲述)
小结：小狐狸捉弄了小鸭，小鸭子再也不愿意和它交朋友，所以离开了它。
2.观察画面二，讲述小兔子不和狐狸做朋友的原因。
提问：小兔子和狐狸做好朋友了吗?请你说说原因。
小结：小狐狸不仅捉弄了小鸭，还捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意和它交朋友，离开了它。
3.观察画面三，知道小刺猬不和狐狸做朋友的原因。
提问：小刺猬遇到了什么困难?
小狐狸怎么做的?这样做对吗?为什么?
小狐狸不仅捉弄朋友，还在朋友遇到困难时嘲笑朋友，谁也不愿意和它做朋友。
4.了解小狐狸不开心的原因。
没有了朋友，小狐狸会觉得怎样?(很孤独，很难过，很寂寞……)
没有朋友的小狐狸感到特别孤独、寂寞，连说话的人也没有，所以它很不开心。
三、在游戏中体验有朋友在一起的快乐。
你们有没有朋友?平时和朋友是怎么相处的?和朋友会玩什么游戏呢?怎样玩游戏?
(幼儿自由讲述)
朋友在一起可以玩很多游戏，玩的人越多越开心。
小狐狸看到你们和朋友玩得这么开心，你觉得它现在会怎么想?
四、欣赏画面，了解小狐狸重新找回朋友的过程，感受其办法的独特。
集体讨论：如何帮助小狐狸重新找回朋友。
欣赏故事，了解小狐狸找回朋友的独特办法。
小狐狸到底是怎么做的?你们觉得它的办法好吗?好在哪里?
小狐狸的办法真是与众不同，不仅来和小动物们道歉，还制造了糖果枪和炮带来了很多糖果和大家一起分享，小动物们纷纷跑来接糖果，原谅了小狐狸。从此以后，小狐狸再也不捉弄朋友，而是和朋友一起开心的快乐的在一起做游戏。
五、分享糖果。
知道故事的名字。
分享糖果。
活动反思：
在绘本小狐狸的枪和炮这个故事中变化，从刚开始一直要爱搞恶作剧，使动物朋友不喜欢小狐狸，到小狐狸的枪里打出很多的糖果，动物们才感受到小狐狸其实并不想伤害朋友们。在失去朋友、找回朋友的过程中它懂得了一个道理：和朋友们在一起，不仅仅要让自己快乐，更重要的是给大家带来快乐。小动物也明白了，对待自己的朋友需要耐心和宽容。从这样一个小小的故事中，就可以对孩子们经后与好朋友的交往中有很大的启示，因为小狐狸的毛病很多孩子都会犯，通过一个故事中的小小哲理，带给孩子们更多的思考。
绘本故事的精髓是让孩子们有更多的想象空间和想说的机会。因此，在设计问题时，我考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点，多角度设疑，启发幼儿思考，开阔幼儿思维，使幼儿充分地发挥想象、扩展思维，积极大胆地表达。讲述故事第一小节来介绍小狐狸：小狐狸很爱作弄人……听了介绍后再向幼儿抛出问题，让幼儿更好的理解故事内容。由于没了朋友，小狐狸很难过这一故事情节而接着设置了讨论：帮小狐狸找朋友，让幼儿能够开阔思维，组织语言清楚地表达。
不足之处：
在对目标定位上和难点的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探讨。在游戏环节，没有很好的过渡，没有很好的运用游戏起到画龙点睛的作用。提出的问要放慢速度，让幼儿的注意力集中，为此，在今后的教学活动中我要极力的控制自己的教学用语，大胆放心地把问题抛给幼儿，去相信他们!这些，需要在以后的教育教学过程中不断的吸取建议和意见，不断的总结经验，让自己更上一台阶。
折狐狸中班教案篇7
设计意图
近段时间我观察到，本班幼儿在最近的班级活动中有部分的.孩子存在不喜欢自己动手，不愿意动手劳动，尤其在班级种植园地管理时出现不愿进劳动地的情况。根据种种情况，我注意总结了一下原因有以下方面：在我班家长中第一次做父母的家长居多，在对孩子的教养过程中十分宠爱，在家是孩子无需自己动手劳动家长便会把事情完成，因此小孩子“劳动就能得到收获” 的意识较薄弱，甚至是没有这方面的意识。
