教案的制定有助于教师更好地了解学生的学习需求和特点，教案的编写可以帮助教师合理安排学生的合作学习和互动环节，下面是团子范文网小编为您分享的值日的教案7篇，感谢您的参阅。
值日的教案篇1
一、活动目标:
1、通过做值日，可以让孩子学着擦桌子、扫地、摆放物品等，尝试做一些力所能及的事。
2、过程中，应让孩子懂得做值日要不怕脏、不怕累，为大家服务时一件光荣而快乐的事。
二、活动准备:
活动室图片若干
三、活动重难点：
重点：讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
难点：让孩子根据书中图片讲诉。
四、活动过程:
1、导入话题,激发情趣
(1)观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。
(2)提问:“我们怎么使教室一直保持整洁？”
(3)幼儿相互讨论
(4)让学生明确：要每天做值日。
2、讨论制作、明理分工
(1)小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？
(2)引导幼儿学习儿歌。
(3)引导幼儿做“我真棒”，幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
(4)展现交流
(5)小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
3、分享体验值日生的快乐，值日做好了，你心里怎么想？
小结：做好值日真光荣，要当好值日生。
建议：进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选。
值日的教案篇2
大班社会教案《我是小小值日生》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿促进创新思维与动作协调发展，讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现，培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动目标：
1、讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
活动室图片若干
活动过程：
一、导入话题,激发情趣
1、观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。
2、提问:我们怎么使教室一直保持整洁？
3、幼儿相互讨论
4、让学生明确：要每天做值日。
二、讨论制作、明理分工
1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？
2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3、展现交流
4、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
三、分享体验值日生的快乐1，值日做好了，你心里怎么想？
小结：
做好值日真光荣，要当好值日生。
建议：
进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选
活动反思：
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
值日的教案篇3
教学形式：团体或小组教学
教学方法：演示示范法 行为辨析法
活动目标：
1、让幼儿学会布置餐桌和分发餐具
2、培养幼儿良好的餐桌礼仪习惯，以及愿意为他人服务的优良品质
核心要素：值日生 不怕累 吃饭前 做准备
小围裙 身上系 摆桌椅 发餐具
活动准备：写有值日生字样的小围裙、餐具、擦桌子抹布、图书
基本过程：
一、导入活动
教师：老师知道小朋友你们一个个都是讲卫生、爱劳动的孩子，你们还会每天都争当值日生，心甘情愿地为其他小朋友服务。我们今天要学的，也是如何当好一名值日生
二、关键步骤
老师完整地做一遍示范
1、系上围裙，说：今天是我当值日生，我得先手洗干净了。
2、洗手后擦桌子（两遍）
3、值日生检查小朋友的手是否洗干??
4、分发餐具，先发碗、再发盘子，最后发筷子（竖放在碗的右边）
三、示范后与幼儿团讨
1、值日生可以不洗手就做值日吗？
2、值日生都要做些什么事情呢？
3、值日生应该怎样擦桌子呢？
活动延伸：
1、制订“值日表”
2、老师和幼儿一起讨论值日生的职责，并对每组值日生进行分工
家园互动：
1、请你在家中为孩子提供餐前准备的机会，并正确引导孩子做好餐前准备工作。家长对幼儿应进行示范式及鼓励式教育
2、平时带孩子气外出吃饭时，注意引导孩子观察餐馆的餐桌，是如何布置的，餐巾是如何摆放的。
注意事项：
1、活动中尽量不要请当天的值日生来进行表演。如当天的值日生在活动中进行过表演，用餐时，请让在活动中没有表演过的幼儿来做值日生
2、让幼儿了解值日生每天都会轮流做，知道每个幼儿都机会做值日生，让幼儿学会轮流与等候。
值日的教案篇4
教学目标：
1、知道值日生的任务，增强责任意识。
2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。
3、学习设计表格及记录方法。
教学重点：
知道值日生的任务，增强责任意识。
教学难点：
学习设计表格及记录方法。
教学准备：
情景表演、纸、笔
教学过程：
一、欣赏歌曲《值日生》，回忆自己做值日生的经验。
a、为什么要做值日生？
b、你会做值日生吗？
c、值日生要做哪些工作？
二、观看情境表演
情境一：一名值日生浇花时，听到同伴喊他出去玩，就把水壶一扔，急急忙忙跑出去了，临出门时还碰倒了小椅子，水壶里的水也洒了一地。
