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大大班教学活动教案篇1
《老虎跳舞》教案
【教学目标】
1、学习基本动作"踵趾步"。(重点)
2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。
3、能够根据儿歌内容创编动作。(难点)
【教学准备】
知识准备：1、棍棒操;2、会唱儿歌《两只老虎》。
物质准备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。
【教学过程】
一、开始部分：
音乐导入：棍棒操
二、基本部分：
(一)欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、动物园)
(二)引出，激发幼儿兴趣。
导语：小朋友们看森林里有什么呢?(树、花、鸟)咦!小老虎在哪里呢?(教师请配班老师扮成老虎跳舞)嘘!原来在这里啊!小朋友们，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它们是怎么跳的?
(三)教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像?老师跳的像吗?你们想不想也来学一学?那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。
1、教师示范基本动作——踵趾步
2、幼儿练习，并指导幼儿。
右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰;右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!
左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰;左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!
3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。
4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。
(四)根据儿歌内容创编动作，并表演。(按组)
三、结束部分：
小朋友们学会了吗?回家跳给爸爸妈妈看好不好?
大大班教学活动教案篇2
设计思路：
此故事结构简单，层次清楚，情节有趣；动物形象也是幼儿熟悉的，而且所述之事与幼儿实际生活相吻合，因此结合幼儿切身的体验，使之能够更快更有效的学会一些自我保护的方法，
活动目标：
1、懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护自己，
2、通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆的讲述，
3、培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯，
活动重点难点：
1、帮助幼儿理解故事内容，
2、让幼儿知道要保护自己及一些保护自己的方法，
活动准备：
1、贴满橡皮膏的小熊，
2、故事挂图一套，
3、小熊头饰若干，
活动过程：
一、与幼儿谈话，引出，
1、出示贴橡皮膏的小熊
（1）这是谁？它怎么了？（幼儿它是………，它怎么了……）
（2）你是从哪里看出来的？
（3）小熊受伤后，会有什么感觉？（幼儿说它会痛……，哦小朋友说的都很棒）那老师想请小朋友学学看痛是什么样子的？
2、猜猜小熊受伤的原因：（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因，鼓励幼儿大胆的讲述）
（1）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心）
（2）猜猜看小熊是怎么受伤的？（小朋友说的`都很好，下面我们就听听故事里的小熊怎么了，是怎么受伤的？）
二、讲述故事第一遍
1、你听见故事的小熊怎么了？
2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事，
三、分段讲述故事
1、讲述故事第一段
（1）小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿帮小熊贴上橡皮膏，）
（2）为什么会受伤呢？
（3）告诉小熊怎么样才能不受伤？（孩子们说用手把球接住……………）
2、讲述故事第二段
（1）小熊玩什么时又受伤了？
（2）伤在哪里？为什么会受伤？（请幼儿帮小熊贴上橡皮膏，）
（3）告诉小熊怎么才不会受伤（扶好扶手，请幼儿一起做扶好扶手的动作，）
3、讲述第三段故事
（1）小熊玩什么时又受伤了？伤到哪里了？（认识膝盖）
（2）为什么会受伤的呢？（请幼儿帮小熊贴上橡皮膏）
（3）告诉小熊怎样才不会受伤呢？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起做抓紧攀登架的动作，）
四、小结
老师发现小朋友们今天都特别棒，能帮助受伤的小熊学会保护自己，那我们就到户外放松一下，让我们大家都做一只会保护自己的“小熊”吧，
大大班教学活动教案篇3
教学目标：
1、感受乐曲中的“重音”和“延长音”，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。