因此我选定了《狐狸种菜》这个故事，它内容主旨鲜明，孩子会很容易明白，而且故事情节充满趣味性，孩子会很感兴趣，此外故事中出现了萝卜、菠菜、玉米三种蔬菜，也能让孩子们增加额外的生活小知识，一举两得。
活动目标
1.幼儿能理解故事的主要内容以及兔子和狐狸的对话。分析兔子和狐狸两种不同的性格特征，认识蔬菜：萝卜、菠菜、玉米。（认知）
2.通过活动中幼儿用自己的理解对故事进行表演培养幼儿的语言表达能力。（技能）
3.通过《狐狸种菜》这个故事活动让幼儿学会要付出劳动才有收获，培养勤劳的好习惯。（情感）
重点难点
活动难点：
理解故事的基础上，让幼儿进行故事的表演培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
活动重点：
幼儿能理解故事内容，并对其进行表演。兔子和狐狸两种不同动物的性格特征完全掌握，懂得付出劳动才有收获的道理。
活动准备
?狐狸种菜》故事 ppt；《天空之城》背景音乐，同于 ppt 故事讲述中；
?蔬菜舞》音乐一段；兔子、狐狸、萝卜、菠菜、玉米教学卡片若干可分开； 各种蔬菜卡片若干可分开。
活动过程
（一）开始部分
1.播放《蔬菜舞》音乐和大家一起拍手加动作唱，并换段变换歌词用故事中的三种蔬菜（萝卜、菠菜、玉米）
歌词：“来来（双手向前手掌向内屈伸）
我是一棵（菠菜、萝卜、玉米）（双手在胸前左右挥动，头随其晃动，；与此同时教师拿出相应蔬菜卡片）
菜菜菜菜菜菜（卜、米）（双手在胸前随节奏击掌）”
2.导入（采用提问，直接出示教具游戏式）
小朋友们喜欢刚才的蔬菜歌吗？接下来老师想和你们做个游戏名字叫做《找一找》（拿出若干个蔬菜卡片包括萝卜、菠菜、玉米，邀请个别小朋友）老师呀请你们找找看刚才我们都唱了这里面的那些蔬菜，把它放到旁边的框框里。真聪明全找对了，有萝卜、菠菜、玉米。哎，老师突然想起了一个关于萝卜、菠菜、玉米还有兔子和狐狸的有趣故事，名字就叫做《狐狸种菜》（点开 ppt 第一张图片）小朋友准备好了吗？故事开始了《狐狸种菜》。
（二）基本部分 1.播放 ppt 进行第一遍故事讲述。完整将故事讲完进行描述性提问，帮助幼儿掌握故事的主旨，分析人物的个性特点。
（1）故事讲完了谁能告诉我故事叫什么名字呀？
（2）故事里到底是谁种的菜呢？
（3）兔子和狐狸种了几次菜？都种了些什么呀？指给老师看好吗？（贴出蔬菜教具）
（4）小狐狸最后得到可以吃的菜了吗？ 过渡：
故事讲完了，小朋友们想一想“小狐狸为什么每一次都是得到的不能吃的菜呢？再听老师讲一遍好吗？” 2.同样使用 ppt 播放，进行分段式讲述
（1）从开头讲到“兔子想了想，点头答应了。”提问：
①狐狸种的菜怎么样呀？
②兔子种的菜又是怎么样呀？
③哪位小朋友上来告诉老师哪个是兔子种的菜，哪个是狐狸种的菜，找出来给老师。（拿出有对比的两种菜“又肥又大”“又瘦又小”让孩子们找）
过渡：
我们知道了兔子种的“菜又肥又大”狐狸种的菜“又瘦又小”那我们来看看接下来它们会种什么菜，有什么结果呢？我们接着听。（2）从“兔子忙着种菜”到“兔子点了点头”
提问：
①告诉老师它们种的是什么呀？（出示蔬菜教具让幼儿找出萝卜）
②当兔子忙着种菜的时候，狐狸在干什么呀？它说了什么？
③所以最后兔子和狐狸得到的是什么？（拿出可分开的萝卜让孩子们找）
④狐狸得到的菜能吃吗？ 过渡：
这第一次种菜狐狸得到了不能吃的萝卜叶子，接着他要求种第二次菜， 小朋友猜猜这次狐狸能得到可以吃的菜么？我们接着听故事。
（3）从“兔子又忙着种菜”到“兔子还是点了点头” 提问：
①这次它们种的是什么？（出示蔬菜教具让幼儿找出菠菜）
②当兔子让狐狸帮忙的时候，狐狸说什么呀？
