大家在撰写教案时，往往会设定明确的评估标准，以衡量学生的学习成果，一份适应性强的教案能够帮助教师在课堂中有效应对突发的教学挑战，下面是团子范文网小编为您分享的音乐我快乐教案8篇，感谢您的参阅。
音乐我快乐教案篇1
活动目标：
1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的音乐风格。
2、能听辨乐曲的旋律的变化，运用身体动作来表现音乐的内容。
3、体验集体游戏的乐趣。
活动准备：
ppt课件、《快乐的小鼹鼠》动画、 音乐、图谱
活动过程：
一、节奏入场 引出，
将乐曲a段节奏元素前置，幼儿跟着节奏入场。
小朋友们快快跟我来， 左边跑跑 右边瞧瞧
小朋友们快快跟我来 拍拍小手 莫回头
二、整体欣赏 初次感受
1、趣味导入，引出
师：小朋友们，放假出去玩了吗？都去了哪里？（幼儿分享）
师：今天有一只小动物也要出去游玩，你们猜猜会是谁呢？（幼儿猜测）让我们看看到底是谁要出去玩了？
出示ppt课件，引出小鼹鼠。
2、整体欣赏音乐
小鼹鼠从土里钻出来了，“自己出去玩没意思，叫上好朋友一起去玩吧。
播放一群小鼹鼠出现的动物画面
师：一群快乐的小鼹鼠，听着音乐出发了
播放整段音乐，幼儿仔细听，听后有什么感受，心情是怎样的，幼儿分享，
师幼再次整体欣赏音乐。猜测小鼹鼠去了哪里，发生了什么事情？
三、分段欣赏，了解音乐的`abac结构，并用身体动作进行表演。
1、第一段音乐欣赏
播放第一段，并提问小鼹鼠们去了哪里，发生了什么事情。鼓励幼儿用动作表现出来。
2、第二段音乐欣赏
师：接下来又发生了什么事情呢？
播放第二段，提问接下来又发生了什么事情呢。
幼儿分享猜测，听音乐做动作，分享感受。
3、第三段音乐
播放第三段音乐。
师：这段怎么听着这么耳熟啊，和哪一段是一样的呢？
4、第四段音乐欣赏
播放第四段音乐，幼儿听后分享感受，并用身体动作来表现出来。
5、教师总结，整体欣赏音乐，感受abac结构。
四、趣味游戏，整体感知
角色游戏，教师扮演老虎，幼儿扮演小鼹鼠，分角色进行音乐游戏，整体感知音乐的内容。
播放整段音乐，幼儿进行游戏。
活动延伸：
师：这首好听的音乐有个好听的名字《快乐的小鼹鼠》 ，让我们将这首音乐分享给其他好朋友，一起游戏。
音乐我快乐教案篇2
设计意图：
本班的幼儿对歌曲很感兴趣，所以我想通过这节活动，让幼儿充分发挥自身的艺术细胞。“六月一日儿童节”即将来临。让幼儿通过对歌曲的学习提前感受六一活泼愉悦的气氛，在学会唱这首歌的基础上，也能给他们带来幸福。
活动目标：
1、学会用轻松、愉快的歌声演唱歌曲，体验小朋友欢度六一愉快心情。
2、喜欢和同伴参加活动，感受节日的气氛。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
物质准备：音乐《快乐的六一》；图谱拼接卡
经验准备：了解六月一日儿童节；组织幼儿参与幼儿园六一节的环境布置，带领幼儿参观幼儿园节日环境，感受节日到来的喜气气氛。
活动重点：
学唱歌曲并能创编动作。
活动过程：
一、谈话引入
引导语：你们知道六一儿童节吗？六一儿童节是哪一天呀，那是谁的节日呢？在六一儿童节那天，你们最想做什么呢？那一天你们快乐吗？
二、幼儿完整欣赏歌曲《快乐的六一》感受歌曲欢快、喜庆的气氛。
1、引导幼儿回忆歌曲名称，说说歌里唱了些什么。
2、重点帮助幼儿理解“全世界的儿童连在一起”，告诉幼儿六一节是全世界小朋友的共同节日。
3、跟随歌曲旋律有节奏的拍手朗诵歌词，注意切分音符。
三、学唱新歌
1、鼓励幼儿跟随音乐伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲
2、整体跟唱歌曲。引导幼儿用快乐的歌声演唱，尤其在唱“啦”时要轻巧，有跳跃感
四、完整演唱歌曲，幼儿可自己做动作随乐演唱。
活动延伸：
引导幼儿自发组织同伴成为小乐队，体验合作交流带来的乐趣。
活动反思：
在“六一”儿童节来临之际，我开展了音乐活动《快乐的六一》，这首歌充满了节日的气氛。活动的开始我通过谈话让幼儿回忆过节的经验和对节日的喜悦之情，充分的激发了幼儿学习歌曲的兴趣。整个教学活动的`重点我放在教唱歌曲“快乐的六一”上。通过歌曲理解两段体歌曲的特点，幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。歌曲引导幼儿学习用活泼欢快的情绪有表情的演唱歌曲，第一段可用齐唱，第二段用领唱。第一部分幼儿唱得活泼、跳跃，表现出小朋友过节时来到布置好的活动场地的喜悦心情。第二段歌词说的是幼儿过节的活动，由幼儿领唱。要唱得欢快。第二次演唱时再加上对唱的形式，要唱得更活泼、欢快、热情些，表现出歌曲明快的节奏。因此，学会用活泼欢快的情绪有表情的演唱歌曲是这次教学活动的难点。通过本次活动的开展小朋友体会了节日的愉快心情也加深了对“六一”儿童节的理解。
