演讲稿是有效沟通的基础，具有重要的意义，演讲稿是一种超越时间和空间的工具，它能够永远地影响听众，下面是团子范文网小编为您分享的关于偏爱的演讲稿5篇，感谢您的参阅。
关于偏爱的演讲稿篇1
教育家陶行知曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独心里发出来的，才能打到心的深处。”我以为作为一名教书育人的人，应该用是一颗真挚的心去教育、引导、启迪自己的学生，用爱心来打造自己的教育事业。
“爱”是一种心理活动，在教学过程中，如果老师能将爱学生放在自己教学的首位，具备“学生的心灵”，用“学生的大脑去思考”，用“用学生的眼睛去看待”，用“学生的情感去体验”，用“学生的兴趣去爱好”，这样的走进学生的`心理，单纯的教育就变成了爱的教育，那他的教育就会迸发出更强大的优势，何愁教育的滞后呢?
我在教学中，正是正确理解了这一点，从学生出发，想学生之所想，急学生之所急，把关爱学生，以爱施教当做自己教学的核心主题来抓，取得了良好的成绩，现将自己的具体做法总结如下：
一、关爱学生，做到深刻了解学生
我去年接管五年级后，上第一节语文课时，我发现班级部分学生学习目的不明确，作业有完任务的现象。班上有个女生，表现散漫，学习不用功，总是抱着完任务的态度。经过我仔细观察，发现她头脑聪明，于是我便常让她回答问题，并经常和她谈心，不断鼓励她。在遇到困难时，我也悉心关照，她的钢笔坏了，我送给她一支新的。她家离学校远，午饭不回家，在学校啃冷馒头，这时我常让她到我房里喝开水或是给她烤馒头，或倡导离学校近的女同学，带她到自己家吃点热饭。从此她把老师的关怀当作动力，逐渐变得关心集体，遵守纪律，学习也用功了，很快跃入班级优秀学生的行列。第一次月考，她竟然成为班级第三名。这时我深深的感觉到爱是不会空播的。
二、关爱学生，就应该热爱每一个学生，尤其要爱差生，信其师，方信其道。
教学中如果老师动辄讽刺、斥责，差生就会产生一种屈辱感，师生关系就会越来越冷漠，学生的自尊心就会丧失殆尽，就会产生“破罐子破摔”的思想。陶行知先生说的好：“你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛顿、你的讥笑里有爱迪生。”作为教育工作者，关爱学生，平等的对待每一个学生，是教师的天职。爱是阳光，爱是雨露，好学生需要爱，差学生更需要爱。我在教学中不偏谁也不向谁，以尊重全体学生为前提，处理问题不主观臆断，不偏听偏信，不在学生心中结下疙瘩或留下阴影。要同学生平等沟通，和谐交流，真正建立起在爱的光环下的亲近师生关系。
三、关爱学生，还要不失时机的表扬学生，激励学生。
在我认为，爱是激发学习的源泉和动力。凡是孩子，都喜欢接受好的信息，这是每个人与生俱来的本性，脱离人的本性教育，那就是无源之水、无本之木。我曾经经历过这样一件事：我班上一名男生，平时数学学习很好，语文上表现的则是不按时做作业，背记不及时，考试总是处于及格线的边缘，要么50几分，要么刚好60分，总是不理想。之后，我每次进教室，都去抚摸他的头，看看他的作业，问问他的冷暖，上课积极提问他，只要他有点滴的进步，我就表扬，肯定;在他的作文、周记等一切作业上，以激励的语言鼓励他......，并在考试前和他打赌，给他定了奋斗目标，只要他超越了就选他当班长，结果如我所愿，他不但完成了目标，并一跃成为班上语文成绩最高分。这一转变，使我更加坚定了自己爱心教育的方式，当然，我也兑现了自己的承诺。
总之，我认为对学生的教育，要以爱为本，把爱心阳光般无私地撒向学生，把慈爱的微笑带给学生，温暖每一个学生。倾注爱心，关注学生的细微变化，是我找到学生进步的最佳时机。
关于偏爱的演讲稿篇2
各位老师各位同学：
大家好，我是高淤中学六年级四班的冯哲，今天，我演讲的题目是《我爱读书》。
从小，我就喜欢读书，因为书籍是人类进步的阶梯，是人类的精神食粮，读书会让我们了解世事的沉浮，历史的变迁，读书能使一个物质贫乏的人变成精神富翁，使一个性格脆弱的人变得坚强，使一个行为粗俗的人变得文雅，使一个目光短浅的人变得追求高远，读书，让我们懂得了什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，读书，让我们丰富了自己，升华了自己，突破了自己，完善了自己。
