编写教案有助于教师进行科学的教学评估和反馈，提高教学质量，提前写好教案能让我们的课堂更加有秩序，以下是团子范文网小编精心为您推荐的幼儿园大班有关书的教案推荐6篇，供大家参考。
幼儿园大班有关书的教案篇1
【活动目标】
1、感受音乐，尝试用夸张的肢体动作进行模仿来表现煮面条的情景。
2、体验自由表达和创造的快乐。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
【活动准备】
视频 围裙 白纸 图片 磁铁 记号笔 勺子
【活动过程】
一、准备活动。
二、观看视频，掌握煮面条时面条在不同时期的不同形态。
1、提问引出课题。
——小朋友们，你们见过爸爸妈妈煮面条吗？谁能告诉我煮面条时需要做些什么事情？
2、幼儿观看视频，说一说面条的变化。
——老师这里有一段关于煮面条的小短片，我们一起来看看，边看边请小朋友思考一个问题：面条在煮的时候发生了什么变化？（没有煮的时候是什么样子的？放到锅里后又发生了什么变化？）
3、教师总结面条的变化。
三、感受乐曲段落，区分面条的三个不同时期。
1、幼儿倾听音乐，初步感受乐曲段落。
——小面条在锅里扭动，翻滚，就像是在跳舞，为了让小面条舞动地更加优美，老师给它配上了一段好听的音乐，下面我们一起来听听音乐一共分了几段？
2、幼儿再次感受音乐，教师用线条画出音乐段落。
3、教师出示三张图片，请幼儿将图片与音乐一一对应。
——老师这里有三碗面条，分别对应上面的三段音乐，谁能帮我把图片贴到相对应的音乐下边去？
四、尝试创编夸张的肢体动作表现面条的变化。
1、请个别幼儿创编面条煮之前直直的硬硬的动作。
——现在我们把自己都变成一根根面条，我们要来煮面条了，谁能用动作表示直直的硬硬的面条是怎样的呢？
2、请个别幼儿创编面条煮软时的动作。
3、幼儿听音乐表现面条煮好时的动作。
4、请幼儿跟音乐完整表演。
五、游戏：我是快乐的小面条。
1、教师扮演厨师，幼儿扮演小面条，教师介绍游戏规则。
——小朋友们看，我们的教室中间有一个大圆，就是一口大锅，旁边有两个小圆，是盘子，现在我来扮演厨师，你们就是小面条，第一段音乐面条没有下锅的`时候，小面条都在锅边站着；第二段音乐响起的时候，小面条都要跳进锅里跳舞；当我关火拍手说“面条煮好了”的时候，小面条们就要像木头人一样摆个造型一动也不能动了。我看哪根小面条的造型漂亮，我就用勺子点他一下，这根小面条就要跳到旁边的盘子里去，好不好？
2、师生共同游戏。
3、请一名幼儿扮演厨师，重新游戏。
4、教师小结。
——小朋友们真棒，这么普通的面条被你们表演的这么好，看来人类的想象力是无穷无尽的，现在请小面条们排好队，我们要去其他班的小伙伴们煮面条吃喽！
【活动反思】
音乐活动中，经常看倒的音乐游戏教育模式是：教师放音乐请幼儿欣赏，然后教动作并告诉游戏规则，孩子根据教师所说的游戏规则进行游戏，一遍又一遍的玩，直到孩子“学会”为止，既枯燥又没兴趣，而且完全没有创新意识，如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？
由此，我选择了一节音乐欣赏活动《面条舞》，想通过这个活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进行有创意的表达。
陈鹤琴先生说过："大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。"是的，幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，而游戏是孩子表现生活、表现学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。如何将音乐与游戏有机地整合，让幼儿在游戏中更好地掌握音乐的性质、领略音乐的神奇，是我们必须考虑的问题。
在选择本次活动的时候，我还注重了活动内容的选择要是幼儿熟悉的并且是与幼儿生活经验相关的。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构（中速，慢板和快板），并理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。
在活动一开始我先引导孩子一起回忆面条下水、面条煮沸后的变化，接着我和孩子一起分段欣赏、熟悉音乐，在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。孩子们一边听着音乐，一边欢快地做着各种有力的、柔软的和快速缠绕的动作。有的微微张开双手放在身体两侧，头、肩、腰都在轻轻的扭动，动作很优美；有的双手抱肩转起了圈；有的双手放在身后，慢慢地转了起来……孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮！那一刻，他们仿佛真的变成了一根根小面条，那么投入，那样充满激情地舞蹈着。
活动中的每一环节似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的过程中，孩子们感知到了音乐的内涵，在"玩"中增强合作意识和在群体中的协调能力。只有这种身心完全释放的活动，才是幼儿需要的，也只有在这里，孩子才是真正的学习的主人。
幼儿园大班有关书的教案篇2
活动意图：湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。
