作文是传递思想和情感的有效方式，作文是一个培养自己耐心和毅力的过程，让我们坚持不懈，下面是团子范文网小编为您分享的辩论的作文参考6篇，感谢您的参阅。
辩论的作文篇1
“辩论”这个词对我们来说有点新鲜，我们都没有参加过什么辩论会。今天，我们班就举行了一个精彩的辩论会。
这次的辩论主题是“要不要讲诚信”，同学们分为正方和反方。正方的观点是：生活中我们要讲诚信，反方的观点是：生活中可以有善意的谎言。我赞同生活中我们要讲诚信的观点，所以我是正方。
辩论会开始了，我们分成两队，一队是正方，8人。一队是反方，19人。我们正方的同学站起来，说：“我代表正方，说假话就是撒谎，要是人人都以善意的谎言为理由，世界就没有真理了。”话音刚落，我们正方几个人就响起热烈的掌声。反方同学自信满满地站起来说：“我反对正方的观点，有时候善意的谎言是引导鼓励人的一种方法。”他们反方的同学微笑着点头赞许。我们正方的同学意味深长地说：“”谎言“之所以称为”谎言“，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言流与口中，从而去哄骗他人，久而久之，他便会失去人们的信任。就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样，每天都喊”狼来了“以寻求刺激、开心，而当狼真的来时，他只有一个人独立去面对，自己去承受，再怎么喊叫也无济于事，也不会有人再来帮助他。因为，可能来帮助他的人已经习惯了他的喊叫，以为又是他在”逗你玩“呢，可见，谎言有碍于诚信。”这时老师也用赞赏的目光打量着我们正方这位同学，这时反方的同学说：“善意的.谎言使人树立了信心。就像第11课《唯一的观众》，如果老教授不说自己是聋子，作者就不可能重拾信心，在成千上万的观众面前表演。”听了这句话。台下的同学窃窃私语……老师拍了拍手，同学门立刻鸦雀无声，老师语重心长地说：“在生活上，有时候善意的谎言是应该的，但是人必须讲诚信，伤害别人的话千万别讲。”
经过这次辩论会，又听了老师的话，我对诚信与善意的谎言有了新的认识。我觉得在生活和学习中，必须讲诚信。善意的谎言不是不可以说，而是用在适当的地方起引导教育的作用。
辩论的作文篇2
鼻子、嘴巴、耳朵和眼睛都是主人的小帮手，那是谁的功劳最大呢？大家决定来一场辩论赛。
先是嘴巴发言：“因为有我，主人才能吃到各种各样美味的食物，我的功劳最大！”
鼻子不服气地说：“哼！要是没有我，主人怎么能闻到满园的花香，这都是我的功劳，所以我的功劳最大！”
耳朵也不认输，说：“是我让主人听到美妙的音乐的，你们都别和我抢功劳！”
眼睛瞟了一下它们三个说：“要不是有了我，主人不止看不见这大千世界的美丽，更不知道你们三个长什么样！”
这时，主人笑了起来：“大家都很重要，少了任何一个，我都不知道这美丽的世界是怎么样的呢！”这时它们们才明白无论是谁，都是不可或缺的，只有团结起来，才能完全的把这美丽的世界呈现在主人的面前。从此，它们在也没有为谁的功劳大而吵过架。
辩论的作文篇3
早上，我们围绕"开卷有益,还是开卷未必有益，这个主题展开了一次辩论会，我的观点是开卷有益。
辩论会正式开始了，主持人的观点是："开卷未必有益。同学们情不自禁地争着站了起来反驳了主持人的话。
首先一个女同学说："高尔基说过，书籍是人类的阶梯。多读书，就会增长知识，爱迪生就是一个例子，他读了许多书，从中得到了启示，又进行了大量的实践，才发明出电灯来。
主持人说："一些漫画书之类的小说,还有一些不适合我们的书,如果多看，严重的话，会导致小学生走进一条不好的路，轻的话，会使我们的成绩一落千丈。这时我们就问主持人："你看过武侠小说吗?如果你没有看过，为什么一口咬定这些书会使我们走进一条不可收拾的路呢?
我想了想，觉得如果我们读了一些书，觉得这些书不会对我们造成影响，就一定可以读。
开卷有益的由来是宋太祖说的。
同学们又开始想如何驳主持人的话了。
顿时教室里的气氛又开始热闹起来,同学们七嘴八舌地问主持人这个，那个，真是热闹极了，至于台下的观众也开始紧张了起来。因为,眼看就要分出胜负。
这时老师说了一句话，“正反方都有道理，只要我们会判断这本书是好是坏，都要看自己的选择。”
这一场辩论会使大家学会了很多东西，也令我明白到，书有好有坏，只要我们学会判断，那已经是学到很多知识了.