读书的感觉，只有爱书的人才能感受到读书的快乐，在求知的过程中，书是我成长道路的启明灯，它不仅为我提供了丰富的精神食粮，还陶冶了我的品格，使我懂得了做一个怎样的人，我爱书，书是我的良师益友，她向我描绘了气象万千的景色，教我大大小小的。道理，教我受益无穷的知识。读书让我汲取了战胜困难的勇气和力量。
读书要力求读好书，读讲真理的书，传授知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书，书是老师，书是朋友，书是组成生命的分子。如果人失去书，就会变得愚昧无知，变得粗野，变得自私。
让我们热爱书吧！让读书伴我们快乐成长！
我的演讲完毕！谢谢大家！
关于偏爱的演讲稿篇3
各位领导、各位老师：
大家好！
选择了教师，就选择了平凡；选择了教师，就是选择了叶的事业。教师的一生，与爱相伴。因为爱而美丽，因为爱而永恒。
我从古老的童谣中走来，韵味悠长的童谣里浸润着爱的音符；我从青春的脚步中走来，且行且吟的脚印里洒满了爱的阳光；我从生命的花圃中走来，姹紫嫣红的花朵上挂满了爱的露珠。此生，我将注定为爱忙碌，犹如屋檐下筑巢的春燕。让我们为爱忙碌，用爱造句。
爱，是人类最美的语言，它能让生命焕发出绚烂的火花。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。
我是家纺城小学一名普通而平凡的老师，我叫徐施凤，家纺城小学位于繁华的中国国际家纺城，是原志浩小学和启江小学两所村小合并而成，是一个拥有先烈陆志浩光荣传统历史的民工子弟学校。校园里“认真、严谨、和谐、互动”是教师们教风真实的写照。在这样的校园里，学生快乐地成长着，教师默默地奉献着。
以李向峰校长为首的4名校长如同这个大家庭里心事细密的长辈。学校的老师就是他的家人，学生就是他的孩子。20xx年4月的一天早上，学校有5名学生在坐接送车的途中发生了车祸，当李校长通过南通交通台第一时间得知这一消息后，马上通知所有老师逐班排查。老师们立刻到班检查还未到校上课的学生，用电话联系家长。时间一分一秒地过去了，家长的电话不是关机就是没人接听。该怎么办呢？这下了急坏了所有的老师，4位校长也辗转在学校的19个班级，不停地抄起手机打电话，额头上淌着晶莹的汗珠，焦急万分。终于打通了！通知到了一位家长，两位，三位，四位“第五位家长电话通了吗？”李校长着急地问。“还没有。”这可怎么办？“赶快寻找和这个学生认识的其他班级的同学或者是亲戚，”有位老师提议道。对！于是，老师们又逐班询问查找，终于找到了高年级有个认识他的学生。这样，通过通知这个高年级学生的家长，带信给这个小同学的家长。半个小时过去了，那个家长终于打来了电话，原来他还在上早班，都不知道这件事呢！通知了每位家长后，4位校长又马不停蹄地感到通大附院，前去探望5名学生。得知5名学生都无生命危险后，他们才安心离开，回到学校。老师们得知这一消息后，也都长长地舒了一口气。第二天，第三天校长和老师们还不时打电话询问病情。这次事情，校长们度过了几天紧张压力的日子，他们俨然就是孩子的父母，焦急、担心无以言表。
对学生的这份深情的爱，从校长室传递到教导处，传遍我们整个校园。5月的一个星期六，5年级有个女生离家出走了。教她班的正好是学校的教导，她得知后和班主任老师连夜寻找，联系这个女生班上的好友，在打了将近20个电话，深夜12点的时候，终于把她找到了。看到女生的一霎那，他们深深嘘一口气，真好。女生平安无恙。经调查，孩子是因为和母亲斗嘴才离家出走的。经过教育，孩子和家长都认识到了自己的错误，答应在以后的生活中加以改正。
如果没有了爱，我们的教育会陷入一种怎样的境地？如果没有爱，我们孩子的童年又哪能这般美好！我们叶的一生，定要与爱相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的情感也会消融。最后我想用一首小诗与老师们共勉：《选择了便无怨无悔地爱》
也许 儿时的选择 注定了今生的平凡
这辈子与讲台相依相伴 朝夕与共
选择了教师 便是选择了叶的一生
也就是选择了爱的一生
播洒我们的爱 让孩子的心灵慢慢苏醒
传递我们的爱 让孩子的情感更加丰富
传扬我们的爱 让孩子们也懂得去爱
只要老师献出心中的爱 校园将变成美好的人间
谢谢。
关于偏爱的演讲稿篇4