音乐我快乐教案篇3
活动目标：
1、积极准备表演节目，体验节日的幸福和快乐。
2、学会用活泼欢快的情绪，有表情地演唱歌曲。
活动重难点：
会用活泼欢快的情绪，有表情地演唱歌曲。
活动准备：
歌曲录音磁带，一张全世界儿童手拉手的图片。
活动过程：
一、发声练习。
二、初步了解新歌。
提问：六一节是谁的节日？在六一节那天，小朋友最喜欢干什么？
三、教师演唱《六一儿童节》。
提问：好听吗？你听到了吗？教室把幼儿说出来的歌词连贯地唱出来。
1、出示全世界儿童手拉手的图片，帮助进一步理解歌词内容，告诉幼儿全世界儿童都在过快乐的六一节。
2、幼儿跟着音乐旋律有节奏地念歌词，手拉手跟着教师念歌词，在念到“啦啦啦”衬词时，不要拖动，要有跳跃感。
3、教师再演唱一遍歌曲，幼儿轻轻地唱到“啦”时，轻轻的跟唱。
备： 歌曲录音磁带，一张全世界儿童手拉手的图片。
音乐我快乐教案篇4
设计理念：
这首歌曲节奏轻快，歌词有故事情节，主角又是孩子们喜欢的小动物，能快速让孩子们产生浓厚的兴趣。于是，我根据《指南》的要求抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍强弱弱的特点，用流畅、欢快的声音和轻巧的动作唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
活动目标：
1、学唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的节奏特点。
2、能创造性地表现出歌曲所表现的情景。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、歌词图谱，蜗牛图片
2、大鼓一面
3、钢琴一架
活动过程：
1、小朋友，我们来进行歌唱前的哼鸣联系《两只小象》
2、情景导入：今天有一位小客人要来中一班做客，让我们一起来把它请出来吧，哦，小客人有些害羞，需要我们来把它喊出来，听老师是怎么喊的，小蜗牛（用大鼓配合强弱弱的声音来喊出小蜗牛），请孩子们学习一起喊出小蜗牛
3、出示实蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
（1）小蜗牛长得什么样子？
（2）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达）
4、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
5、出示歌词图谱，教师完整教唱，（注意在教唱时叫夸张的表现三拍的特点）
边教唱逐句和幼儿讨论每句如何用动作表现，随幼儿变现教唱三四次
6、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
活动延伸：
引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性。
活动反思：
我认为我设计的这次活动，比较适合我班幼儿的特点，但由于自己经验不足，各方面考虑欠妥，活动中存在诸多的问题，也没能和幼儿进行良好的沟通，所以活动中存在着许多的失误，例如孩子们对歌曲的熟悉度不够，身体没有很好的动起来，有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了，我认为还是我自己引导的不够，有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别，对《指南》的实际拓展不够，没有尊重到孩子的个体差异，幸好，本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来，他们跳的非常开心，感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报，但是，总结本次经验教训，在以后的教学中，我一定要认真做好每一个教学活动的准备，预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备，只要用心，很多问题都可以考虑到并及时采取措施，我相信在我的努力下我会做的更好。
音乐我快乐教案篇5
教学目标
1、了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2、知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
3、体验同伴之间互相帮助的情感。
