不定期地进行工作总结，大家一定都收获不少，大家在结束了一段时间的工作后，都有写一篇工作总结吧，以下是团子范文网小编精心为您推荐的语文教研员个人工作总结优秀7篇，供大家参考。
语文教研员个人工作总结篇1
一、以老带新，促进教师的快速成长。
近一两年我组进了两位年轻的新教师，并且她们都是接手低年级课题实验班级的班主任与语文教师的工作。如何帮助新教师尽快的适应教育岗位，掌握先进的教育思想、教学方法，这一直是我们组内的一个重要任务。为了培养和护植青年教师的成长，我们以老带新，以新促老，并充分发挥了骨干教师的传、帮、带作用。在本学期，徐娟老师积极报名参加了市里的优课竞赛，组内成员一同商议选取有难度的有挑战性的教材去参赛。大家帮助选内容、做课件、几乎每人不下六次的听徐老师试教，在市里的比赛中她取得了二等奖的好成绩。并通过此次活动让自己的教学水平又上了一个台阶。其次为了完成好市教研室安排的“课题汇报观摩与交流”任务，我组准备了两堂阅读类研讨课。一堂是樊细英老师的纯课外阅读方法指导课，一堂是谭娟老师的在语文教学中渗透课外阅读方法指导课。两位老师虚心向有经验的老教师请教，主动进得骨干教师的课堂认真听课与学习，并安排好时间请组内同事反复听评与修改，多次试教。在举办活动的那天，她们精神的教态、亲切的言语、巧妙的设计、全新的理念等无不受到了与会者的好评。给人的感觉是：她们不是新教师，而是精英型的教师！
是我们这个无私的团队促进了她们快速的成长，她们非常的感激与热爱这个集体。组内活动总是积极参加，组内任务更是用心去完成。
二、更新观念，提高课堂教学的实效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，各年级组要互相探讨，备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
为了更为有效的突破传统教育束缚，真正实施好新课改理念，我们本学期还进行了“零作业批改”的探讨与实践。实行生生互改，家长批改，组长批改，教师抽改等方式，让教师不被堆积如山的作业将时间大量占据，而腾出一些时间来设计教案，探讨教法，制作教具，写好反思，不断来提高课堂教学的实效性。通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周三第六节课的组内会议上，我们总会互相交流反思，大家共同借鉴，共同进步。目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也明显提高了。
三、数管齐下，促进学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进的措施。
素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和表达能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。近年来，我校在努力营造书香校园的同时还在积极进行“培养小学生课外阅读有效途径的探究”这一课题研究。为了让学生认识读课外书的益处，并激发他们更浓的读课外书的兴趣，我校将每学年的6月份与元月份定为学校的读书月。学校通过各种形式来检查与评价学生的课外阅读情况。本学期，我组分别组织了一年级“10万个为什么动物版”知识抢答赛，二年级“我是童话大王”讲故事比赛，三年级课外阅读素质评估测试，四年级课外知识大赛以及五、六年级“变废为宝书签制作”大赛。学生当主持，学生当评委，学生采访获奖选手并走访获奖家庭。这些丰富多彩的活动让学生尽情的展示了自己的聪明才智，很好的发掘并培养了他们各方面的素质，让他们更进一步认识了课外阅读的重要性。
四、注重评价，激发学生课外阅读兴趣。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直是我校的愿望。本学期我们依然在努力的建设班级小书架，要求各班定期定时更换图书，要求利用班级读书交流会推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。并要求教师撰写读书心得参与教研室的评比。
五、办报出刊，提升学生文学水准
本学期我组全体成员群策群力，齐心创办了我校的“向阳文学小报编辑部”。各位班主任推荐了本班善于绘画、写作、编辑、审稿的同学组成了8个编辑部。并号召同学们踊跃投稿，每半月出一期报张贴在学校的知识长廊中供大家学习与欣赏。凡是被选登上的文稿均可为所在班级加1分，所以大家的积极性很高。再者，看到别人的文稿上报了，羡慕与鞭策之情油然而生，投稿者更加多了，学校的写作氛围也日益浓郁。