2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容。并在此游戏过程中体验快乐。
教学准备：乐曲、 节奏音符、 图谱、 利用废旧材料制作小矮人的劳动工具、 幼儿熟悉白雪公主的故事
教学过程：
一、引题，（教师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。）
白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗？”
小矮人：（幼：“好吧！”）
白雪：“太好了，那我们出发吧！”（大家排着整齐的队伍唱着歌出发了）唱：一个、两个、三个
小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮上山劳动，多么快乐呀！（歌曲《印第安人》改编）
二、欣赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。
一）感知乐曲中的“重音”。
1、听音乐找“重音”。
白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗？”（幼儿看过白雪公主的
vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。）
白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很大的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象
小矮人用力在挖水晶的声音？”（完整欣赏乐曲。）
白雪：“谁能模仿小矮人挖水晶的声音？小矮人每次找到水晶都挖了几下？”
2、听音乐用动作表现“重音”节奏
白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要认真听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错
了让别人给挖走了。”
二）感知乐曲中的延长音。
1、听音乐找延长音。
白雪：“小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具将它藏进山洞呢？”（ 幼：用小推车把水晶运进山洞。）
白雪：“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”
白雪：“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车？”（听音乐）
白雪：“谁听到了推很重小推车的声音，请你来模仿推车的声音？”
白雪： 你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢？（幼：“因为这个音拉得很长”。）
2、听音乐用动作表现“延长音”节奏
白雪：“瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧！”（听
音乐打节拍，进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现）
注：通过以上环节分步骤，让幼儿通过多种感官深刻地感受乐曲中的“重音”和“延长音”。并结合游戏所创设的情景通过声音、动作、等多重的形式表现了自己对“重音”和“延长音”，的理解，解决感受乐曲中的“重音”和“延长音”的重难点。
四、引导幼儿合作填补并认识图谱，加深对乐曲曲式结构特点的理解。
一）教师一边指图一边读图，引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。
白雪：（教师出示一张不完整的音乐图谱）“瞧，这是一张小矮人劳动时“藏宝图”，看懂了‘藏宝图’
就能挖到更多水晶。‘藏宝图’上的脚印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧！”（幼儿在座位上脚踩节奏模仿。）
注：强调小矮人走路时要有节奏，因为幼儿在游戏时往往只重视表现“重音”和“延长音”而轻视了走路时也要有节奏。
二）感受乐曲的曲式结构特点，并根据曲式结构合作填补图谱。
白雪：“这张‘藏宝图’还藏着一个秘密，我们只能看到小矮人走路的记号，却不知到哪里有水晶，
哪里该将水晶运回山洞， 秘密就藏在刚才那首音乐里。
白雪：（出示教师事先设计好的“重音记号”和“延长音记号”） 我这有两种记号，猜猜那种是“重音记号”那种是“延长音记号”。
白雪：“我们听音乐合作，你们听到‘重音’‘延长音’马上模仿它的声音提醒我，我立刻在‘藏宝图’的空白出贴上相应的记号。把‘藏宝图’的秘密找出来。有信心完成任务吗？”（师幼合作填补图谱）
注：以找‘藏宝图’的秘密为由，激发幼儿活动兴趣。听音乐合作填补图谱，是为了让幼儿更好地理解乐曲结构与图谱的匹配。“重音记号”和“延长音记号”教师可课前设计好，也可根据需要让幼儿来设计。
三）引导幼儿读图谱。
1、教师指图，放慢速度哼唱乐曲旋律，引导幼儿读完整的图谱。
白雪：“一天，小矮人快乐地上山挖水晶。准备——出发......”
注：放慢速度哼唱是因为幼儿理解乐曲结构与图谱的匹配时需要一个反映的过程。
2、听音乐幼儿读完整的图谱。
白雪：“现在小矮人要跟着音乐出发，速度会变得更快。准备——出发......”