教学准备
ppt课件，标志卡片若干，配套《幼儿画册》课件。
教学重点与难点
能用较连贯的语言表达故事的主要情节，知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
教学方法与手段
视、听、讲结合法、游戏法。
活动过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、播放课件，导入活动内容。
师：看，这是谁呀？你们知道他今天会发生什么事情呢？谁来猜一猜？
猜测故事内容。
通过图片的直观感受，吸引幼儿的注意力，通过猜测的方法，让幼儿产生对故事内容的兴趣。
二、播放ppt课件，完整讲述故事。
1、教师讲述故事，帮助幼儿了解故事内容。
师：小鼹鼠的生日礼物是什么？小鼹鼠得到生日礼物后，发生了什么事情？
2、教师分段讲述故事，提问启发幼儿用较连贯的语言表达故事情节。
(1)师:小鼹鼠开着汽车，一路上都遇到了哪些标志，它是怎么做的？
(2)师：小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了哪些麻烦？（引导幼儿用故事中的原话来复述）
(3)师：最后发生了什么事情，朋友们是怎么样帮助小鼹鼠的？
3、游戏：能干的小鼹鼠。
师：小鼹鼠知道自己错了，以后开车时一定会记得看标志的，是不是呢？现在我们来玩一个游戏，游戏的名字：“能干的小鼹鼠”。
游戏规则：请若干小朋友来做标志，分隔站好，请一名幼儿做小鼹鼠，经过标志时大声说出标志的含义，并按其去做，小标志就放行。
1、根据教师提问，回答问题。
2、根据故事的内容回答问题。
3、玩游戏“能干的小鼹鼠”。
通过课件的演示，让幼儿了解故事内容，让幼儿能用较连贯的语言表达故事的主要情节。根据故事的情节发展，让幼儿知道在路上开车、行走时要遵守交通规则，同时，让幼儿体验同伴之间互相帮助的情感。
三、结束活动：带领幼儿阅读《幼儿画册》，并引导幼儿尝试用语言讲述故事内容。
师：现在我们认识了这么多的标志，那在马路上会不会看这些标志呢？要不要遵守交通规则呢？
阅读《幼儿画册》，尝试讲述故事。
迁移幼儿已有经验，让幼儿进一步了解遵守规则的重要性。
教学反思
?小鼹鼠过生日》很受孩子们的喜爱，故事的情节很吸引孩子，配上图片更能能吸引幼儿的注意力。活动中，大部分幼儿能较快地理解故事内容，猜测小鼹鼠可能会发生的`事情。通过本次活动，大部分幼儿能了解一些简单的交通规则，也有一部分孩子能说出很多关于马路上的一些交通标志。活动中，幼儿对故事内容兴趣很浓，上课的积极性也很高。教师为幼儿创设了一个自由宽松的氛围，使幼儿在活动中能够主动尝试与同伴合作，并在活动中体会了成功的快乐。
音乐我快乐教案篇6
活动目标：
1．初步尝试看懂图示，能找到同伴跟音乐有节奏的做动作。
2．体验集体音乐活动的快乐。
活动准备：
音乐、图谱、圆圈
活动过程：
一、听音乐进入课堂
师幼听着《圈圈舞》走进教室。
二、出示小红和小蓝游戏图谱
1.好听的音乐吸引了两位小朋友，看看是谁？
2.看看小红和小蓝在干什么？
3.谁来学一学他们的动作
（背对背的圈圈，肩对肩的圈圈，脸对脸的圈圈，拜拜我的圈圈）
4.请你和你旁边的小朋友来玩一玩。
教师哼唱歌曲，幼儿跟着音乐的旋律做圈上的动作。
5.请个别幼儿示范。教师和其余幼儿集体唱歌。
三：游戏：快乐圈圈
1.看图谱，小红该怎么玩？小蓝该怎么玩？我们一起到圆圈上来试一试
看着图谱，小红在里圈，小蓝在外圈。当唱到背对背的圈圈，肩对肩的圈圈，脸对脸的圈圈，拜拜我的圈圈时，一个小红找一个小蓝来进行背对背的圈圈，肩对肩的圈圈，脸对脸的圈圈，拜拜我的圈圈的游戏。（听着音乐来玩2~4次）
2.讨论：在两个圈上同时走的时候要注意什么问题？
3.继续游戏1-3遍。
4.加深游戏的难度。
平时你们喜欢玩什么游戏？小红和小蓝，还喜欢玩石头、剪刀、布，你们会玩吗？
那谁愿意和我来玩一玩呢？（赢的人可以做什么动作，输了的人可以做什么动作，两人打平手可以做什么动作？）哪两个孩子愿意来试一试。如果我把石头剪刀布的游戏加入这段音乐。你们觉得这个石头剪刀布的游戏可以放在那一段音乐里来进行呢？
5.按照你们说的来试一试，听着音乐来玩一玩。
6.小红和小蓝还想让你们挑战更难的游戏呢？你们愿意来挑战吗？
7.看看小蓝和小红的位置有什么不一样的呀？
试一试，想一想，小红和小蓝往相反的地方转，那朋友会不会变呢？我们一起来玩一玩吧！
8.你们都能找到小红和小蓝做游戏吗？有的孩子就没有找到，说一说这是什么原因呢？（走的速度不一样，方向不一样，人与人的距离有长有短）
9.那我们想想有什么好办法，下次再来试一试。
音乐我快乐教案篇7
活动目标：