在本学期的各类征文活动中，组内老师积极的发动，认真的辅导与修改。在“我是美德小标兵”征文活动中，有胡婉露、贺聪莹、杨静钰等获得市一等奖；有李莹韵等获得市二等奖。在“爱护公物、你我有责”征文比赛中，有李浩然获得市一等奖、谭思思、周子洵等获得市二等奖；有戴乐为等获得市三等奖。其次，在市教育局组织举办的“知荣辱、树新风、我行动”演讲比赛中，102班的贺子夏同学自己撰写演讲稿，刻苦练习，荣获了市二等奖。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。让我们携起手来，为了进修附小的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧！
语文教研员个人工作总结篇2
我们一年级语文教研组有四位成员，虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下。
1、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念
在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论，我们认真研读了《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，在拼音、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的认识有了很大的提高。
2、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量
开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教研室和教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。
3、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。
4、统一各项作业本的格式及批改的具体要求
我们组里年轻老师比较多，在检查作业时发现了一些问题，为了更好地帮助他们落实作业批改的常规，我组织老师们一起学习了教师工作常规，统一了作业形式、作业量，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。
5、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。
我们将集体备课与组内研究课有机结合，坚持每周上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点，并将这一环节落到细处，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。
6、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。
一年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，在条件较差的情况下自制各种卡片，教具，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣，大大提高了课堂教学效率。
7、加强互帮互学，促进青年教师的尽快成长。在我们教研组，互帮互学，已成为一种良好风气和浓厚氛围。
一个学期又快结束了，在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好。
语文教研员个人工作总结篇3
一学期以来，我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教学工作安排和本组教研计划开展工作，圆满完成各项教学教研任务。现将本学期的工作总结如下：
一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。
我们在开学初，组织全组教师进行新课程标准及教材学习，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。
二、优化教学过程，构建高效课堂。
本学期来，我组教师都能严格遵守教师职业道德规范，遵守学校规章制度。工作中，八位语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨，发扬积极主动热情的良好作风，遇到困难，努力克服，认真完成校领导分配的各项任务。
1. 各位教师都能严格按照学校要求，积极学习，及时认真备课。同时，利用校园网络系统，充分整合利用校园网教育资源，积极搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充实自己的备课内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的积极作用。
