认真编写一份教案教案，教师可以更好地掌握教学进度和内容，我们想要写好教案，就必须注重培养学生的创新能力和实践能力，以下是团子范文网小编精心为您推荐的幼儿画钟表教案6篇，供大家参考。
幼儿画钟表教案篇1
大班绘本《喜欢钟表的国王》
一．活动目标
(1)理解故事内容，引导幼儿了解钟表的作用。
(2)简单了解时钟，有初步的时间概念。
二．活动准备
ppt课件
有外出寻找钟表的经验
三．活动过程
(1)经验交流
一你在哪里见过钟表?
一你见过的钟是什么样的?
一(出示课件。)这台钟缺少些什么?小结：一般钟面上都有1～1 2这些数字，还有一根又粗又短的时针和一根又细又长的分针，有些钟上还会有秒针。今天的故事就和钟表有关。
(2)理解故事
①介绍人物，引起兴趣。
一这是滴答滴答王国的国王，他非常喜欢钟表，喜欢收藏各种各样的钟表。所以，他命令手下把全国的钟表都找来，放在王宫里供他欣赏。
一(出示课件中相应图片。)看看国王都有哪些钟，你都认识吗?
②猜测、理解故事情节。
一没有了钟表，滴答滴答王国里会发生什么事?
一(出示ppt。)国王遇到了哪些麻烦?
一你能告诉国王，发生这些事情的原因吗?
一这回国王知道，没有钟表给人们的生活带来了麻烦。所以，他决定把所有的钟表归还给人们。打这以后，滴答滴答王国的人们生活井井有条，国王自己的生活也恢复了平静。
（3）游戏：一分钟画钟
幼儿画钟表教案篇2
活动设计背景：
在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。因此，本节课主要学习任务定位在：
1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2、重视动手操作，在主动探究中获取新知识。
活动目标：
1、能辨认出钟表上的整点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点难点：
1、重点：认识整点钟
2、难点：整点钟的两种表示方法
活动准备：
ppt课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等
活动过程：
一、 谈话，导入
小朋友们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。ok,let’s go!
播放课件音乐《秋天多么美》，师幼开始热身运动。
大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。(师扮国王)欢迎小朋友们来做客!
二、了解钟表的种类及用途
1、了解钟表的种类(挂钟、座钟、怀表、手表)
请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平时你们都在哪里见到过他们?(播放ppt课件)
2、了解钟表的用途
小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考并回答)
三、认识钟表
1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字
2、通过观察ppt课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。(ppt演示以1点钟为例)
3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课件)
4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如08：00
四、巩固、练习
幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间”。
五、讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间?
六、师幼随音乐《珍惜时间》结束活动。
欢迎小朋友下次再来做客，bye-bye!
教学反思：
运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，一部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的.认知体系，同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中，教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充满生机与活力。
幼儿画钟表教案篇3
【活动目标】
1、初步了解时钟的表面结构，及时针、分针的运转规律，学会看整点。
2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
【设计意图】
在大班数学课程计划里，＂认识时钟＂是幼儿学习内容之一。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针的运转规律，认识时钟上的整点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。
【活动准备】
ppt课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表
【活动过程】
一、谈话谜语导入
宝贝们，早上好！今天我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。哦，告诉大家一个好消息，我们班还来了一位小客人，瞧，他来了。他的名字叫多多，他可聪明了，你们愿意和他交朋友吗？可是他有一个要求：必须猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。
（出示课件）能猜出来吗？
幼儿：表
师：对，是钟表，你见过钟表吗？在哪见的？（幼儿自由回答）多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧！
（出示课件）幼儿初步认识不同的钟表
师：那你知道钟表有什么作用？
二、认识钟面钟表的用途可真大呀？现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀？
1、数字宝宝有哪些数字宝宝？（1---12）它们是怎么排队的？（课件演示）
幼儿：哦，从1到12，从小到大转一圈。和幼儿一起用手画一画。
2、时针和分针钟面上还有什么？有几根针？两根一样吗？