四）引导幼儿看图谱，发现图谱中每一乐段 “延长音”记号“逐一增多”的规律
白雪：“我发现了一个规律，小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样，你们
发现这里面的规律了吗？”
白雪：“为什么延长音要一次比一次多一个呢？”（幼：“因为水晶越来越多，需要的车也越来越多。
所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重，所以延长音要一次比一次多一个。”）
注：这一步骤的设计整合了科学领域中的计算内容“逐一增多”，既发展了幼儿的'观察能力和推理能力，同时又帮助幼儿理解了音乐的曲式结构——比较四个乐段中的旋律和节奏的异同。
五、游戏：幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。
一）教师读图谱，幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。
白雪：“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧！”
注：幼儿徒手有节奏地练习，为下一环节的表演打基础。
二）拓展幼儿想像乐曲所表现的内容，丰富动作、表情的表现力。
1、引导幼儿选择适合的工具用相应的滑稽的动作表现使用工具。
白雪：“其实每个小矮人都非常可爱、搞笑，使用的劳动工具也有很多，”（依次出示小矮人不同的
劳动工具。如：扫把、锤子、铲子、镐子等。）
1） 听哼唱旋律，请几位幼儿集体表演用扫把——扫、用锤子——锤、铲子——铲、镐子——挖等
动作，（如白雪：“我发现前面岩石缝里有水晶，我们选择一把好用的工具把它挖出来呢？比比谁的动作更搞笑、有创意。”）注：幼儿使用利用自制的废旧材料劳动工具，游戏起来特别感兴趣。想像水晶藏在我们周围的各个空间方位的岩石里，丰富幼儿的空间动作。
2）听哼唱旋律，引导幼儿模仿并加以提升。
白雪：“你们喜欢谁的动作，为什么？”（引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。）“我们一起来学学。”
注：适时提供幼儿间的相互学习的机会。会达到事半功倍的效果。
2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。
白雪：“小矮人很可爱、干活时很开心。不仅是挖水晶，就连走路和推车动作也是很搞笑的。比
比谁的动作最滑稽哦。”（教师哼唱，请几个幼儿来表演）
注：重视幼儿个性化的发展，
三）幼儿手持劳动工具，尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。
白雪：拿上工具我们继续挖水晶吧！
六、劳动结束。
白雪：“今天我们挖的水晶真多，晚上我给你们做‘苹果派’吃，快收拾好东西我们回家吧！”（大家排着整齐的队伍唱着歌回家了）唱：“一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮人劳动回家，多么快乐呀！”
七、活动延伸：（游戏）将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不同情景。
听音乐：请四个幼儿来表演小矮人推车的情景，（第一乐句请一人推车，第二乐句时加一人帮忙推，依次类推）其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展，一组在表演时另一组保持造型不动。
注：发展幼儿的注意力和控制能力，增添游戏的情趣。
大大班教学活动教案篇4
活动目标：
1、帮助孩子认识各种人民币的面值。
2、让孩子树立一个正确的消费观念，养成合理花钱的习惯。
3、在孩子进行活动的过程中，告诉他们爸爸妈妈在当家的时候是多么不容易。
活动准备：
1、不同面值的人民币。
2、将教室布置成不同区域，将上面标号图案作为标志。比如超市就画一些零食等在卡片上，然后贴在那个区域。菜市场就画蔬菜、肉类等。
3、购物篮几只，各种生活用品，蔬菜或是水果等。
活动玩法：
1、将孩子们作为三人一对，当中有爸爸、妈妈和宝宝。
2、教会孩子认识不同面值的人民币，以及怎样使用。
3、活动开始，可以首先给“爸爸妈妈”任务，爸爸要去买香蕉(3元钱)，妈妈要去超市买牛奶2盒(5元钱)，宝宝在路口等爸爸妈妈(不能乱跑)，看见爸爸妈妈提物品太重要主动帮助。
在这个活动中，老师们还可以变化着不同的地点，将生活之中经常会去的地方介绍给宝宝们。比如银行、爸爸妈妈的公司、还有水果店、肯德基之类的地方，甚至生活之中会收物管费、水电费等行为都让宝宝有基础的认识。
大大班教学活动教案篇5
设计意图：
在如今竞争十分激烈的社会当中，厂家们为了让自己的产品能占领市场，不仅在质量上、价格上是煞费苦心，对产品的包装也是动足了脑筋，俗话说得好：
“佛要金装，人要衣装。”无论走到哪儿，购买一件什么样的商品，它都有属于自己的服装，然而，消费者在使用完商品之后，它那美丽的包装又得到了什么样的命运呢?扔掉?撕毁?燃烧?再利用?为了让家长以及幼儿对产品的包装有一个新的认识，让他们明白产品的包装不仅能够美化产品，还能够充分的利用这些包装，进行废物利用，节约材料，保护环境，特设计了此课题。
活动一：您知道吗
活动目的：通过问卷调查，掌握家长对产品外包装的了解程度，从而有针对性的开展下一步的活动。
活动形式：向家长发放问卷调查表。
活动对象：幼儿家长
问卷调查
1、您知道什么是产品的外包装吗?请举例。
2、您知道产品的外包装是由哪些材料制成的吗?请举例。
3、您在购买一件商品后，是如何处理包装袋或包装盒的?
