教案帮助教师更好地规划课堂活动，提高学生的参与度和兴趣，制定完善的教案可以帮助教师更好地掌握学科知识点，以下是团子范文网小编精心为您推荐的运物品教案6篇，供大家参考。
运物品教案篇1
一、设计意图：
将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。结尾让孩子根据自己的医院拜访物品，并讲出合理的奋发，有助于孩子运用感知经验，让幼儿有发挥的空间。
二、活动目标：
１、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的.道理。
２、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。
三、活动准备：
1、图片２张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品。
2、故事：《家里为什么会出现蚂蚁》。
3、收集卫生用品、餐具、食品等食物。
4、每人小柜子一个。
四、活动过程：
（一）通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。
Ｔ：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受？
Ｔ：那应该如何处理这些物品呢？
总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。
过渡语：那让我们一起走进宝宝的家吧。
（二）故事《家里为什么会出现蚂蚁》
１、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。
Ｔ：他的家给人有什么感觉？
瞧！在宝宝的房间里出现了什么？他们排着长长的队伍会去干吗呢？为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢？
２、让幼儿初次学习给物品分类
Ｔ：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝整理一下好么？
３、幼儿动手，将物品分类
（三）让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。
谢谢大（２）班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗？
运物品教案篇2
活动目标：
1.能将物品按用途进行分类。
2.能正确表述自己的分类理由。
3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。
2、物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。
活动过程：
一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。
二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。
1.引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴说说你的分类理由。
三、师观察幼儿操作并个别指导。
四、师幼互动交流。
师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?
五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。
1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。
2.师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。
六、分组练习，巩固按物品的用途分类。
1.介绍操作材料。
2.提出要求。
3.幼儿操作，师巡视指导。
运物品教案篇3
教学准备：
独木桥、小房子模型、几根跳绳、几个竹筐、小河样板、物品(自定)。
教学过程：
1、规则：在游戏继续中，小朋友不许停下，从独木桥上掉下来要重来，如果在蹦跳时停下，要重上一关重新开始，不可以踩到样板模型，双脚合拢蹦时，双脚不须分开。;看看哪一组小朋友在规定时间内运的物品最多。
2、玩法：
先布置好游戏场景，按顺序放好准备的东西。可以按人数给幼儿分组。起点，一个幼儿走过独木桥，在边跳跳绳时跳过小河样板，接着跳过小房子模型，运上物品双脚合拢蹦到竹筐终点处把物品放到里面。在跑到起点让下个小朋友接力继续。
3、表扬及奖励
教学目标：
在玩的过程中掌握平衡度。
玩的同时加强反应能力。
提高幼儿的蹦跳能力。
活动反思：
合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必然阻碍其社会适应能力的发展，影响其健康人格的形成。《纲要》指出，要培养要培养幼儿合作和分享，养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在游戏中常听到幼儿说：“老师说的”为了增强幼儿的合作意识获得合作的快乐，我借助游戏，帮助幼儿学会合作，主动合作。
运物品教案篇4
设计意图：
在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。
教材分析：
本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。
如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。
我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。
设计思路：
?幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。
活动目标：
1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
活动准备：
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动过程：
一、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）
2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）
二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
（一）认识垃圾分类标志。
师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！
1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）
这是什么标志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（二）讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧
1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）
2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
3、个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)
三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）
师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？
1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）
运物品教案篇5
教育目标：
1、通过收集活动，初步学会分辨哪些废旧物品是无毒无害的。
2、初步知道无毒、无害废旧物品的用途，并初步能够根据材料的不同进行分类。
3、初步培养幼儿的环保意识。
4、通过收集活动向家长宣传环保知识。
活动准备：
1、组织幼儿与家长共同收集无毒、无害废旧物品，并交来幼儿园。
2、请家长向幼儿介绍有关垃圾分类的知识。
活动过程：
1、组织幼儿与家长共同收集无毒、无害废旧物品，并向幼儿宣传有关垃圾分类和环境保护的知识。
2、向幼儿介绍有关无毒、无害废旧物品的用途。
3、请幼儿观察这些废旧物品有什么不同的地方，并认识各种废旧物品的标志。
4、请幼儿根据废旧物品的材料不同进行分类，并将它们分别放在不同的筛子里。（教师先示范）
5、小结。
师：废旧物品可以分成很多种，有玻璃垃圾、塑料垃圾、废纸垃圾、其它垃圾等，而且它们的用处很多，我们以后要好好利用，不要浪费，并且要减少垃圾的产生。
效果分析：
这次收集无毒、无害的废旧物品的活动开展得比较顺利，小朋友们的.积极性很高，他们纷纷将自己家的废品如装过纸巾的纸巾盒，报纸、饮料瓶、玻璃瓶、月饼盒等等带到幼儿园，并通过说一说，想一想，分一分等活动，小朋友们学会了分辨哪些废旧物品是无毒无害的，知道这些无毒、无害废旧物品的用途，并初步能够根据材料的不同进行分类，使幼儿能够亲身感受到了物品的再利用。在收集的过程当中，家长也比较配合，他们还给孩子们祥细地介绍有关废品回收的知识。在日常生活当中，小朋友们看到一些可回收的废旧物品能够主动的进行回收。通过这次收集活动，幼儿的环保意识得到了进一步的培养。
运物品教案篇6
１、课前准备
录音机１台，磁带１盒，投影机１台，“小花鹿”投影片１张。每位学生准备自己喜爱的小物品１件。
２、教学过程
⑴听说揭题。
①听课文录音《我的“小花鹿”》说一说“小花鹿”指的是什么？
②揭示课题。
今天，我们也来学习写写自己喜爱的一件小物品。板书课题。
⑵让学生将各自准备的一件小物品摆放在课桌上。
①抽问学生，你准备的小物品是什么？为什么你喜欢这个小物品？
②指导学生给所带的'小物品分类。
学习用品有哪些？全班一共带来了几件？（让学生举起小物品。）
生活用品有哪些？全班一共带来了几件？（让学生举起小物品。）
玩具有哪些？全班一共带来了几件？让学生举起小物品。
还有别的小物品吗？指导学生说出属于别的哪一类的。
⑶进一步认识自己所带的小物品。
拿几个学生所带的小物品放在讲台上，教师取其中一只。
这一只小物品是什么形状的？有哪几个部分？是什么颜色的？这个小物品有什么用途？
⑷学习习作举例《我的“小花鹿”》。
①出示“小花鹿”投影。
说一说“小花鹿”各部分的名称、颜色以及其它特点。
②学习课文第二段。
读课文第二段。
Ａ、圆圆的脑袋上长着什么？请用铅笔划出来。（有小耳朵、眼睛、小嘴）
小耳朵是什么颜色的？
为什么说仿佛在倾听周围的动静？
出示讲台桌上的一件小物品，说一说某一部位特点，结合这一特点用“仿佛”一词说一句话。
读写脑袋的三个句子。
Ｂ、这一段还写了“小花鹿”身上的什么特点？身上的颜色和耳朵的颜色有什么区别？
为什么说又小又短的尾巴显出一副调皮的样子？
Ｃ、小结全段主要内容。
这一段的中心句是什么？真的很讨人喜欢吗？
还可以从哪些方面看出作者很喜欢“小花鹿”？体会最后两句话的意思？
Ｄ、小结全段写作方法。
③这篇习作举例除了写“小花鹿”的这些特征外，还写了什么？
第１段写了“我”有一个储蓄罐“小花鹿”。
第３段介绍了这个储蓄罐的用途。
④指导列出写作提纲。