活动目标：
1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的，注意线与线之间的疏密；
2、能绘画出几种基本的'状图形；
活动准备：
自制图片宣纸毛笔颜料
活动过程：
一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）
二、出示图画
1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用抓鱼）这些鱼能不能从里跑出来？为什么？他的怎么织的？怎么样的？（观察的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢住鱼不会跑掉呢？（注意观察眼的疏密）
2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制眼大小）
3、教师补画三、颜色匹配
四、创编鱼
1、师：除了这样的编织方法编，还可以怎么编？你还见过其他的吗？是怎么样的？
2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼
3、幼儿操作练习编师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼，看谁捕的最多最能干！出发！
五、活动
1、展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都住鱼呢？（观察幼儿编织的有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的）你觉得谁的编织的最好？
2、戏结束活动师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧"！好吗？
幼儿园大班有关书的教案篇3
活动目标：
1、运用已有的图形经验，区分方形和圆形。
2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。
3、培养观察，比较能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
1、圆形的物体（如圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盘等）和方形的物体（如毛巾、拎包、书、小方凳等）若干。
2、同时具有圆形和方形的物体若干，如电话、钟（外框方形和钟面圆形的）、饼干箱、纸巾盒等。
活动过程：
一、引出故事：
1、介绍故事名称——方脸和圆脸，猜猜故事里可能会讲些什么？
2、介绍主人公——方脸公公和圆脸婆婆，并认识他们的外貌特征（方和圆）。
二、理解故事
1、讲述故事开始至“吵着要分家”。
——方脸公公和圆脸婆婆怎么了？
——介绍方脸公公的东西和圆脸婆婆的东西，发现分类的依据。
2、初次尝试根据形状分类。
——出示需要分类的物品，说说有些什么。
——摆弄物品进行分类。
——观察分类的'情况，判断：方脸公公拿到的是不是都是方的？圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的？
3、继续讲述故事，引出再思考的问题。
——哪些是方脸公公和圆脸婆婆争着都说属于自己的东西？
——为什么方脸公公和圆脸婆婆不再吵架了？
三、迁移经验
回忆生活中的物品、玩具等，看看有没有同一件东西上既有方形又有圆形两种形状特征。
活动延伸：
1、请孩子继续观察收集生活中既有方又有圆的物品，将图片和相关资料带到幼儿园，布置在一起，相互交流。
2、改编故事《方脸和圆脸》，试着编画《红脸和白脸》、《三角爷爷和梯形奶奶》等故事书。
活动反思：
整个活动与以往不同，是以故事情节的发展为主线逐渐展开，对于习惯计算课的我来说，有了一定难度。如何让丰富精彩的故事情节变得不是那么重要，将孩子们的注意力转移到故事中蕴含的数学中——重点突出感知圆与方形的交集的这一元素。所以把握好本次活动的主旨，让故事为数学所用，体现出故事本身蕴涵的数学思想十分重要。
1、前期经验的准备充足：
我在开展活动前请家长配合本次活动带领自己的孩子一起找找家中的圆和方形的物品。所以在活动中，当问及幼儿这方面的问题时，孩子们的回答还是很积极，答案也是很丰富的。
2、提问的语句需要精心组织：
既然本次活动不是简单的故事讲述，那教师的提问重点就应该放在图形感知上。教师在第一环节介绍主人公时，应重点让孩子观察公公婆婆的不同脸型（方和圆），忽视掉其他无关元素。
环节中有一处的提问我放弃了回应幼儿的提问，幼儿说分家就是离婚时，我没想到幼儿会说出离婚这个词，于是我就用了“哦”简单带过。其实可以正面回答幼儿，告诉他“嗯，这是你的理解，离婚也是分家的一种”来予以回应。并解释分家的真正含义——将家里的东西一分二，一些给公公，另一些给婆婆。“你们猜猜，公公和婆婆都会拿走什么形状的东西啊？”这样成功地将孩子的注意力吸引到了数学方面，不再纠结于分家的这个问题。
3、故事内容不够贴近生活，可否自己适当地改编：
例如在讲到故事中又有方又有圆的小桌子，幼儿普遍不能理解。“哪里有圆的东西啊，老师？”这和幼儿的生活经验密切相关，他们对于圆形的钉子认知较少。钉子作为家具的内垫物，幼儿不易观察，这也就造成他们很难理解这个环节。因此我是否可以在保证目标的前提下对故事中的物品进行适当地调整，将小桌子换成便于幼儿能够看见的微波炉，燃气灶等。这些物品体积大，自己的圆形和方形也更为明显，易于孩子们识别。