4、您觉得有必要将产品的包装留下来吗?为什么?
5、您家里有利用废旧包装制做的物品吗?请举例?
填写说明：请将您的答案如实填写在问题下的空白处，谢谢您的配合。
调查结果：本次调查卷共发放65份，回收64份，有效64份。
通过调查得知，家长对产品的包装有一定的认识，也知道包装的材料有许多种，如：塑料的、铁的、纸的、泡沫的……
在购买商品后，扔掉的有50位家长，烧掉的有7位家长，卖废品的有8位家长;
认为有必要留下包装的有19位家长，没必要的有46位家长;
家中有利用废旧包装制作的物品的有9位，没有的有56位家长。
从调查结果来看，大多数的家庭对产品的包装采取的态度是扔掉，这就浪费了许多可以再利用的资源;烧掉的态度也不可取，因为在燃烧的过程中，有的材料会释放出有毒的气体，同样会造成污染。因此，继续进行这一课题研究是十分必要的。
活动二：美丽的包装
活动目的：
1、在游戏中轻松愉快的认识各种不同材料的产品包装。
2、能将相同材料的包装进行归类。
3、学习词汇“产品的包装”。
活动对象：幼儿
活动准备：各种不同包装材料的食品若干、木偶小老鼠
活动过程：
引起幼儿的兴趣
老师：今天，我们班来了一位小客人，你们看，它来了(一位老师手拿木偶小老鼠躲在幕后)。
小老鼠：小朋友，你们好，我是森林里的机灵鼠，今天我很高兴能来你们幼儿园和小朋友一起玩，特地带来了一些好吃的东西和你们一起分享，来吧，一起来吃吧!
(过程实录：最近电视中播放的动画片《十二生肖》很受大家的欢迎，尤其是那只调皮可爱的小老鼠十分可爱，因此在此活动中出现的时候，孩子们特开心，再加上还有吃的东西，高兴劲别提了。)
幼儿品尝食物
幼儿自由品尝食品，在品尝的过程中相互交流食品的味道、形状等等。当品尝完了以后问：“小朋友，现在我们把这些空盒子，空袋子怎么办呢?”(扔到垃圾桶)
小老鼠：“不行，不行，不能扔，你们太浪费了。”
师：“小老鼠，你为什么说不能扔呢?”
小老鼠：“你们看，这些东西多好看呀，工厂里的工人花了多少时间、花了多少材料才做出来的，你们怎么就把他扔了呢?”
(实录：孩子们在平时都是吃完东西就把包装扔进垃圾桶，认为是很自然的事，而且是做得很对的一件事，当小老鼠提出反对意见的时候，觉得很奇怪，很惊讶，注意力就集中了，为下面的活动打好了基础)
师：“小朋友，小老鼠呀说我们不应该扔掉这些东西，那么，我们就来看看这些东西是用什么材料做出来的，好吗?”
找找不同材料的包装
找找纸做的包装
(拿一只饼干盒子)师：小朋友，你们看，这只盒子是用什么做出来的?(纸做的)再找一找，还有哪些也是用纸做出来的?我们把它们放在一起。
找找铁做的包装
(拿一只铁制的蛋糕盒)师：小朋友，这是一只蛋糕盒子，它是纸做的吗?原来它是铁做的，我们可以用什么方法知道它是铁的呢?(可以用磁铁试一试)那么，我们再找找还有哪些是用铁做的，把它们也放在一起。
找找塑料的包装
方法同上
小结：刚才我们把这些空盒子呀、空袋子呀、空壳呀都按不同的材料分了开来，那么它们有没有一个共同的好听的名字呢?我来问问机灵鼠，原来它们有一个共同的名字叫“产品的包装”(幼儿学说)，是盒子的就叫包装盒，是袋子的就叫包装袋，是壳的就叫包装壳，真好听，今天我们又学到了一个新的词了。可是，机灵鼠呀，我们已经把包装袋、包装盒、包装壳里的东西都吃掉了，还留下这些包装有什么用呢?
