一份详尽的教案必须紧密围绕学生的实际学习需求和课程进度进行设计与调整，一份精心编写的教案让教师在课堂上更加自信和从容，团子范文网小编今天就为您带来了小动物真可爱教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小动物真可爱教案篇1
活动设计背景
幼儿对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其对于小动物充满了好奇，该活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态，生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。
活动目标
1、引导幼儿观察，了解常见动物的名称，形态及生活习性。
2、使幼儿在游戏中喜欢模仿和扮演动物的角色，乐意用多种方式表达自己对小动物的喜欢。
3、培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
4、学习儿歌，并理解儿歌内容。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
句式“......（动物）是......叫的”
“......（动物）生活在......（地方）”
活动准备
1、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。
2、儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。
活动过程
（一）开始部分
播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对小动物的兴趣。
教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有哪些小动物？”
（请幼儿自由表述）
教师：“今天，我们把小动物请到班里来，你们欢迎吗？”
（二）展开部分
1、教师出示毛绒玩具，介绍小动物的名字，请幼儿跟着教师说动物的名字。
2、教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察小动物的特征。
例如：我们先来认识一下小狗，它是‘汪汪汪汪’这样叫的。
“哪位小朋友能向老师这样给大家介绍一下其它的小动物呢？”
鼓励幼儿大胆表述。
3、游戏“看谁说得好”
当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。
例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说：小羊咩咩咩。
（最好让所有幼儿都有机会参与游戏讲述。）
4、出示儿歌挂图，教师引导幼儿进行深入理解和朗诵。
（三）结束部分
教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。”
活动延伸
教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其它特征，例如吃什么等。
教学反思
本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的'年龄及需要，活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的完成了本次活动的活动目标。但还是有一些需要改进的地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外貌特征，具体形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的认识更进一步。
总之，这节教学活动从设计到展出，使我收获很多，相信我在今后的不断学习和反思中，对本班幼儿的课堂教学会把握得越来越好，往后一定要努力学习，多向有教学经验的教师虚心请教，争取做一名优秀的幼儿教师。
小动物真可爱教案篇2
课 题
第9课：可爱的动物
学情分析
本学期我继续担任一年级的美术课。这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。
教材分析
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的
教学目标
1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。 2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发掘的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 3、通过探索各种媒材的自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
课时安排
2课时
课 题
第9课：可爱的动物（1）
教学时间
一(3)、一(4)、4/613
教学目标
1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。 2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发掘的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 3、通过探索各种媒材的自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
教学重点
教学难点
1、欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，探索各种媒材自由创作动物的方法。 2、巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
教学准备
动物录象、图片、卡纸、剪刀等
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学 一、做好课前准备。 1、猜一猜：长长的鼻子，白胖的身体，大大的身体，黑眼睛，耳朵像扑扇，最爱吃的是竹子。四肢像柱子。我的脖子最最长， 我还穿着花衣裳。 2、看一看：播放动物的录象， 它长的什么样？你能学学它的叫声吗？你能学学它走路的样子吗？ 3、说说发生在它身上的有趣的事情。 猜谜 请学生描述自己喜欢的动物。 激发兴趣。能否说出动物的生活习性和外形特征。 画一画 1、教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。 新课标第一网 2、启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。鼓励学生画出有情节的画面。 画一画：适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。小组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。 赏析艺术家表现动物的美术作品。了解不通的美术表现方式和美的多样性。 展示交流 鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。 自评、互评 选择自己喜爱的不同动物，讨论不同媒材、表现手法制作出的动物之不同美感及制作的方法。 课堂拓展 将自己的作品与你的家人共同分享。小组合作的作品可以留在学校留念。 大胆展示。