1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。
活动准备：
1、歌曲cd
2、蜗牛图片
活动过程：
1、出示蜗牛图片，引出歌名。
（1）师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗？
（2）师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。
2、欣赏歌曲。
（1）教师清唱歌曲。
师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛？小蜗牛想去干什么？
（2）欣赏歌曲第二遍。
师：小蜗牛的房子有什么好处？
（3）欣赏歌曲第三遍。
小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。
3、幼儿学唱歌曲。
（1）幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。
（2）幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。
4、分组演唱表演歌曲。
音乐我快乐教案篇8
活动设计理念及思路：
?我是快乐的小蜗牛》是一首欢快活泼的歌曲，为帮助幼儿学唱歌曲，首先通过欣赏歌曲，让幼儿感受欢快活泼的曲调，以愉快的心情去表达歌曲的情景；然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性，让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作，去表现歌曲，最终达到教学目标。教学活动的设计，从发声练习到熟悉歌曲，从学唱歌曲到表现歌曲，每个环节层层深入，调动幼儿的积极性和主动性。
重点和难点：
对于学习歌曲，最难的就是学唱歌词，所以第一段根据中班幼儿的年龄特点，运用直观的课件分句理解歌词。第二段在熟悉旋律的基础上，通过找歌词的不同来学唱歌曲，运用不同的教学方法，来完成教学目标。
教学目标：
1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
2、能用好听的声音，跳跃和连贯的初步学唱歌曲，创造性的表达出歌曲所表现的情景。
教学准备：
1、《我是快乐的小蜗牛》课件。
2、《我是快乐的小蜗牛》音乐图谱及cd。
3、废旧材料自制打击乐器。
活动进程：
（一）随音乐进活动室。
教师带领幼儿在歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律中，做动作进活动室。
（二）发声练习，引出。
1、教师以小鸟在唱歌的情景，引导幼儿进行由低到高，再由高到低的发声练习。
2、通过发声练习，让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦，呀咿儿呦”。
（三）观看课件，进行师幼谈话，理解歌曲的第一段歌词。
1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物，看它是谁？
2、逐一出示课件，通过谈话，让幼儿理解歌曲第一段的歌词。
（四）欣赏并学唱歌曲第一段。
1、欣赏歌曲第一段。
提问：听完歌曲，你心里有什么样的感觉？引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。
2、歌曲是几拍子的？老师通过小声哼唱歌曲，让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱”的节奏特点。
3、幼儿找歌词图谱，记住歌词的顺序，进一步熟悉歌词。
（1）幼儿看图谱，回忆歌词，教师无伴奏清唱，让幼儿进一步熟悉歌曲。
（2）重点引导幼儿连贯的唱“咿呀儿呦，呀咿儿呦”部分。
4、教师引导幼儿看图谱，钢琴伴奏，学唱歌曲的第一段。
5、请幼儿用好听的声音，加上节奏动作演唱歌曲第一段。
（五）欣赏并学唱第二段。
1、放录音歌曲，请幼儿倾听歌曲第二段的歌词和第一段有什么不同？引导幼儿理解歌词“天南地北”等。
2、让幼儿比较第二段和第一段的相同点。
3、幼儿看图谱学唱歌曲的第二段。
4、引导幼儿寻找歌曲中的“呦呦”，并用跳跃的声音唱“呦呦”。
5、幼儿加上动作演唱第二段。
（六）幼儿完整演唱歌曲。
1、幼儿用好听的声音，加上动作，完整的演唱歌曲《我是快乐的小蜗牛》。
2、分组、分句加动作演唱歌曲。
3、用废旧材料自制的打击乐器为歌曲伴奏，请观摩教师和幼儿一起合作，完整演唱歌曲。
（七）活动结束。
师生拿乐器随音乐《我是快乐的小蜗牛》边打节奏边出活动室。