小老鼠：哈哈，小朋友，在我们生活当中，除了吃的食品有包装，其实许多东西都有包装，比如牙膏盒呀、肥皂盒呀、洗衣粉袋呀、苹果外的网呀等等，你们人类总认为它没有用，就扔了它，多浪费呀，还有的人烧了它，在烧的时候就散发出难闻的`味道，污染了周围的环境。至于它们有什么用，它们的用处可大了，我们可以把它们变成别的许多好看又好玩的东西，这样一来，不仅让我们的家变得更美丽，更重要的是保护了我们的环境，今天我没有带来，下次，我请你们到我家来做客，你们就可以看见了，不过，去的时候，你们每个人必须带几样不同材料的包装才行，知道吗?好了，再见了!
师：哎呀，听机灵鼠这么一说，原来这些包装袋、包装盒还有这么大的用处，我真想现在就去它家了，你们想去吗?那么我们回家以后，可要把各种包装收好了，下次我们一起去，好吗?
(实录：纸制品、铁制品、塑料制品在平时幼儿都有初步的掌握，此环节重点在于分类，和了解包装的含义，以及初步掌握为什么要留下包装的原因，为下次活动留下悬念，而且幼儿在活动中有事可做，所以一直保持着好奇的态度。)
活动延伸：请家长和幼儿一起收集家中不同材料的物品的包装。
活动后记：通过此次活动，孩子们对包装有了新的认识，大大地调动了他们的积极性，许多家长反映，孩子在家中不再将包装乱丢了，还要求家长也将包装收集起来，并且根据不同的材料分了类，还一直问什么时候去机灵鼠的家。
活动三：神奇的包装
活动目的：
1、在对产品包装有了一定的了解后，进一步掌握如何将产品的包装进行再次利用。
2、与家长共同动手，将收集的产品包装进行改制，完成一件或几件作品。促进家长和孩子的亲子关系。
3、在活动中，发展幼儿的观察力及语言表达能力。
活动对象：幼儿以及家长
活动准备：各种利用废旧包装制成的物品(如：塑料瓶制作的花瓶、苹果袋制作的小球、洗衣粉袋剪贴的画、旧挂历制做的门帘、旧油漆桶做的畚箕……)布置在活动室内当成小老鼠的家、幼儿制作用的工具(剪刀、纸、针……)
活动过程：
1、(在活动室外)师：小朋友，今天呀，机灵鼠请我们小朋友和爸爸、妈妈一起去它家做客，你们高兴吗?上次它让我们带几件产品的包装盒或包装袋去的，你们准备好了吗?好吧，我们现在出发了。(各人带上准备好的材料进入活动室，找一个座位坐下)
小老鼠：欢迎，欢迎，欢迎你们来我家做客，现在，你们可以把带来的东西放下，然后随便参观，看看我家有哪些东西是利用产品的包装制作成的，它们是怎么做的?(请家长带孩子自由观看各种制作，让孩子
自己去发现，讲给大人听，不能发现的可由大人讲解，活动一段时间后，回座位坐下。)
师：小朋友，把你们的发现告诉我，好吗?(幼儿回答，教师小结)
(实录：孩子们对去小老鼠家向往已久，今天终于如愿，并看到许多利用废旧包装制作的物品，都观察得十分认真，不停地和家长交谈着，提问着，在回答的过程中也是十分积极踊跃，没喊到的小朋友一直在说：老师，我、我。家长们也兴趣极浓，一直说：“怎么我们以前就没想到呢?下次我要怎么怎么……”)
2、介绍自己的产品包装
师：机灵鼠真聪明，用包装袋、包装盒做出了这么多的好东西，今天我们也带来了许多产品的包装，现在，我们就向机灵鼠介绍一下，好吗?(幼儿介绍自己带来的包装是什么产品的包装，以及是什么材料的包装)
师：今天，我们到机灵鼠家来，也没有带什么礼物，我们就用这些产品的包装来做一些礼物送给它，好吗?