2. 各位教师能积极学习先进的`教育理论及经验，更新教学观念，倡导自主、合作、探究的学习方式，以培养学生的自学能力和综合素质为基本出发点，不断改革课堂教学结构，使语文课堂焕发出新的生机和活力。
3. 在批改作业和差生辅导方面，能根据学校要求和教材特色，合理布置作业，认真批改讲评。我组教师都是班主任，能结合教学工作深入了解差生，研究差生，积极做好差生的转化工作，并撰写差生转化案例。
三、开展丰富多彩的教研活动
1．听课、评课活动
本学期学校开展的活动较多，老师们都感觉紧张忙碌，但我组教师都能按学校要求参加听课评课活动，互相交流，取长补短，不断改进自己的教学。
2．实验课题的实施
本着工作课题化，课题工作的原则，努力实现学校有项目，教师有课题，研究有成果的科研目标，促进理论与实践的紧密结合，切实提升教师问题意识、研究意识、理论素养、创新精神和破解难题的能力。
四、不断充实自我，以更胜语文教学工作。
组内每位教师都十分注重自我提高，认真学习专业理论知识，以真正提高自身素质，更好地从事教学工作。在论文撰写方面，语文组老师大多能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得。
教研组或本组教师在本学期参加各级各类竞赛评比获奖情况
付巧枝：1. 教师节被评为“旗级优秀教师”
2. 获得全旗“中华诵 xx经典诵读大赛”优秀经典辅导奖
张海涛： 经典诵读优秀辅导奖
田 芳： 经典诵读优秀辅导奖
不足反思
本学期教研工作存在的主要问题是，因为学校活动过多，我们带的又是毕业班，老师们感觉到内心承受的压力较大。加上我年级段现在班级学生多，一部分学生语文基础薄弱、阅读面窄，不能很好地适应新课标对学生知识能力的要求，特别表现出在搜集资料、语言表达和语文实践活动中盲目、被动、能力低下，学习效果不太理想。
下学期主要工作思路及建议
下学期的教研工作从教师本身的专业发展和学生的全面发展两个方面去努力。
教师方面，倡导大量阅读与教学反思相结合，把握新课程改革的实质，让新课标的理念深入人心，并真正落实在自己的日常教育教学工作中，不断提升教师教育教学的水平，创建“生本高效的语文课堂”，全面提高教育教学质量。
学生方面，开展丰富多彩的语文实践活动，重视对作业的改革创新，减轻学生的负担，提高学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生全面发展和终身发展。
建议：
希望学校能够适量控制各类活动次数，把正常的课堂学习时间还给学生。
语文教研员个人工作总结篇4
伴随着金秋时节的累累硕果收获的步伐，本次说讲评课语文教研活动悄然落下了帷幕。回望这次活动的每一个精彩的授课场景；回味那一个个言简意赅的说客情景；品赏那一幕幕公正诚恳的评课场面。我真的欣喜不已，这次活动使我们语文教研组增强了团结合作的意识，提高了语文整体教学水平。
一学年组群策群力发挥了团队的向心力，年轻教师虚心好学，主动向有经验的老师取经。备课具有敏锐的时事洞察力周密的逻辑性。说客老师沉着冷静娓娓道来；讲课老师导入声情并茂富有吸引力，拓展的面广；评课老师一分为二见解诚恳寄以厚望。不足之处年轻教师有些拘谨放不开过于紧张。希以后勤于钻研大胆尝试尽快走向成熟，相信你们会有飞跃性的进步。
二学年组齐心协力团队富有合作精神，备课认真精益求精，形成了一种环环相扣适合学生的科学教学模式。说课老师表现精彩，重点难点教学设计阐述泾渭分明，语言简明通畅优美；讲课老师激情四溢，创设了民主轻松愉悦的课堂氛围，是一堂成功的超越教材的语文课；评课老师言简义丰井井有条予以鼓励。不足之处备课组对人物形象挖掘欠深刻，讲课老师讲得太多学生活动少了些。相信你们这个备课组会有更令人欣喜的经常表现。
三学年组在本次活动中增强了凝聚力是一次最成功的合作。三位语文老师齐心协力出谋献策，形成了一种新颖的运用学案进行教学尝试的新课型。说课老师具体条理分明阐述了本节课；授课老师语言高雅设计巧妙运用了辩论和写墓志铭的方式。遗憾由于时间关系墓志铭没写成，但这也是一堂高水平的有实力的`课。教学效果很好。评课老师剖析深刻言之有理有据，是忠垦公正的评价。不足之处说课时间太长挤了讲课时间，讲课应将阅读写作训练放在重点，基础训练多了些。
本次教研活动我们语文组有落实意义讲得深刻。三个备课组能以积极的态度面对。每个备课组都八仙过海各显神通，呈现了前所未有的协同合作氛围，探讨交流的教学作风蔚然成风。教学是永无止境的，希望我们以这次活动的热情为契机，勤奋钻研博览群书互帮互助振兴我校的语文教学。
语文教研员个人工作总结篇5