自古以来父母爱孩子都被认为是理所当然的，而孩子呢，长大了、成家了，却以各种各样的理由来搪塞。我们来听一位老人的故事：老人有四个孩子，两个女儿两个儿子，老人的一生都在为自己的孩子奋斗，和成千上万普通的家庭一样，照顾孩子从出生到成家，可是等老人需要被赡养的时候，孩子们却你推我、我推你，就这样把老人像滚皮球似得踢来踢去，最后竟无一人愿意赡养老人。孩子们之后以不愿意照顾老人，那是因为在他们心里对老人有恨，他们恨老人只偏爱别的孩子，比如：没给自己看过小孩，没有在自己农忙的时候给予必要的帮助，没有在自己需要资金支持的时候即使给予金钱的支持等等，都是一些家庭琐事。可正是这些家庭琐事的积累，在缺乏及时沟通和理解的情况下会变得如此的可怕，可怕到让老人在自己破旧的房子里一呆就是整整三年，在这三年里老人痛苦也罢，生病也罢，似乎都是别人的事情，孩子们不闻不问。可是孩子们可曾知道，当左邻右舍的乡亲们实在看不下去了，劝老人说：你去法律上告吧，法律会帮助你的，你可以用法律的武器来维护自己的合法权益。老人听了，很淡然的笑笑说：我不能去，我已经为孩子做不了什么了，我唯一能做的就是不再给还在添麻烦，更何况孩子的路还很长，我不能让孩子没脸在村里做人，我相信孩子会理解我做的所有的事情的。说到这里，我想说的是：如果一个本来属于子女应该做的孝敬老人，赡养老人的义务也要用那个冰冷的、没有生命的、强制的法律来维护，那我们的
亲情何在？我们做人最起码的道德底线何在？老人就这样一直等，一直等，可是令老人没有想到的是，老人这一等就是好几年，直到老人死前的几分钟，他的孩子们来了，孩子们垂头丧气的来了，站在老人的床前，低着头一言不发。令我至今不能忘的是:当老人看到他的孩子来的时候，本来不能动的手是颤抖的，嘴角是抽搐的，我知道老人此时是高兴，是激动，是悲凉，是不舍，我知道老人有何多话想对孩子们说，想对孩子说一直以来没有机会对孩子们说的话，想要解释一些事情，想要——————可是老人此时已经没有任何力气再说什么了，只能任由眼泪一滴一滴地打湿在枕头上。没过几分钟老人就走到了自己生命的尽头，而孩子们还得继续走自己的路，只是在他们剩下的生命里再也不会有他们的母亲成为他们的负担了，再也不会成为他们的负担了。
故事分享到这里，生活中类似的例子屡见不鲜，可是当我们静下心来想一想：一个不孝敬父母、不赡养父母的人身边或许会有一些朋友，但是连自己的父母都没有孝敬过，赡养过的人怎么会赢得他人的尊重和敬佩；我们再想想：多年以后，等自己到了昔日父母的年龄，同样的事情再次上演，你又做何感想？
在生命的长河中，每个人都有属于自己的璀璨，属于自己的光芒，但我始终坚信：那份慈爱、那份亲情是属于我们每个人的北斗星光。
关于偏爱的演讲稿篇5
老师们、同学们：
大家好！
在我演讲之前，我要向大家展示一本画册，它不是一本普通的画册，它凝聚了二中师生的情感和爱意。今天我的演讲就从这里开始。这就是二中，修河北岸一奇葩、二中校园美如画。这里的土地丰腴厚实、这里的土地钟灵毓秀；清风、星光，如诗、如画—————
晚自习后走出教室，离开那狭小的空间来到球场，我又一次把整个身心都融入校园。远处，围墙融化在朦胧的月色中，高中教室的灯与路灯串成一条条项链，一点、一线、一缕，环绕着、交织着、在我眼中绚烂着。把这宁静的校园连为一体，统一的如此和谐。
两栋巍峨高大的教学楼如同两位虔诚的信徒，表述着一代又一代的期盼。清风如同一首柔情的小夜曲从天而降，惊醒了睡梦中的树儿。树儿借清风理了理凌乱的树叶，“沙沙”“沙沙”，似乎在讲述着属于它们的故事。
中秋后的月亮上来了，树的影子被月光拉德老长老长，到那一排教学楼前就消失了。是呀，那不正是高三么？老教学楼不知道负担了多少代人的迷惘，多少代人的追求。有多少人从这二进去，又有多少人从这儿出去。树儿岂肯将那一痕阴影再压给它呢？望着沉稳的老楼，我似乎听到了它在讲述着一代代人的理想与期待。
一阵芬芳的气息扑面而来，我不由得走向新教学楼的花坛。这些活泼的花儿，在这完万籁俱静的夜晚，也不忘竞艳斗香。星夜下的花美的平静，在沉默中透出希望，透出生命的绿色。
是高雅？是通俗？是古朴？还是清新？我无言了。是幅画吧！对，二中校园的夜就是一幅画。我走进了它，我读懂了它。用我们熊校长的话来诠释二中的意义就是：二中是我们美丽梦想起航的港湾；二中是我们心愿梦想成真的地方。是的，我明白了，她平静中裹着生机，祥和中积贮了拼搏。星光下的二中校园是一首凝练的诗，是一幅流动的画——————
谢谢。