板书
9、可爱的动物
课 题
第9课 可爱的动物（2）
教学时间
一(3)、一(4)、4/1320
教学目标
1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。 2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发掘的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 3、通过探索各种媒材的自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
教学重点
教学难点
1、欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，探索各种媒材自由创作动物的方法。 2、巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
教学准备
动物录象、图片、卡纸、剪刀等
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
看一看 教师出示一些用彩纸粘贴的动物。说说你认为还可以怎样表现。小结：画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主。 学生欣赏。 学生讨论用彩纸粘贴和画动物有什么不同？ 引导学生用不同媒材、变现方法制作出的动物之不同美感及制作的方法。 拼一拼摆一摆 教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个部分。 学生在实物投影上拼摆成完整的动物。 培养动手能力。 做一做 （1）教师演示剪贴或用手撕一只动物，引导学生观察撕纸的手法。（2）在黑板上贴出一个大的动物的乐园，里面没有动物，创设一个动物们要到动物乐园做客的情境，热情鼓励学生的参与。强调抓住动物的特征。 掌握分工合作的方法。 展示交流 引发学生对动物的关爱，进行爱护动物的思想，感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。 学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里，随意欣赏别人的作品，鼓励他们谈出对他人或自己作品的感受。 大胆展示各种动物作品。 课堂拓展 你还知道其他关于动物的更多知识吗？你知道其他国家如何保护动物的？你知道动物可以分成哪些种类？动物与环境的关系是怎样的？动物与人类的关系是怎样的？自己搜集关于动物的资料，进行课堂交流。 课后探索延伸
板 书
第9课 可爱的动物
教学后记这节课，电脑课件在课中起到了关键的作用，如果就凭我嘴巴讲，学生只能知道个大概。但是通过课件的演示，学生很快的分析了各个动物的特征并进行了概括，只是作业效果不是很好，很多学生都只是画个大概的形象，而且都比较简单。在制作过程中，学生的积极性似乎要高些，他们根据自己所带的材料，制作出了许多立体的动物，可惜创新的不多。可能我在示范的时候，做一个课外的动物，学生的作业会更好。
课题
整理课
授课时间
一(3)、一(4)、4/1320
教学目标
完成前三幅作品，注意创意和构图。
教学重点
教学难点
根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。
教学准备绘画工具
教学过程
教师活动
学生活动一、组织教学二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。三、完成整理作品完成作业。
小动物真可爱教案篇3
活动目标：
1、有学唱新歌的愿望，尝试创编简单的节奏型。
2、分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。
活动准备：
1、 幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。
2、歌曲录音《可爱的小动物》。
活动过程：
1、介绍动物玩具：
（1）鼓励幼儿大胆的声音响亮地介绍自己带来的小动物玩具。
（2） 集体模仿小动物的叫声。
2、游戏：猜猜来了哪位小客人：
（1）教师可模仿各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人？
（2）教师用各种不同的节奏型代表各种不同的小动物，请幼儿模仿学习打节奏，学叫声。
如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||
嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……
3、欣赏新歌曲：
（1）教师出示自己喜欢的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可喜欢它了，我还会用歌声表达我对小猫的喜爱。”
“我喜欢我的小猫吗？你们是从哪里看出来的.?”
(2)教师再次演唱歌曲。
4、学唱新歌曲：
（1）请幼儿学做小猫，教师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。
（2）鼓励幼儿大胆想象用不同的 节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，换可以怎么叫呢？”
（3）幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简单的节奏型。
（4）请个别幼儿示范，集体学习。
小动物真可爱教案篇4
一、活动背景：
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
二、活动目标 ：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
三、活动准备：
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
四、活动过程：
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的活动，所以幼儿对小动物的.印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了……
虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
小动物真可爱教案篇5
活动目标：
1. 创设环境，激发幼儿愉快的参加活动，并能在活动中体验到帮助别人的快乐。
2. 鼓励幼儿积极探索涂色方法，并大胆地讲述。
材料提供：
动物纸偶、若干颜料，若干盆“菜”、抹布等。
活动过程：
1. 提问，引出：“我们每天都要吃很多菜，你最爱吃什么菜?”
2. 出示各种菜，让幼儿认识菜、比较大小。“我今天带来了许多菜，你们看看都有哪些菜?这些菜有什么不一样?(大小)“
3. 通过认识菜，引出动物：“这里有这么多菜，你知道哪些动物会来做客?为什么?”
4. 讨论，引起幼儿做菜兴趣：“这些菜和我们平时看的有什么不同?(没有颜色)不好吃，我们帮这些菜涂上颜色，使他们变的好看又好吃。说一说，这个菜，你涂什么颜色?”
5. 幼儿自由寻找要做的'菜，并按意愿自己“做菜”。教师巡回，启发引导。
6. 喂动物：引导幼儿把做的菜喂给小动物吃,并说：“小兔，请吃xx菜”。