这个学期，我担任的是预科一年级35、36两个班的语文和作文教学工作。预科一年级学生刚入校不久，她们对学校的好奇心和新鲜感正浓，她们学习的热情和学习的积极性都很高，但她们的语文基础的确比较差。就我所任教的预35和预36班而言，预35班比预36班的语文基础略好一些。但每个班也都有几个非常不错的学生，比如像预35班的陈圆圆、苏煜、苏醒、陈南美，预36班的谭慧、丰婷婷、黄梦娜、方琼令等。期末成绩显示：预35班有9人成绩优秀，占23.7%，有37人及格，占97%，只有一人不及格，占3%；而预36班有8人成绩优秀，占17%，有42人及格，占87.5%，有6人不及格，占12.5%。可见，预35班学生整体水平较好，且同学之间差距不大；预36班两极分化较严重，但拉班级后退的只是极少数学生，而且预36班也有很大的潜力。学生语文基础的良莠不齐，也给教学工作增加了难度，但对于刚刚走上讲台的年轻人来说也是一种挑战，未尝不是好事。因此，在一个学期的教学过程中，我严格要求自己，认真备课、钻研教材，针对不同基础的班级和学生分别制定教学策略，设计教学方案，努力探索较为适宜的教学方法，力求尽量照顾到不同层次和不同水平的学生，因材施教。同时，虚心向有丰富教学经验的教务处罗词平主任、语文教研组长刘克勤老师、骨干教师刘朝霏等老师请教、学习，在他们的热情帮助和悉心指导下，我的进步比较明显，对语文教学也有了较理性、较全面的认识，顺利地完成了教学任务。可以肯定地说，我收获很多、进步很大、成长很快。
现将本学期以来我在教学过程中所做的努力、尝试和所取得的小小成绩总结如下：
一、语文教学
首先，我就本学期所做的一些努力简要地说一下。
（一）、新生问卷调查。
在新生入校之初，我本着“在充分了解学生语文基础和语文学习兴趣等基本情况的原则”的基础上，才有可能有效地实施教学。所以，我为了了解和掌握新生的基本情况，精心设计了一套调查问卷（附后），较全面、客观地从语文的角度获取了一些重要信息，这对于我规划设计教学方案很有帮助。而且，我还对预35、36两个班的调查结果进行了数据统计对比分析。通过一个学期的教学实践发现，我最初的做法和相关策略是正确的、有价值的。
（二）、精心设计课前导入语、课堂提问和板书。
我把这些环节视为引起学生进入课堂、认真听讲、积极参与的关键。对于导入语的设计我尽量结合学生的年龄特点、当前流行时尚及其兴趣爱好或名人轶事，引起她们的极大兴趣，让学生感到耳目一新，从而对接下来的课堂充满期待。对于课堂提问，我避免问一些形如“好不好？”“对不对？”“是不是？”“行不行？”“能不能？”之类的不能引导学生进行深入思考的低层次问题，而是尽量设计一些能使学生拓展思维，转换角度，认真分析后才作答的问题，培养她们思考问题的质量、方式方法和深度广度。而对于课堂板书的设计，由于我酷爱书法篆刻，所以兼用了楷书、行书、隶书、草书和篆书等多种字体，有时还仿照古人书写的`习惯在黑板上自左向右，从上往下书写，这通常在教文言文时用到，让学生兴趣陡增，我发现有同学也在做笔记时模仿，这对她们学习书法也有帮助。记得预35和36班有不少同学说佘老师要是带课外小组的书法课我们很多人会报名的，也许是有意讨好我，但至少说明她们很接受我。坦率地说，这些教学环节的设计也花了我不少的时间和心思，但累并快乐着。
（三）、想方设法运用多媒体辅助教学。
实事求是地说，我们的多媒体教学设施还不是很好，但我本着“有条件就要用，没条件也要创造条件设法用”的态度，想办法，想点子。具体来说，我是这样做的：起初用录音机自己录制课文朗读带，但杂音比较大。于是我建议预35、36班班主任如果要为班级购买dvd机，到时候尽量选购带有usb接口的，这样我就可以自己制作教学课件，用mp3或u盘放映与课文内容相关的图象资料和音频资料。尤其是诗歌教学，我尝试运用多媒体辅助，将学生带入一种诗化意象情景中，和学生一起品味、欣赏诗歌独具的魅力。预35班有学生说佘老师讲诗歌我最喜欢听，我才发现诗歌竟然有这么美。也许，我所做的只是把她们引导上了路。因为学生才是教学和学习的主体。
（四）、我在新生的第一堂课上曾向学生斗胆承诺：我的语文课堂的精彩将使她们睡不着。
现在想来，这样的承诺未免有几分轻狂与冲动，但站在理性的角度分析，也许正是这份承诺促使我不得不认真对待、精心准备好每一堂课，于无形中提升了语文课堂教学的质量。当然，理性地说没有人能持久地全神贯注，况且我们的学生大多是国办九年义务教育的“弃儿”，她们的基础实在不敢恭维。那么，上课注意力不集中的、偶尔开小差的、打瞌睡的也难免会有。怎么办呢？我想了两个自认为很有效的办法：
1.课堂提问采取随机抽学号的方式进行。即在此之前我制作了一个盒子，里面装有与班级人数相等的小纸板，上面分别写上了学号。随时抽号提问有一个好处：就是能使每一个学生处于一种期待或紧张的状态，从而促使其认真听讲、积极思考。说期待，是因为有时的问题很简单，而回答正确会加平时成绩，所以认真听的学生当然希望能抽到自己；说紧张呢，是因为有开小差的生怕抽到自己的号，回答不上来不但没“面子”，还要被扣平时成绩。这样，就使课堂处于一种紧张、活泼的状态，气氛很好。
