很多时候，写作文需要反复修改，以达到更高的质量，我们在写作文时，应该保持积极的态度，享受创作的过程，以下是团子范文网小编精心为您推荐的放手作文模板5篇，供大家参考。
放手作文篇1
不少游人去动物园玩，总爱给笼中的动物投掷各种食品，既有出于好奇的因素，更有不少的喜爱成分在里面，当然，管理人员通常也采取了默许的态度，从经济的角度来讲，还可以省却一些饲喂成本，何乐而不为呢?
野生动物园挂出警示牌，要求大家不给野生动物喂食，不然还要受到处罚。或许有人会觉得这样的规定未免不近人情，也或许有人会担心这些可爱的野生动物会不会饿死?然而，野生动物园管理者担心的恰恰就是，野生动物会因此而失去自我生存的能力。既然是野生动物园，动物既保持野性，又要生存下去，自主觅食、弱肉强食的生态就不能改变，否则衣来伸手、饭来张口，极易养成惰性，失去竞争力、战斗力。
不给动物喂食的警示牌出现在野生动物园而不是普通动物园或普通公园的动物观赏区，显然不只给我们一切从实际出发，区别对待、因地制宜的启示，而提示我们有一种爱叫做放手，而且必须放手，否则，就应了那句古训，惯宝宝就是害宝宝，那种不顾前提、不讲原则的爱，实际上是害不是爱。
最近几年，时常有报道披露，大学新生把脏衣服快递回家，让父母或者祖父母“代劳”，虽然是个别现象，却清楚地说明是过于娇宠、溺爱造成的，该放手时没有放手，结果到了一个全新的环境，没法独立去面对、适应。倘若平时心“狠”一点，有意识地锻炼他们自己动手、自食其力的能力，或许就不会出现这样的尴尬。
其实，自己的学习经历也很能说明问题。过去，老师像父母喂食婴儿那样，总是尽可能嚼细嚼碎，生怕让孩子噎着呛着，反反复复地讲解、灌输，结果往往是听得头头是道，老师走后便找不着北了。现如今，老师改变喂食的办法，而注意让大家先思考、寻找解题办法，在此前提下给予必要的提示，让大家养成自主思考问题、自我解决问题的习惯，某些知识、方法再也不用去死记硬背了。
学生如此，社会上的某些现象又何尝不是这样?最近看到一则报道，说少数官员走基层，跟群众交流几句就不知道往下该说啥了。表面看这的确是个作风问题，骨子里或许也是平时过于溺爱所致。上级部门总是习惯于给基层下文件、定规范，长期受条条框框约束，面对现场和实际问题时，就丧失了联系实际、灵活应对的能力。
野生动物园那块不给动物喂食的警示牌，对于现实中的学习、生活、工作何尝不同样具有深刻的警示意义?
放手作文篇2
你是否还在为妈妈的唠叨而感到烦恼？是否还在为老师的严格教学而感到烦闷？我相信你的回答是肯定的。没错，现在的学生实在是太苦、太累、太忙了。每天在学校里，听着老师上一些枯燥乏味的课，写着让人看不懂的题目；若碰上考试，你又没考好，回到家，一边听着父母的批评，一边吃着晚饭，连喝下去的白开水都会变得苦涩。如今的我们，正处在叛逆的青春期，如今的家长，正处在望子成龙、望女成凤的疯狂期，所以，我推荐你去看一部电影——《放牛班的春天》。
这部电影讲的是一个管理严格的少管所，来了一名音乐老师。这位音乐老师学历并不是很高，也不像校长和其他老师一样严厉，所以经常遭到学生的恶作剧，他从来不因为这些而惩罚他的学生，反而十分爱护他们。在这个少管所里是没有春天的.，每个老师的脸都像冬天一样冰冷，而这位音乐老师却像春天一样温暖，受到所有学生的爱戴，他喜欢带着学生去游玩，去亲近大自然，在大自然中听到更多美妙的声音，而不是在学校里，那一间宽敞的教师里用古板的语言学生，这会让学生的思想只禁锢在这狭小的空间。他知道“因材施教”，不同的学生，要用不同的方法去，他不会用严厉的班规去框定学生的自由，他有时甚至带着学生去逃课，把自然里的声音融入到他所创作的作品中。所有的学生都开始热爱音乐，他们和这位音乐老师共同写了一首叫《放牛班的春天》，这位老师因为放手，而使得学生们获得了春天。
有时，放手也是一种爱，而这种爱，正是现在家长、老师所缺少的；我们正需要这种爱！
放手作文篇3
妈妈，多少次，小伙伴们邀我出去玩儿，都被你无情地回绝了。因为您怕我有什么危险……
多少次，我想和表哥出去打打篮球、踢踢足球，您都不允许，怕我遇上什么坏人……
每当我在家里赶做干坐的时候，想到小伙伴们在一起游戏的身影时，心里便涌出一阵阵说不出的酸味，我多么想和他们一起玩耍、嬉戏啊！您知道吗？我知道，您非常地爱我，我明白；怕我遇到危险，我也明白。可是，我现在已经长大了，不需要您这种把我“握在手心里的爱”了。我多么想在庭院里嬉戏、在球场上狂奔、在蓝天下自由地呼吸……