师：呀小朋友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针；长长的，细细的叫分针；我们一起叫叫它们的名字吧！
3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么？
幼儿：短线有几根短线，（12）对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢？今天呀它们就要给小朋友演示演示，你们可要仔细看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢？
（课件演示）
幼儿：分针快，时针慢。分针走一圈，时针走一格
师小结：分针走一圈，时针就走一大格。但是它们都是朝着同一个方向转，这叫顺时针方向转动。
三、认识整点
1、好，今天老师也带来一个钟表，我们一起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的？
幼儿二次感知运转规律师总结：分针走一圈，时针就走一大格。那小朋友知道现在是几点呀？
幼儿：1点或12点
师：这是一点整，分针指着12，时针指着1。小朋友再看看，时针从1点开始走，当他走到2点时，分针走了多少？（一圈）那现在分针指着几？（12）时针指着几？（2）现在就是2点整。
2、依次拨表，认识3、4、5、6点整3、
小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。
四、巩固整点
1、今天我们跟着多多认识了钟表，好高兴呀。钟表是多多最好的朋友，那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的？
（出示课件）多多的一日生活这是几点？多多在干什么？
2、刚才我们认识了整点，小朋友再看看这几个表分别是几点？们的分针都指着几？
幼儿一起小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。
3、肢体动作表示整点小朋友表现的太棒了，多多想考考你们，想请你们用自己的身体动作来表示时间。
五、集体操作钟表帮助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么过的呢？
1、出示图片，幼儿集体拨表
2、请个别小朋友示范
3、集体验证（提醒幼儿在拨表时按顺时针方向）
六、游戏：灰太狼灰太狼几点了老师扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊规则：羊羊问灰太狼灰太狼几点了？灰太狼拨表，羊羊认表，只要是看见月亮出来，羊羊就要藏起来。背捉的小朋友再当灰太狼。
幼儿画钟表教案篇4
一、设计构思：
1、教材来源：
?喜欢钟表的国王》主要讲述了一个狂热喜爱钟表的国王，为了满足自己的喜好，疯狂收罗了全国的钟表，却因此给生活带来了困扰。在经历了整个事件后，让幼儿感受到钟表的重要性，通过活动引导幼儿关注时钟，形成初步的时间概念，而时间是抽象的概念，通过画钟表让幼儿知道珍惜时间、珍惜每一分钟。
2、重难点：
重点是在故事的情景中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。难点是帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆的表达表述。
3、设计理念：
在幼儿进入大班后，许多规则性的常识需要提到有关时间的概念，但是如何使幼儿体会到时间对于人类生活的重要性呢？《喜欢钟表的国王》一书讲述了一个喜欢钟表的国王，达到了贪心的程度，因此发生了许多令人不愉快的事件，最终他感受到了钟表的重要性，也感受到了自己的做法不正确。借助故事和利用一分钟来画钟表可以帮助孩子们从钟表里发现时间，从时间的概念里获得成长与体验。
4、活动流程：
认识钟表，了解钟的结构和用途——欣赏故事《喜欢钟表的国王》思考和讲述——提升经验——了解时间的重要性，感受1分钟。
二、活动目标：
1、在故事的情景中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2、建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆的表达表述。
3、知道珍惜时间、珍惜每一分钟。
三、活动准备：
ppt课件、白纸和笔（幼儿数量）、一分钟的音乐
四、活动过程：
（一）认识钟表，了解钟的`结构和用途。
1、出示一个圆，提问：这个圆像什么？什么圆圆的东西一下子就会让我们想到了解时间？（钟）
2、教师提问：如果把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？时钟上的数字12和6有什么关系呢？（对称）数字3和9呢？
（环节自评：在幼儿回答说：“数字”时再次提问：“这些数字有怎么样的顺序？”通过提问的层层递进，激发了幼儿学习的主动性和探索的欲望，更加清楚的知道钟上的数字是按顺序排列的。同时通过多媒体辅助教学，让幼儿更加直观地了解钟的结构。当幼儿发现缺少了秒针，给予幼儿肯定，但是今天的教学活动只运用时针和分针，出现秒针的时候教师给予孩子们在以后进行思考。）
（二）欣赏故事《喜欢钟表的国王》
1、ppt课件引出：你们喜欢钟表吗？有一个人也非常喜欢钟表，图片上是谁？（国王）你从哪里看出来的呢？他手里拿的什么呢？（钟）今天老师给小朋友带来的故事就叫做《喜欢钟表的国王》（教师讲故事一段，调动幼儿视觉、听觉）提问:什么是贪心？
2、分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。
教师提问：
(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐?（因为没有了钟表，所以厨师不知道送早餐的时间）
(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了?（因为没有了钟表，所以人们不知道喂小鸟吃饭的时间）
(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?（因为没有了钟表，所以人们不知道欢迎国王的时间）
(4)集市上的人为什么会打架?（因为没有了钟表，所以人们不知道送东西的时间）
(5)发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢?