2.女生爱美，无可厚非。但在上课期间照镜子实属不该，既影响了自己的学业，也影响了老师情绪。我说过：在我激情飞扬的时候千万别打断，否则我们会吃亏的，师生双方都有损失。因为这样行为也会影响老师的情绪，进而影响到教学的质量。于是，我在发现这种情况后作出了一个决定（因为尤其是周六的最后一节课，那些可爱的小天使会为上街做准备）：上课期间不允许照镜子、化妆。如果有人在上课期间照镜子，那在镜子里面看到的将不是一张美女的脸，而是这个：“（我便在黑板上画了一个大大的镜子，又在里面画了一颗猪头）”。学生都笑了。从此，我很少发现在上课时有学生照镜子的现象。若偶尔发现，我也不点名、不批评、不做声，只在黑板的空白处画一面镜子，里面画上一颗猪头。这时，全班同学都会寻找“是哪个猪头啊？”我注意到当事人会羞愧地低下头，接下来她的听课就很认真了。
语文教研员个人工作总结篇6
光阴似箭，转眼间充实而忙碌的20xx年度工作又结束了。回顾一年来的工作，在教育局领导的支持与指导下，我们小学语文学科组成员立足岗位，团结协作，更新教育教学观念，树立先进的教育思想，深入开展教学研究，以提高教学质量为中心，提高教师专业发展为重点，结合实际，务实创新，服务教学，服务师生，积极开展各种形式的小学语文教研活动，有效地促进了教师的专业成长和学生的全面发展。经过一年的努力工作，我们顺利完成了局教育工作会安排的教研工作任务，现对本年度小学语文学科教研工作总结如下。
一、工作成绩：
（一）以培训比赛为主渠道，提升教学能力
以专业发展培训为主线，不断提升教师队伍的专业化水平。按照局教育工作会的要求，以推进教师专业发展为导向，以提升教师素养和教育教学能力为主要内容，教研室小学语文学科组以网络教研大讲堂为主要形式，对全县的小学语文教师开展教育教学培训。同时，组织各联校（学校）领导和骨干教师参加了相关教育教学研讨会的培训学习，4月组织全县12名语数骨干教师参加山西省“小学名师工作室”全国著名特级教师教学观摩研讨会；5月参加山西省“义务教育阶段试题评估反馈暨命制培训会”；8月参加“部编本二年级语文学科教师培训”；11月参加“新时代下小学语文课堂教学观摩研讨活动”，通过这一系列的研讨学习，不断提升教师的理论素养、课堂教学能力、研究能力，提高小学语文教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材、进行教学设计的能力，促进中小学教师专业成长。
为贯彻落实党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（20xx—20xx年）精神，进一步深化教育教学改革，在全县打造一批教学理念先进、教学能力突出、教学成绩优秀的教师队伍，发挥他们的引领和示范带头作用，以切实提升教师队伍整体素质，大力推进课堂教学改革，全面提高教学质量。县教育局开展了平定县第五届中小学教学能手评选活动。12月，在进修校对参评的41名小学语文参评教师从课堂教学、现场答辩、作业和教案等方面进行了评价。
（二）以活动交流为主形式，提升教研质量
为了提高教研的实效性，为了改革课堂结构和教学方法，提高语文教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们县小学语文学科指导组理论与实践相结合，组织了富有实效的教学研究活动。
1。联盟教研活动：3月份由县教育局各学科教研员参与的“平定县小学联盟教研活动”顺利开展，各联盟校分别选派教学名师到承办学校进行了作课、教学经验交流活动，县教研室全体小学教研员参与了活动，并做了观课、议课点评。来自相关联校的领导和教师共计246余人参加了活动。
这次小学联盟教研活动，安排有序，学校领导高度重视，教师积极参与，优秀教师的辐射作用得到发挥。本次活动不仅促进了教师业务水平的提高，还为校与校之间实现资源共享提供了平台，为促进我县教育均衡发展起了积极的作用。
2。小学语文学科基地校活动：为进一步推进县域小学语文基地校建设，发挥优势学科带动与辐射作用，不断提高教育科研水平，切实抓好基地学校语文学科教学工作，20xx年12月1日，“平定县小学语文基地校教学研讨活动”在平定县第二实验小学举行，县教研室小学语文教研员与岔口、娘子关联盟校及各联校的60余位教师参与。
这次教学研讨活动，准备充分，组织有序，收到预期的效果。首先是基地学校教师苏世华、王瑞莹分别执教习作指导课，其次是在说课评课议课研讨环节中，县语文学科指导组成员深入剖析，积极主动的进行沙龙式研讨，并将情况进行反馈，县教研室语文教研员白建明老师最后进行了精彩的点评和总结。活动中，教研员白建明老师结合小学习作课堂教学现状，做了题为《毕飞宇的写作经验对小学作文教学的启示》的专题讲座，让每位教师从中明白：小学生习作最该保护的是童心，尝试蹲下身子与学生交流，才会走进学生心灵深处，收获表达的秘钥。
（三）以常规监控为契机，诊断教师课堂