幼儿园大班有关书的教案篇4
活动目标：
1、了解“早起的人”与我们之间的关系，激发幼儿热爱尊重劳动者的情感。
2、能清楚完整地表达自己的想法。
活动准备：
ppt；录像；幼儿进行前期的调查。
活动过程：
一、谈话导入
1．用一些词汇说说“冬天的早晨”。
2．出示时间表，“你是几点起床的”。
3．主要提问：在你家里谁是起得最早的人，为什么？
4．归类原因：为家人服务；锻炼身体；上班，等。
二、交流分享
1．分享交流采访的结果，“幼儿园中，谁是早起的人”。
2．老师设疑，出示钟点卡“5：00”“4：30”。
“猜一猜，谁会在这个时间起床”。
3．看录像。
重点了解门卫吴叔叔和厨房间阿姨为什么需要这么早起床的原因。
说一说：他们在干什么，为什么要这么做。（和我们的'关系）
4．继续看录像，听听他们是怎么说的。
5．主要提问：看了听了这么多早起的人的故事，你有些什么想法。
三、经验拓展
1．以诗歌《早起的人》小结。
2．想一想：这么多早起的人在为我们服务，那么我们该怎么做呢。
附：早起的人
当天还没亮的时候，
当我们还在睡梦中，
早起的人已离开温暖的被窝，
开始忙碌起来。。。。。。
看，门卫小吴叔叔
挥动扫把，擦拭着滑梯
让幼儿园变得干干净??
听，厨房间叔叔阿姨们
在锅碗瓢盆的交响乐中
忙着为小朋友做着美味营养的饭菜
保健老师
配制着消毒水，巡视着幼儿园
关心着每一个孩子的健康与安全
校车司机
手握方向盘，走街串巷
接送着路远的小朋友
啊早起的人
有了你们
我们的生活才变得更快乐
有了你们
幼儿园的早晨才变得更美丽
你们辛苦了，我们感谢你！
幼儿园大班有关书的教案篇5
活动目标
1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。
2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。
3、幼儿能用自己的'方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。
活动准备
1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。
2、黑色水彩笔若干。
3、衬布一块。
活动过程
一、谈话引入课题。
欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。
二、欣赏建筑物。
欣赏现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。
三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。
师：看完这么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？
（幼儿大胆表述自己的想法）。
四、设计美丽的太空房子。
1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢？那就让我们开始吧！
2、启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。
3、教师与幼儿一同做画。
五、欣赏作品。
1、教师展示自己的作品，表达作品内容。
2、欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。
3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。
幼儿园大班有关书的教案篇6
【活动目标】
1、学习用横涂、竖涂、圈涂的技能来涂染苹果。（难点）
2、能将“小虫虫”粘贴到苹果合适的位置。（重点）
3、体验不同涂色方式的乐趣。
【活动准备】
1、自制三幅“大苹果和小虫虫”的范画，分别由竖、横、圆三种线条表现。
2、在日常活动中和幼儿涂画、剪出“小虫虫”形象。
3、油画棒、人手一张三只苹果的轮廓图。
【活动过程】
一、引出话题，说明可以用不同方式给苹果“穿衣服”。
1、请幼儿观察三张大苹果的范画。（教师出示三幅范画）。
2、引导幼儿发现三只苹果是用三种不同的方法“穿衣服”的：“你们觉得这三只苹果涂得有什么不一样吗？”
3、教师总结：这三只苹果是用三种不同的方法来涂的，横着朝一个方向涂色叫做横涂；竖着朝一个方向涂叫竖涂，像画圆圈一样的涂叫做圈涂。
4、请幼儿书空练习三种涂苹果的方法：竖着涂、横着涂、圈涂（先穿外面的衣服、再穿里面的衣服）。
二、给苹果娃娃穿漂亮的衣服。
1、幼儿分别用横着涂、竖着涂、圈涂的方式在图画纸上涂染出苹果。
2、将自己的“小虫虫”贴在苹果上：“你觉得小虫虫应该贴在什么位置最合适呢？”（提醒幼儿将小虫虫贴在苹果的'身上）。
三、欣赏作品：大苹果和小虫虫。
1、和幼儿共同欣赏同伴的作品，说一说：“你喜欢谁的“大苹果和小虫虫”，问什么喜欢？
2、将大家选择的作品一一陈列在黑板上，供大家欣赏。
四、延伸活动：大苹果和小虫虫
1、幼儿手拉手组成圆形“大苹果”，几位幼儿做小虫虫在“大苹果”的里里外外、上上下下跑动。当教师说：啄木鸟来了！当苹果的幼儿要拉着手蹲下。在“苹果”里的虫虫即被捉住。
2、“虫虫”与“苹果”一一交换，游戏继续进行。