继续出示ppt，与幼儿一起边看图片边讲故事后半段。
提问：没有钟表我们会怎么样？这个国王会做出怎么样的决定？（教师引导幼儿观看图片，鼓励幼儿大胆地说，让幼儿各抒己见，发表了自己的看法。）
3、提问：接下来国王还做了一件什么事？国王在城堡上挂上了大大的一个钟，为什么要这么做？总结：钟表和我们平时的生活是分不开的，有了钟表我们就能了解时间，能够做事。
（环节自评：在活动中从幼儿的回答中看出他们不理解“贪心”这个词语，教师用幼儿浅显易懂的语言来概括，让幼儿很快就明白了这个词语的含义，通过观察和讲述中使幼儿知道了时间和人们的日常生活有着重要的关系。）
（三）提升经验
1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
提问：你平时是怎么知道时间的?
2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。
（环节自评：通过引导幼儿说说自己是怎么知道时间的，引出手机上能够看时间，这时候幼儿的思维进行发散，说到了电脑上，电视上等会显示时间，让幼儿从更多的地方了解时间。）
（四）了解时间的重要性，感受1分钟
1、提问：你知道1分钟是很短的时间，还是很长的时间？讨论：一分钟有多长呢？
（这个问题引起许多幼儿的争论，而这个时候教师没有参与正确的评价，只是倾听幼儿的讨论声，给予幼儿足够的时间让他们讨论，直到最后一定时间再收回，因此觉得要充分给予幼儿讨论的时间，这样会启到更好的效果。）
2、感受一下一分钟，在一分钟音乐里设计一个钟表。
画画要求：圆要画大些、钟上数字要对称，听好音乐，请幼儿在听到音乐时动笔，音乐停时立刻放下笔，音乐时间为一分钟，让幼儿在纸上画一个手表。
3、请幼儿在一分钟音乐内开始作画。
（环节自评:通过亲自操作、比较，发现和感知一分钟的时长，知道速度快就能做很多事情，从中让幼儿知道要抓紧时间，珍惜一分一秒，形成初步的时间概念。）
活动反思：
本次活动我在开始导入部分时间过长，在引导幼儿讲述钟表上的数字时间过长。在活动中通过出示故事图片使幼儿可以直观的感受了解故事的，倾听故事的内容，但在请幼儿回答问题时，对幼儿做出的肯定较少，应该要多肯定和鼓励幼儿，同时请幼儿画钟表时提出的作画要求要更加明确一些，在画钟表之前可以先出示一个钟，教师拨动分针来引导幼儿观察一分钟在钟上显示有多长，在最后总结时，部分幼儿还在作画，教师应该要先集中幼儿的注意力从而使幼儿更清楚的知道时间的珍贵，知道要珍惜时间，珍惜每一分钟。
幼儿画钟表教案篇5
作品赏析
(一)内容简介
喜欢钟表的滴答滴答国的国王，有一天起了贪心，把王国里所有的钟表都收罗到自己的房间里，因为他想一个人占有所有的钟表。整个王国里没有钟表，大家都不知道时间，从而引发了很多混乱……
(二)主题分析
?喜欢钟表的国王》讲述了一个狂热喜爱钟表的国王，为了满足自己的喜好，疯狂收罗了全国的钟表，却因此给生活带来了困扰。在经历了整个事件后，读者和国王一同感受到了钟表的重要性，从而引导孩子关注时钟，形成初步的时间概念。
(三)情节分析
国王因为喜欢钟表，而将全国的钟表都收藏起来，独自欣赏，却没想到没有钟表给人们带来了极大的困扰，甚至影响到了自己的生活。这时，国王才理解钟表真正的作用和重要性。随后，他把所有的钟表归还给人们，一切又恢复了平静。随着故事情节的展开，小读者对钟表产生了关注，了解其在生活中的作用，从而初步感知了时间的重要性。
(四)角色分析
滴答滴答王国的国王有个特别的爱好，喜欢收集各种各样的钟表，于是他派人把全国的钟表都收来王宫独自欣赏。其实生活中，人们也总是这样，希望尽可能多地占有自己心仪的物品，而不顾及其他。国王的贪心，使得人们的生活乱作一团，就连他自己的生活也受到了干扰，这才意识到钟表的存在不仅仅是为了欣赏，更是为生活带来便捷。读到此处，小读者们不仅感悟到钟表的作用，同时也能对自己贪心的欲望稍加抑制吧!