情境二：另一名值日生走过来把水壶收起来，把地上的水擦干，把小椅子扶好。
a、你喜欢哪个值日生？为什么？
三、组织幼儿讨论
a、大班的值日生有哪些内容？
（管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等）
b、这些工作靠一个人能够完成吗？
c、怎样分工才能做好这些工作？
四、共同设计值日生分区工作记录表
a、我们班可以分为几个区？表格里可以分成几列？每个区域可以用图案表示？
b、一个星期有几天？在表格里可以分成几行？
c、值日生做的事，记录在表格的哪里？怎样记录？
（启发幼儿记录自己所做的事，如：擦洗橱柜的可画手和抹布，整理物品可以画上物品）
d、幼儿分组制作表格
教师指导幼儿制作表格，给予幼儿建议。
e、在宣传栏里张贴制作好的表格
五、小结
大四班是个大家庭，值日生的工作是为大家服务，需要细心和耐心。值日生不光要做工作，还要做好工作，让大家满意。同时，希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。
教学反思："值日生"，对于幼儿来说，是件多么光荣的称号。而值日生的工作从小班入园开始，每年都讲，每年都做，但要求和侧重点都有所不同。对于大班的幼儿来说，值日生的意义显得尤其重要。通过这项工作，不仅可以培养幼儿的责任心，同时也促进了同伴之间的情感交流。有些幼儿只是喜欢这个头衔，而对于具体的工作却不是很积极，尤其是自身的榜样作用和为大家服务的意识。这节课主要通过谈话、情境、讨论、制作等教学手段，让幼儿了解了值日生的具体工作，增强了责任意识，激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。整节课，课堂气氛热烈，幼儿都能积极参与问题讨论，但在记录表格的过程中，幼儿的合作意识还有待加强。另外，课堂教育只是教育的一个方面，更多的还需要日常的实践和巩固，在今后的教育教学活动中还应给予幼儿这样的机会。
值日的教案篇5
活动目标
1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。
2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：了解值日生的工作，体会自豪感；
难点：如何学做值日生。
活动准备
1、值日生标志。
2、供幼儿练习用的学具、玩具等。
3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。
活动过程
1、知道值日生，理解值日生活动的意义。
（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？
（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的`幼儿说一说自己理解的值日生是什么）
（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？
小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。
2、讨论值日生的服务内容和方法。
（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）
（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？
3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。
4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》
活动反思
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
值日的教案篇6
一、设计思路：
六月是毕业的季节，大班的小朋友们也即将迎来毕业，进入小学读书。幼儿园和小学有很多的不同之处，为了更好的做好幼小衔接，让孩子们了解小学生活，向往小学生活，我根据“我要上小学”的这一个主题活动，设计了本次活动。通过活动让孩子们了解小学生的值日生内容，体会做值日生光荣的美好情感。
二、活动目标：
1、了解小学值日生的任务，能根据图表提示协商选择值日生。
2、体会做值日生的光荣，有做小学生的美好愿望。
三、活动准备：
小学值日生录像、值日生表格、小学值日生劳动ppt、幼儿姓名贴纸。
四、活动过程：
一）了解小学值日生内容
提问：
1、孩子们，你们在幼儿园里做过值日生吗？做一名值日生都要做些什么事情呢？
2、你们马上就要上小学，成为一名小学生了，小学生也要做值日生，那小学里的值日生都要做些什么事情呢？（幼儿猜测）
3、我们一起来看看小学里德值日生他们在做什么？（看视频）
提问：
1、小学里的值日生做了哪些事情？
小结：原来小学值日生要做许多事情呀，要开关门窗、擦黑板、擦桌椅、收发作业本、扫地、拖地板。
二）感受做值日生的快乐
提问：
1、值日生要做的事情还真多，你们觉得做值日生是件开心的事情还是不开心的事情？
追问：值日生要做那么多事情，为什么还觉得很开心呢？
提问：（播放视频）小学生是怎么说的？
小结：小学值日生就是老师的小帮手，用自己的劳动为大家服务，让同学们能够在整洁的教室里学习。是一件既开心又光荣的事情。
三）讨论小学生值日表
提问：那么小学生值日每天是怎么安排的呢？都由谁来做值日生呢？（出示小学生值日表）
（1）了解表的含义
提问：
1、这张是什么表格呀？小学生值日表是干什么用的？
2、谁能看懂这张表格？这张表上有些什么？