根据县教学工作会议精神，县教研室组织各学科教研员深入示范小学开展教学视导工作。4月份，我们一行4人（闫贵文、郗艳妍、蔡喜娥）对各联校、县直各小学、九年一贯制学校教学过程监控管理工作进行了评估。对于常规管理工作中的细节问题，多媒体技术支持下的课堂教学等热点问题，都进行了面对面细致深入的研讨，受到联校领导教师的一致认可。
教研员通过深入地调研，了解学校的教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”，协助学校分析、诊断问题，找出“薄弱点”，提出改进建议及措施，确立学校今后新的“发展点”，扬长避短，促进学校管理水平和教育教学质量的提高。
（四）以学期测评为手段，诊断学生学业
在每年期末两次考试命题中，我们始终坚持以“课标”为标准，充分体现新课标所提倡的教学理念。既注重知识的掌握、能力的培养，又注重学生学习过程和方法的引领，以及情感态度价值观的正确导向，使考试真正起到教学工作“指挥棒”的作用。及时地进行语文期末试卷分析，不但总结出题的经验、得失，而且有效地对教材作了深入解读与准确把握。
二、问题反思
学习新课标以来，教师的观念虽然有了一定的转变，但新课标的精神领会不是很深刻，与现代优秀教育理念仍有差距，现状不容乐观。为此，我们深入教学一线，分析学校管理和教师教学中存在以下问题：
（一）从教师的课堂教学看：首先，一部分教师的课堂上学生的主体地位体现的还不是很充分，给学生自主学习的时间不够。课堂上，教师讲得还是多，唯恐讲得不全，讲得不透，学生自己动脑想、动手做、动嘴说的机会少；其次，对新课标和教材研究不透，有些教师不明确课标对各学段学生具体的教学要求，不能科学地处理教材，出现了知识传授和能力培养的或深或浅，尤其是识字教学的重视程度不够；再次阅读课上重思想艺术挖掘，少写作思想的渗透，少写作方法的'指导，不能把阅读和写作有机地结合起来进行教学。
（二）从教师的教学理念学习运用上看，多数教师能经常参与教学研究活动，但不少教师由于平时教学任务繁重，没有更多精力搞教育科研，只能是培训时学一点，不培训时就不学习也很少运用。一些学校受各种因素的冲击和干扰，教育科研活动只是个概念，没有具体实在意义。
（三）从教学管理层面看，联校（中心校）中心教研组管理有待加强，教研活动实效性还需进一步提高创新；农村边远学校师资力量薄弱，学科教师年龄、知识结构分配不合理，不利于开展教学研究；网络教研工作进展缓慢，充分发挥网络教研的助教、助研、助学的独特优势作用发挥不明显。
三、工作计划：
在反思以往工作的基础上，我们明确了今后发展的方向，充分利用我县多种模式办学的优势，充分发挥联校教研员和骨干教师的作用，开展好每一次的教研活动，力求使每一位教师都能参与到新课标学习和课程改革的行列，共同进步，为提高我县教育教学质量做出应有的贡献。
（一）进一步研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高小学语文教师自己的素养，更好地为学生服务。
（二）引导更多的老师积极主动参与教科研究，积极为全县语文教师创造学习的机会，“走出去请进来”多渠道提升教师业务素质。要和教师常交流互动，及时解决教师的困惑和困难，服务好基层，解决实际教学问题。
（三）继续着力抓好校本教研活动，全面推进课程改革。我们要结合新问题进一步加大校本教研的力度，努力营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，从而进一步提高我县教师的整体教学研究水平。
本年度每一位语文学科组成员踏实认真地工作，圆满完成了局工作会和领导安排的各项任务。新的一年我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，创造性地开展教研工作，为提高我县教育教学质量做出应有的贡献。
语文教研员个人工作总结篇7
这学期，我们语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻期初学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、每周开展好教研活动。每周二为语文教研组活动，大家以年级为单位，由备课组长组织切实有效的学习讨论活动。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
2、积极开展课题研究。要求全体语文教师制定一个微课题，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期开学初，我校教导处和语文教研组立即扎实开展了骨干教师展示课、一课三磨、一人一课和新教师了解性听课等多项活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的“七认真”常规检查，都认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