(五)图画分析
钟表是此图画书中非常重要的元素，当国王沉浸于欣赏钟表的喜悦时，每一个画面都出现了各种各样的钟表。而当百姓的生活中没有钟表时，画面中的钟表也全然不见了，国王的眉头也因此而紧锁。在画面中，幼儿可以根据人物写实的表情，猜测到人物内心的情绪变化，同时理解钟表对于人们生活的重要性。
(六)语言分析
故事以记叙的方式交代着事件发生的进程，并运用了对话形式丰富故事的内容和趣味性，形象生动地刻画了国王对钟表的痴迷、大家对钟表的渴望和对国王贪心行为的无奈，使幼儿在阅读的过程中能很好地领会故事的主旨。
故事会引发幼儿对钟表的关注，可引导幼儿用简洁明了的语言，清楚地讲述不同的整点、肘钟上指针不同的位置等。
活动设计
(一)活动设计
1、设计思路
钟表对于幼儿来说虽不陌生，但似乎关注钟表、指认时间都是大人们的事情，因此对幼儿来说并不熟悉。所以，在活动前教师可有意识地布置任务，让幼儿在生活中寻找钟表。
活动的开始部分先请幼儿交流关于钟表的原有经验。
第二个环节着重对故事的理解，请幼儿联想人们没有钟表的生活会是什么样的，从而理解钟表在生活中的重要作用。
第三个环节主要引发幼儿对时间的关注，将他们的目光转移到认识、了解钟表的基本构成，为进一步认识时钟作准备。
2、活动目标
(1)理解故事内容，引导幼儿了解钟表的`作用。
(2)简单了解时钟，有初步的时间概念。
3、活动准备
ppt课件 有外出寻找钟表的经验
4、活动过程
(1)经验交流
一你在哪里见过钟表?
一你见过的钟是什么样的?
一(出示课件。)这台钟缺少些什么?
小结：一般钟面上都有1～1 2这些数字，还有一根又粗又短的时针和一根又细又长的分针，有些钟上还会有秒针。今天的故事就和钟表有关。
(2)理解故事
①介绍人物，引起兴趣。
一这是滴答滴答王国的国王，他非常喜欢钟表，喜欢收藏各种各样的钟表。所以，他命令手下把全国的钟表都找来，放在王宫里供他欣赏。
一(出示课件中相应图片。)看看国王都有哪些钟，你都认识吗?
②猜测、理解故事情节。
一没有了钟表，滴答滴答王国里会发生什么事?
一(出示第7～20页。)国王遇到了哪些麻烦?
一你能告诉国王，发生这些事情的原因吗?
一这回国王知道，没有钟表给人们的生活带来了麻烦。所以，他决定把所有的钟表归还给人们。打这以后，滴答滴答王国的人们生活井井有条，国王自己的生活也恢复了平静。
(3)延伸拓展
一(出示第23～26页。)现在让我们一起来看看国王的生活吧!
一你看到国王在什么时间，做些什么? 一这些时间，我们在做什么事情?
(二)活动设计2
1、设计思路
第一次活动时，孩子们在有趣的故事情节中感受到了钟表的作用，更了解了时间的重要性。第二次活动从观察每天起床到上学这段时间入手，记录视频中孩子们做每件事所用的时间，以此了解幼儿园生活的一日作息。
活动运用视频展现孩子们在幼儿园生活中的一些重要环节，并与相应的整点时间相对应。幼儿在观看视频的过程中，用简单的符号记录所看到的内容并进行交流。与此同时，也学会了认识整点。录像中采甩了指针和数字两种不同的时间表示方式，让孩子们能通过观看、记录了解两种方式的转换。
2、活动目标
(1)认识时钟、学看整点，知道时钟的作用。
(2)知道一日活动中重要环节的时间安排，尝试把握生活中的时间。
3、活动准备
ppt课件
幼儿园一日生活录像片段和图片
人手一张记录纸、一支笔
每人一个模型钟
4、活动过程
(1)故事回顾，引起兴趣
一滴答滴答王国里因为有了钟表，一切都变得井然有序。有了钟表，人们知道了时间，生活也安排得很有规律。
(2)观看录像，记录作息
①观看录像第一遍，记录事件：
一电视里的孩子和你们一样，是幼儿园的小朋友j看看他们每天都做些什么事?
一把你看到的事记在纸上。(写在表格的上面一行。)
(参考表格：) 一(交流记录 )你看到录像里的小朋友做了哪些事?
②观看录像第二遍，记录时间：
—请你把小朋友做这些事情的时间记录在下面一行的格子里
—(交流记录 )你看到小朋友做这些事情分别是在什么时间?
—你看至8点的时候，两根指针分别指向哪里?
—你知道9点的时候，指针应该指向哪里?
一你能在自己的钟上，披出10点(3点)的位置吗?
一短针指向4，长针指向l2，这是几点?