辩论的作文篇4
这一回，说得真棒！
记得五上的时候，学校里开了几场辩论会，主题为“家长打骂孩子对吗？“我们班抽到了正方，而将和我们对决的班级，是万家五（2）班。
在我们的等待下，辩论会终于拉开了帷幕。首先是各班代表陈述自己的观点，然后是必答环节。可是，在必答环节中，我没能回答问题。这使我着急极了，心想：难道我只是个摆设而已吗？就没有我的用武之地了嘛？不行，自由辩论环节我一定要好好表现一番，要不就太无聊了。
我左等右等，终于盼到了自由辩论环节。对方说了起来：“我们一直认为家长打骂孩子是不对的，如果总是打骂孩子，孩子受伤了怎么办？”我抢过放在中间的话筒，说：”我们所说的打骂孩子不是往死里打，而且也不是总是打，一位伟人曾说过：“打骂孩子并不是让他在肉体上受折磨，而是让他在精神上明白自己的错处。” “可是耐心教育不是更好么？”我再一次抢过话筒，说：“这样的话，孩子永远不会长大，他们永远会生活在家长的溺爱之中，而且久而久之，他么可能会厌烦这种教育方式。”“可是打骂孩子会让孩子受伤。”他们还是抓住这一点不放。只见赵忆戎突然抢过话筒，不甘示弱地说：“我们已经说了打骂孩子并不是往死里打，是让他们明白自己的错处，受到精神上的教育。”听了我们的这番话，对方无话可说，沉默了几秒钟，对方又说：“打骂孩子会使孩子丧失自尊心。”我站起来，拿起话筒，说：“对于不同的孩子要用不同的教育方式，那些懂事的、自尊心强的.孩子可以用打骂的方式，因为他们不会一错再错。而对于那些自尊心弱的孩子，就要细心教育。”这下对方是真的无话可说了，他们想拿话筒来发言，可是又一时间不知道该说什么。在这时，主持人打破了僵局：“好，时间到，双方都展现了自己的实力，但辩论时间已到，请各辩手退场。”
我高兴地走下场，心想：我终于给了自己一次展示的机会，真希望我可以被评为优秀辩手啊！
赛后，我知道了一条好消息，我成为了优秀辩手！还拿到了一张奖状呢！
这一回，说得真棒！
辩论的作文篇5
星期五的`时候我们的学校举办了一场十分激烈辩论会，辩论的主题是”老人摔倒了该不该扶？“
只见台上的八位辩手都胸有成竹地坐在那儿，只听主席说：”我们台上的是我们五年级八个班精挑细选出来的‘猛将’“又听主持人说：”正方二辩就是五四班的姜怡文。“我们班立刻一片沸腾！前面都发问好了。只听好，现在进入辩论会的白热化阶段，开始自由辩论！”姜怡文便完全脱离了书稿，直接跟一三四号辩论手抢话筒了！她一抢到便立马站起来向反方的辩友提出一个又一个的问题，把反方“杀”的，变成上一个问题还没回答有一个问题就往你这里扑来。可是反方的三辩也不可小视，因为他只要一抓到我们正方的一点蛛丝马迹就举一反三，把我们正方“杀”了个措手不及！
虽然，反方三辩是一个十分难以对付的对手，但是姜怡文也抓住了他的弱点，并加以反击！
只听姜怡文一个人举出了许许多多的可以成为压倒性胜利的问题，可是她说的时候被对方三辩抓住了马脚，而且是姜怡文还要一个顶两个对方的猛将，可是因为对方人多势众，所以姜怡文努力挣扎了好久，可是，还是因为寡不敌众所以就败下阵来了。可是三班的一个辩手也不可小视，她和姜怡文一个败下阵来另一个就上场，这样她们两个人几下子就搞定了对手的两名猛将！可是最后还是因为资料不够，所以输给了反方。
这就是星期五发生的辩论会。
辩论的作文篇6
今天，我班举办了一场别开生面的辩论赛，同学们的辩论既热烈又活跃，我受益匪浅。
这场辩论赛的主题是“开卷有益和开卷未必有益”。分别由女生队别生队参赛。经过几天精心准备好参赛的同学，个个精神抖擞，信心百倍地参加辩论赛。
辩论赛由袁老师主持，随着袁老师宣布：“辩论赛开始！”一场热烈的辩论赛拉开了序幕，首先女生队提出“开卷有益”，列举开卷可以看书，掌握知识更多的好处。紧接着男生队进行反驳，指出“开卷未必有益”，理由是多看书好，但看了那些不健康的书反而有害。男女双方你来我往，各持已见，互不相让，辩论得脸红脖子粗，辩论高潮一浪高过一浪。
在场观赛的同学们个个竖起耳朵认真听，仔细分析两组辩论的观点，同学们听得津津有味，时时发出热烈的掌声。
两伙经过激烈的辩论，最后由男生队获胜。通过辩论赛，我深深地体会到无论开卷还是闭卷都要刻苦学习。书要多看，多掌握文化知识，但有害的书不能看，这样我们就能取得更好的成绩。