3、这些数字、文字都代表什么意思呢？
横向——一周哪几天要做值日生的
纵向1——一共要做几项内容
纵向2——需要做哪些事情
纵向3——每项需要几个值日生完成
小结：原来从这张值日生表上，我们可以知道值日生一周里哪几天需要值日，每天有哪些任务，每项任务需要几个人完成。
提问：今天是星期几呀？那么我们一起来学做星期五的值日生吧。
（2）根据图表提示协商选择值日生内容
要求：这是星期五一天的值日任务，仔细想一想，你想选择什么任务，然后请你们根据表上的要求，然后把贴在自己身上的名字贴在你想要选择的任务后面。
——幼儿选择任务并贴上自己的名字。
（3）交流分享
提问：
1、看看，你们的选择有什么问题吗？
2、请你介绍一下你选择了什么任务。
小结：小学生值日表的作用真大，让我们清晰地知道自己每天承担的值日任务是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任务。
四）拓展延伸
星期一、星期二、星期三、星期四的值日生还没安排，等会儿和班级里的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！
小学生值日表
序号内容
（图片）人数星期一星期二星期三星期四星期五1开关门窗42收作业23擦黑板24擦桌椅35扫地、拖地4
五、活动自我反思：
大班的幼儿即将进入小学学习生活，对小学里的一切都充满了新鲜感。值日生是幼儿在幼儿园中经常要做的事情，而小学中的值日生是怎么样的呢？孩子们都对小学里的值日生充满了好奇。我正是抓住了幼儿的这一个兴趣点，结合主题开展了《今天我值日》的活动。
活动前我做了大量的活动准备，去小学里面拍摄了小学生值日的视频，并且设计了一张小学生值日生表。整个活动环节清晰，幼儿能够和老师进行积极的互动，活动目标也非常明确。但是，活动中还有一些不足之处。
1、活动前可以带孩子们去小学里面走走看看，让孩子们亲子感受一下小学生的生活，让他们自己亲自看看小学里的哥哥姐姐们是如何做值日生的。这样孩子对值日生会有更深的了解，也能活动进行的更加深入。
2、活动中的重点还不够突出。在活动中前2个环节所花的时间过长，而第三个重点环节却不够突出。特别是幼儿协商完成值日生表的这个环节，可以让孩子们自己选择值日生的内容和人数，而不是设置好表中的内容和人数让孩子们去选择。
六、活动点评：
1、活动符合大班幼儿的'年龄特点。大班幼儿即将毕业进入小学生活，对小学生活充满了好奇和期待。教师正是抓住孩子的这一个兴趣点，根据主题活动开展的幼小衔接内容。活动前，教师准备充分，去小学拍摄了小学值日生做值日的视频，并设置了小学生值日生表，为活动的顺利开展做好了铺垫。
2、活动中师幼互动良好，随着小学生值日生视频的导入，幼儿对小学生的值日生任务有了更为深入的了解。幼儿能够大胆的表达表现，讲述自己的想法。活动中，幼儿能够根据小学生值日表自己选择值日生内容，遇到问题时，能根据图表提示相互协商选择值日生任务，很好的提高了幼儿的相互协商交流的能力。
活动的整个过程较为顺利，环节清晰，环环相扣，活动目标明确，活动效果良好。但活动中还有一些需要进一步改进的地方。比如在课前让孩子们去一趟小学体验一下小学生活；让幼儿自由的选择值日生任务人数等等。这些是还需要提升的地方。
值日的教案篇7
故事背景：
小朋友们马上就要成为小学生了。老师问小朋友们：“你们升入小学后。要轮流做值日生打扫教室。一个星期有七天。星期一到星期五在学校里。星期六星期日休息。那什么样安排值日呢。”小朋友们在老师的帮助下。很快就做好了一张值日表。
活动目标：
1、认识时间星期。了解其顺序性，周期性，初步形成星期的概念。
2、激发幼儿对时间的兴趣。使幼儿积极主动快乐的参与学习活动。
活动准备：
教具准备：
故事挂图《值日表。》数字娃娃，星期卡片。星期转盘。
学具准备：
星期卡片。纸，胶水。
活动过程：
一，导入活动。
1、教师引导幼儿巩固复习。1—7的序数，2—6的相邻数。
（1）复习序数，出示1—7的数字娃娃，请幼儿帮数字娃娃按从小到大的顺序排队，并讲出第一，第二……第七。
（2）巩固相邻数：教师与幼儿一起做数字娃娃找邻居的游戏。
例如：老师扮演数字娃娃问“我是2，我的邻居是几和几？”
2、教师出示故事挂图《值日表》，将故事并引导幼儿回答问题。
教师：一个星期有几天？分别是哪几天？看一看教室里的值表示怎么设计的？
二，集体活动。
1、教师引导幼儿一起按顺序说出一周分别有哪七天。
2、教师出事星期一到星期日的字卡，打乱顺序。引导幼儿按正确的顺序进行排序。
3、教师引导幼儿一起玩转盘游戏。游戏玩法：
转动转盘后。指针指到星期几。就请小朋友们讲出星期几的两个邻居。
突出强调。星期日的邻居是谁（意在突破94星期的周期性这一难点。让幼儿具有明确的周期意识。一个星期有七天，一个星期结束。下个星期开始。）
三，操作活动。
教师引导幼儿制作星期的时间线、
1毕业照片展。（认识年月日。）
四、延伸活动
1、园内延伸：
（1）教师与幼儿一起玩“找邻居”游戏。
7名幼儿一组，分别带上星期娃娃的头饰，扮演星期一到星期日七个角色形象；手拉手围成圈，顺时针转动，边转变说：星期一……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏。接着星期一发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。接下来由星期二…顺次提问。游戏反复进行。
（2）请幼儿参观一周食谱，看看周几的食物是自己最喜欢吃的。
（3）教师带领幼儿制作一周课程表。
（4）园内完成《操作侧》第49/50页。
2、家庭延伸：
（1）家长与幼儿一起制作一星期的值日表以及活动安排表。
（2）家庭完成《亲自册》第49/50页。