⑧出示图片，指出相应的时间：
一这里还有一些事情也是我们在幼儿园每天都做的，看看是哪些事?(午餐、午睡、点心等。)
一你知道做这些事情的时间吗?请你在自己的时钟上拨出相应的时间。
(3)拓展延伸
一用自已的时钟拨出一个时间，说说这个时间你在干什么。
录像内容参考：
镜头一： 8：oo 到幼儿园(指针显示)
镜头二： 9：oo 运动 (数字显示)
镜头三：1 o：oo 上课 (数字显示)
镜头四：1 5：oo 游戏 (数字显示)
镜头五：l 6：00 放学 (指针显示)
注：时钟的显示有时是指针式，有时是数字式，可根据幼儿的能力，两者交替显示。
(三)活动拓展
1、家长和幼儿合作完成“作息时间表”，并提醒幼儿根据作息表安排时间。
2、引导幼儿看懂教室里的“作息时间袁”(图加文)，并自觉遵守。
(四)阅读区的活动
1、活动??
(1)活动名称：老狼老狼几点了
(2)活动意图：认识时钟
(3)活动准备：
①底板一张，上面画有森林背景；一只老狼和老狼走过留下的足迹，每个足迹上未有一个时间，以指针方式呈现。
②一些时间卡片，与底板上的时间匹配，以数字方式呈现。
③棋子若干。
(4)活动提示：
①将数字时间与指针时间配对。
②两个幼儿各执一枚棋子，轮流问对方：“老狼老狼几点了?”将自己的棋子走至“老狼”所报的时间上。
2、活动二
(1)活动名称：设计精美的钟表
(2)活动意图：在绘画的基础上，鼓励幼儿设计不同的钟表。
(3)活动准备：
①介绍钟表的不同记录方式，有指针式的，也有电子式的。
②鼓励幼儿观察钟表的装饰手法，并能大胆地运用到设计中去。
(4)活动提示：
①幼儿自由挑选素材进行钟表的绘画和设计。
②展示作品，与同伴交流分享。
幼儿画钟表教案篇6
活动目标：
1、借助故事、图谱、动作等多种形式感受乐曲abaca的结构特点。
2、尝试用不同的动作表现对音乐的理解，体验乐曲所带来的愉悦之情。
活动准备：
1、课前了解钟的相关知识（钟摆、各种造型的钟）。
2、图谱一张，乐曲《钟表店》、录音机。
活动过程：
一、提示课题，初步感知乐曲
今天，我们一起来欣赏音乐《钟表店》。《钟表店》里藏着一个有趣的小故事，请小朋友来听一听、猜一猜：是什么故事呢？（完整欣赏乐曲）
（开门见山提示课题，让幼儿直奔主题有目的进行倾听）
提问：你觉得《钟表店》讲了一个什么故事？（引导说出自己的感知）
二、欣赏音乐，感受乐曲abaca的结构特点。
1、在图谱的帮助下，完整倾听音乐，感知乐曲。
“《钟表店》里究竟讲了一个什么有趣的故事？我们再来仔细地听一听”（出示图谱，请幼儿自由看图谱完整欣赏）（借助图谱感知乐曲的结构）
2、欣赏乐曲，并感受乐曲的结构特点。
（1）“原来《钟表店》里讲的是这样一个有趣的故事：
钟表里，有许多不同样子的钟。听说小朋友要来参观钟表店，管理员叔叔早早地就给各式各样的钟或上紧了发条或装好了电池，早上，钟楼里的钟声响了，各式各样的钟便欢快地摆动起来。管理员叔叔看到有的钟上有点灰尘，他就用抹布擦擦这个钟，又擦那个钟。各式各样的钟被打扫得干干净净的，你看看我，我看看你，又欢快地摆动着。咦！摆着摆着，钟表们就不知不觉悄悄地离开了货架，高兴地跳起了舞。唉！好像是小朋友们来了，钟表们立刻停止跳舞跑回到货架上，又欢快地摆动着。小朋友们真的来了，钟楼里大钟又敲响了，好像在热烈欢迎。”
（2）“我们再来听听《钟表店》的故事。”（随音乐，师边指图谱，边简要地讲述故事）（视听结合，并通过故事情节的描述以帮助幼儿更好地理解乐曲）
提问：“音乐一共有几段？哪几段音乐是一样的？”
（4）“在这几段（指图谱中a段）音乐里钟表在干什么？钟表是怎么摆动的？谁来做个摆动的样子？（请2—3小朋友来做一做——放a段音乐）；在这段音乐（指图谱b段）里管理员做什么？谁来学学管理员打扫卫生的动作（放b音乐）？这段音乐（指图谱c）钟表又在干什么了？他们是怎么跳的，谁来试一试？（放c段音乐）”（分段欣赏，在感受理解乐曲结构的同时，尝试用多种不同的动作来表现）
（动作与音乐匹配即可，不强调动作的难度及创编的多样化，只要有多个动作就行）