请家长与幼儿一同制作，以幼儿为主，家长为辅，教师巡回观察，提出建议。
(实录：教师布置的物品无疑为家长的思路开了个头，在制作的过程中，家长和孩子更是充分发挥了自己的聪明才智，制作了许多的物品：徐珍妍和妈妈用牙膏盒做的望远镜、祝佳琪和奶奶用果冻壳做的风铃、健力宝罐做的烟灰缸、杨睿和爸爸用肥皂盒做的玩具沙发、糖果纸做的小人……)
3、介绍自己的制作，给以评价
结束语：
小老鼠：今天，我十分地高兴，小朋友们和爸爸、妈妈做了这么多的礼物送给我，谢谢你们，我希望你们以后也不要把产品的包装浪费掉，应该多动脑筋，变废为宝，保护我们的环境。
师：其实，我们应该谢谢机灵鼠，是它让我们学到这么多的东西，让我们知道应该节约、不要浪费，应该保护我们的环境。
活动延伸：
请家长在日常生活中，继续与幼儿一起将可以利用的物品进行再利用，有了新的创意可以与大家共享，共同节约材料，保护环境。
活动后记：时间在活动中不知不觉过去，通过一系列的活动，收到了比较好的效果，无论是孩子还是家长，同时也包括老师自己都受到了，基本完成了当初设定的目标。当然，活动仅仅只是一个开始，保护环境，节约材料，还有待大家坚持不懈的继续努力。
大大班教学活动教案篇6
活动设计背景
在活动区角幼儿对编辫子非常感兴趣，毛线也是幼儿所熟悉的东西，毛线还能有什么用途呢？还能变出什么来呢？这些对老师和幼儿都具有很大的挑战性，基于此我设计了这节“有趣的线条”。
活动目标
1、 对线条展开想象，发展幼儿的创造性想象能力。
2、 要求幼儿能完整、清楚的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。
3、 培养幼儿大胆说乐于参与活动的热情。
4、 探索、发现生活中的多样性及特征。
5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
重点：幼儿能把自己所想的图形摆出来。
难点：幼儿能用完整、连贯的话说出自己所摆的图形。
活动准备
各种颜色、长短粗细不一的毛线，篮子、剪刀、实物投影仪
活动过程
一、教师变魔术出示毛线。（开始环节重点在于把孩子的注意力吸引到普通的毛线上来，让普通的毛线变成有趣的线条）
二、引导幼儿说和指导幼儿把想到的摆在纸板上。
1、发挥幼儿的想象力，让幼儿思考自己所要变的图形，然后大胆的说出来。在这个环节教师要充分调动幼儿的积极性说出自己想说的图形。幼儿自由的发言。
2、教师和幼儿一起认识五颜六色的毛线，比较长短粗细的线条。（在这个环节要把幼儿心里所想的用语言表达出来，锻炼幼儿的语言表达能力。只有想好了才能实际的操作，为下一环节做准备）
3、幼儿自由在纸板上摆出图形，教师巡回指导。(音乐响起)
幼儿在实际操作时不止会摆出一个东西来。教师要给予肯定。教师在巡回指导时要有意识的引导幼儿说出自己所摆的图形来。（这个环节是幼儿自己动手操作的环节，是幼儿最喜欢但也是比较难的一个环节，有的.幼儿动手的能力要差一点，就需要教师及时的帮助）
4、指导幼儿说出自己所摆得图形。
师：好了，小朋友摆了这么多的图形，谁能来讲一讲呢？（可以采取集体和个别的方式来完成。幼儿可以同桌之间互相讲述，也可以个别面向大家讲述。）
三、教师抽取个别幼儿的作品展示。准备结束总结。
四、教师组织幼儿互相参观，把自己的作品放在活动区角。
师：小朋友今天的表现都很棒。你们愿意去看看别人的作品吗？来我们搭上火车一起去看吧。
教学反思
设计这节课的初衷是想调动孩子的创造力，想看看孩子究竟有多大的想象空间。在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。在经过教学实践以后发现孩子离目标还是有一点距离，孩子可以说出自己想象的东西，多的可以说出4、5种，少的也有1、2种，但是在实际的操作中发现有相当一部分孩子动手能力差，无从下手。针对这种情况想到应该为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子，再让幼儿动手做。孩子先有了模仿再有自己的东西就容易多了。
大大班教学活动教案篇7
游戏目标：
1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。
2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：
道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。
?小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。)
游戏过程：
1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。
(1)鼓励幼儿选择使用替代物。
"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的`东西，可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。
"上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戏要求。
(1)在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。
(2)要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。
师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。
4、分享交流游戏情况。
(1)请幼儿说说：
"你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?"(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心)(2)表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。"(3)针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。
游戏反思：
幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