③所以到最后狐狸又得到了什么样的菜啊？
④小朋友找给老师看哪个是狐狸第二次得到的菜，哪个是兔子第二次得到的菜。（出示可分开的菠菜卡片）
过渡：
狐狸又没有得到可以吃的菜，而且他还要和兔子种一次，这第三次狐狸又会得到什么呀？我们继续听故事。
（4）从“兔子再次忙着种菜”到“我分到的怎么都不能吃”
提问：
①小朋友告诉老师这第三次他们种的什么菜？（出示蔬菜教具让幼儿找出玉米）
② 分一分哪些是狐狸得到的哪些是兔子得到的。（让幼儿上台自己分出蔬菜各部分）
③所以狐狸得到的是什么样的菜啊？ 总体思考发问：
①唉，这狐狸每次都得到的是不能吃的菜，小朋友知道这是为什么吗？
②那你们喜欢故事里的狐狸麽？
③那小朋友最喜欢故事里的谁？
④为什么喜欢它？ 过渡：
哦！原来狐狸每次都是得到不能吃的菜是因为它不愿意自己动手做自己的事，总是偷懒。好多同学都喜欢兔子因为它勤劳又聪明，不喜欢狐狸因为它狡猾又懒惰。现在老师想请两个小朋友上台给我们表演一下这个故事，等表演完了我们的小朋友还要一起选出“我最喜爱的角色”颁发奖品。那么怎么选这个小演员呢，老师有个好办法，我们一起来做个游戏名字叫《我爱蔬菜》， 你们看老师手里这些卡片（拿出各种准备好的可分开蔬菜卡片贴在黑板上， 让幼儿做拼图）现在竞选小演员的小朋友上来，帮老师把这些蔬菜都找到自己的另一部分，谁找的又快又准谁就第一个表演给我们大家看。
（三）开展活动环节－－教师组织幼儿开展故事表演活动，并进行假设性提问，帮助幼儿进一步理解故事。
1.教师组织有能力的幼儿进行表演（由刚才《我爱蔬菜》活动里胜出的幼儿表演，分发头饰，教师一边讲故事配合幼儿表演，对话部分由幼儿来进行完成），剩下的小朋友，小演员已经就位，待会表演结束就请拿起你手上的小红花（分发小红花）贴在你最喜欢的演员身上选出“我最喜爱的角色”。 过渡：
“我最喜爱的角色”已经选出来了，刚才的故事表演真精彩，大家肯定也想表演，现在呢，我们就分小组表演好不好待会看哪个组表演得最精彩。
2.分组表演，教师轮流巡查表演情况，进行指导。
3.假设性提问
①所有的小朋友都表演了，老师想问问如果你是故事中的小狐狸当兔子需要帮忙的时候你会怎么办？为什么？
②小朋友想想我们的生活中有像兔子一样勤快能干的宝宝吗？
③那你是想做一个乖乖的兔宝宝，还是做个懒懒的狐狸宝宝，为什么啊？
④那么告诉老师在以后我们的班级活动你要怎么做呀？
⑤回到家里遇到自己的事你会怎么做呀？
（三）活动小结：
今天我们一起听了《狐狸种菜》这个故事，小朋友还表演了它，故事里的狐狸偷懒不爱劳动，总想不劳动就得到东西，最后就只能得到不能吃的菜； 而故事里的兔子勤劳的工作最后得到了可以吃的菜。小朋友们要像兔子学 习，可不能做偷懒的狐狸，劳动最光荣，只有自己动手才会有收获。就像今天小朋友都表演了所以你们应该得到奖励，来给自己一个拥抱。还有小朋友想想它们都种了哪些蔬菜，找找今天的午餐是不是都是用的兔子得到的能吃的菜。下午告诉老师好吗。
（四）活动延伸
①科学－《我和蔬菜在成长》种植小型蔬菜和幼儿一起照顾，每一天拍照记录观察蔬菜的成长。
②家园合作－《做蔬菜汁》让幼儿回家在家长的帮助下做一份蔬菜汁，带回园和小朋友一起分享，谈谈制作过程。
活动总结
本堂活动的重点在幼儿能理解故事内容，并对其进行表演。在活动的第三部分情景表 演中大多数幼儿能在老师的引导下进行简单的动作表演，到对语言的叙述还需加强，此外 在对兔子和狐狸两种不同动物的性格特征的掌握上对于情绪的转换其实是对幼儿有一定难 度的，此后可以和孩子共同探寻这样的情景表演如何表现人物特征和情绪。懂得付出劳动才有收获的道理是故事强调的主线，相信孩子们在活动后也必定会将我们的种植园区料理得更好，把好的习惯带进生活当中。