今年十一长假，同学约我去游泳。可我不敢向您说，我害怕您那严厉的口气，害怕您那带着凶光的面孔，害怕您那令人发抖的目光。可在同学的鼓励下，我还是鼓起勇气，向您说了。可是您用非常严厉的语气对我说：“你想去哪儿？你哪儿也别想去！还想去游泳，把你能的，万一有什么危险怎么办？嗯？坚决不行！”我挨了当头一棒，我的请求被您一口回绝了，我很伤心，热泪在我的面颊留了下来。最后，在我的苦苦哀求下，也许我的泪水感动了您，终于答应了，我不是好好的`回来了吗？
妈妈，我对您的做法很不理解，我现在已经长大了，为什么我不能去，而别的家长就让孩子去呢？为什么别的家长能放心自己的孩子，而您就不能呢？我不明白，我不理解，为什么我这么特殊？我现在已经不需要那种爱了。您总是怕我“羽毛还未丰满”，什么时候才算“丰满”呢？不经风雨，不经磨练，能“丰满”吗？我再也不想再做笼中的小鸟了，我想做一只自由的雄鹰，在蓝天下自由地翱翔，寻找一片属于自己的天空！妈妈，您现在可以放手了！
放手作文篇4
我紧紧抓着，抓着那本不属于现实的梦。我很风光，能一言九鼎，所有人，都对我称臣。可，那不是我的现实，只是我独自的幻境。为了它，我放弃了前方；为了它，我跌进了深渊。
我静静地站着，站在那本不属于我的险峰。我很兴奋，能极目万里，世间所有，都被我看尽。可，那不是我的地方，只是我欲仙的平台。为了它，我放弃了细节；为了它，我带上了排膜。
春风过，飘下了一片绿叶，我默默地拣起它。本来，它不应该飘落。它还那么年轻。要么，轮回已断然不是它的宿命。它要摆脱循环。我想，如果它是枝头偎着的小花，它一定不会如此的融入红尘。然而，宿命却不是夙愿。理想者的殿堂永远是最独特的，只不过世间的所有，都能无惮地穿过、那所谓的神圣的金殿。
一度狼牙月，凄冷地撇在茫茫的天际。那么，看着它，谁都能有无限的慨叹。来亦来，去难去，只有匆匆不语的胶着。
如果对白总是自言自语，只要你做下好好看戏，那么何苦给我深的思绪，写出忧伤和别离？
青春挑起了她的黑发，让她牵引我的梦，不知不觉去年轻的历史已记取了她的笑容。抹不掉的似朱拓。可以庆幸的是，历史只留下有分量的足迹。你可以捉弄我，也可以利用我，谁让我是凡尘之外的过客呢？可怜的落魄人。
世间自有公道，付出总有回报。一生钟爱算计，最后算来算去算丢了自己。其实，又何苦呢？真心真意过一生有那么难吗？到哪里找那么真的人，对得起自己明明白白的青春？到哪里找那么
纯的心，能读得出我内心漂泊的灵魂？
山水只看风雨尘埃，恩恩怨怨就像潮起潮落，起一回伴一回颤抖，落一回伴一回哭泣。逆流的鱼是天生的命运，同样的，每一个人都有自己的轨迹，假使要偏去了，别人也没力阻拦。或许是一类人根本就介入不了另一类人，就算定义了零距离，那也会有距离。
高天流云，有合也有分，拼搏，不应该在花季。然而，憔悴悲哀、是非得失有谁明白？要记住，勇敢放手！
放手作文篇5
有一种爱叫做放手，为爱放弃天长地久，我们相守若让你付出所有，让真带我走，说分手。
——题记
爱仿佛像那满校园的栀子花，纯洁到透明，纯洁到闪光。
栀子花·阳光
她是我的一位小学语文老师。她和蔼可亲，平易近人，是我们全班同学最喜爱、最尊敬的老师。她总是和我们一起疯，一起闹，一起玩，一起笑。我们总是把她围起来问这问那，一起听她讲故事。在班里我们同样能感受到家的温暖和快乐。
冬日正午，难得的一次阳光灿烂，她会叫我们放下手中的笔去教室外晒晒太阳。她说，冬天多晒太阳对身体有好处。也许她就是上帝赐给我们的一个最美丽、最善解人意的.好老师！任何华丽的语言都无法描述她的好。
?学校的栀子花又开了，一缕金色的阳光照耀在花瓣上，使它们显得格外美丽。那一缕阳光好暖，好暖。
骊歌·苦泪
转眼间，五个春秋已在身后。她，也要被调走了。
收起行李，也收起对我们的不舍，她准备迈出脚步。
“鲜花曾告诉我，你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落，甜蜜的梦啊，谁都不会错过，终于。”她身后传来我们刚学会的一首歌的歌声。她停下脚步，转过身来，泪水顺着眼角滑落。我们的心都碎了，如同水晶球一般易碎。“我不是流云，相识并非偶然，而是缘分。愿您的生活，充满着幸福、欢乐和喜悦。”我说。那一刻，空气凝固了，时间停止了，鸟儿不叫了，一切都是那么的静，那么的静。
挽留似乎阻止不了这一切。
放手·祝福
放手吧。一颗想飞翔的心，总是要飞的，谁也阻止不了。解开锁住她羽翼的链条，让她在广阔的天空中自由地飞吧，毕竟那里有她所描绘的蓝图，有她所编织的梦想，有她。我们又何必那么自私呢？
想留不能留，那还不如不留。所谓“天下没有不散的宴席”，大概就是这个道理吧！也许，在此刻送上祝福才是我们真正该做的。我们在一旁默默地祝福她，默默地。
