能够吸引读者阅读的心得体会，一定是包含我们独特观点的，不妨拿起笔，认真的写一篇相关的心得体会吧，以下是团子范文网小编精心为您推荐的党会交流研讨心得体会6篇，供大家参考。
党会交流研讨心得体会篇1
20xx年11月2日至3日，我们小学组织老师们去双语学校参加了省优质课的学习，一天半的时间先后听了几位各县区优秀教师的优质课，听完后都很多收获，特别是《求平均数》一课，给我的印象很深。现就这次的学习，谈几点体会：
一、创设有趣情境激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
在这一天半的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”张老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：吕健老师讲的《确定位置》这节课，在上课之前她首先用相机给同学们拍照留个纪念，极大的调动了学生情绪，把学生的注意力吸引到课堂上来，并且很快把同学们的照片传到了课件里，让同学去找一下班长的位置，找到以后引导学生怎样用语言准确的描述出班长的位置，学生对这个问题很感兴趣，很快的去思考怎么来回答老师提出的问题。有的学生说从前向后第二行，从左向右第三列；还有的同学说从后向前数等等，学生说出来很多的方法，这时老师引导学生有这么多的方法听起来有点乱，我们能不能统一一种规则进行描述，这时学生都很同意老师的意见，老师很快告诉学生，我们一般规定横排为行，竖排为列，一般我们先说列再说行，学生很快就用统一的语言描述了班长的位置，所以在上课的时候要多创设生动有趣的情境。吕老师从拍照激发兴趣，体验方法不统一给生活带来的不便，最好运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这样的.情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样不但激发了他们学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合小学阶段的学生。
二、设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，一连串问题摆在学生面前，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。
结合自己以往的教育教学工作，：“在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。”在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
党会交流研讨心得体会篇2
一切向前走，都不能忘记走过的路，走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。3月5日，习近平总书记在参加十三届全国人大四次会议内蒙古代表团的审议时强调，要不折不扣落实好党史学习教育部署，广大党员、干部要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，做到学党史、悟思想、办实事、开新局。
历史是成长的印记，也是的教科书。我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。波澜壮阔的百年征程激励奋勇前行的昂扬斗志，矢志不渝的百年初心见证坚定不移的信仰信念。从嘉兴南湖的小船，到行稳致远的巍巍巨轮，始终如一的初心和使命为中国共产党赢得了人民的拥护和支持。在历史和人民的选择中，中国特色社会主义道路成为中华民族实现伟大复兴中国梦的必由之路，中国特色社会主义成为马克思主义民族化进程中的成功典范。深入学习党的历史，我们将更深刻领悟中国共产党人的初心和使命，在百年光辉历程中汲取前行力量，并自觉做理想信念的信仰者、追求者和实践者。
百年党史是中国共产党百年奋斗的历史，也是生动的爱国主义教材。在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归、顽强奋斗、忘我奉献的英雄与模范，为伟大的革命精神注入丰富内涵，完善了中国共产党人的精神谱系，是我们立党兴党强党的丰厚滋养。历史中蕴藏着丰富的经验，蕴含着丰富的智慧。学好党史，回顾历史，是为了扬帆远航。广大党员要以史为镜、以史为鉴，从历史中获得启迪，全面提高党性修养，走好属于我们这一代人的新长征路。
当前，世界百年未有之大变局加速演进，今后一个时期，我们将面对更多逆风逆水的外部环境。我们还正处于两个一百年的历史交汇期，我们完成了脱贫攻坚的历史艰巨任务，要无缝衔接肩负起启航新征程的时代使命。如何应对前进的路上的各种风险和挑战？历史的宝贵经验必将带给我们诸多启示。习近平总书记强调：回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。
启航新征程，广大党员尤其是青年一代，要加强党史学习，树立大历史观，学习并发扬党的光荣传统和优良作风，坚定信念、砥砺品格，增强多方面的能力。此时不搏更待何时。青年一代应以时不我待的精神，奋勇向前，勇于担当，把人生理想与国家命运联系在一起，在广阔的时代舞台上绽放属于自己的精彩，为实现民族复兴贡献自己的一份力量。
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党会交流研讨心得体会篇3
党的十九大最重大的理论创新、最重要的政治成果、最深远的历史贡献，就是把习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章，确立为我们党必须长期坚持的指导思想，为全党全国人民决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦筑牢了共同思想基础、凝聚了磅礴精神力量，立起了中国特色社会主义新时代的纲和魂。因此认真学习贯彻习近平总书记新时代中国特色社会主义思想对于每一个党员领导干部武装头脑、指导实践、推动工作具有十分重要的意义。
中国共产党自建党以来，历来高度重视理论建设和思想建设。回顾我党96年来走过的路程，中国共产党之所以能够历经考验磨难带领和团结全国人民取得一个又一个伟大的革命胜利，关键之一就在于党始终保持了理论的先进性，在伟大的革命实践中不断将马克思主义理论与中国革命的实践相结合，并坚持在实践中不断丰富和发展马克思主义。党的十八大以来，以习近平同志为核心的第四代中央领导集体，带领全国人民，站在新的历史时期，紧密结合新的时代要求，以全新的视野不断深入探讨和应对中国共产党作为执政党，在国家建设的各种问题，不断深入进行理论探索，取得了重大理论创新，并系统全面、系统地回答了，在新的历史时期，中国坚持和发展什么样的社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。在此基础上创立的习近平新时代中国特色社会主义思想，是党的指导思想的又一次历史性飞跃。
十九大报告对习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内涵和基本方略，分别从八个明确和十四个坚持建议概括，分别回答了新时代我们要坚持和发展什么样的社会主义和怎样坚持和发展中国特色社会主义。八个明确主要是从理论层面来讲，它是习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内涵、四梁八柱、核心要义。十四个坚持则是坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，它告诉我们坚持和发展中国特色社会主义的目标、路径、方略、步骤等。
要理解习近平新时代中国特色社会主义思想，就要把握它的重大政治意义、理论意、实践意义。所谓政治意义就是深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想对于统一全党意志、坚定四个自信、牢固树立四个意识提供强大的理论支撑和精神动力。所谓理论意义，就是要深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是当代中国的马克思主义。所谓实践意义，就是要深刻领会到习近平新时代中国特色社会主义思想对于我们决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国、实现中国民族伟大复兴提供了行动指南。
在当前的时期，我国社会的主要矛盾已经发生了新的改变，新的社会矛盾的转变对于我们的工作也提出了新的更高要求。作为党的领导干部，我们必须深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，将之内化于心，外化于行，在继续推动发展的基础上，着重围绕发展不平衡不充分问题，进一步围绕人民在政治、经济、文化、社会、生态等方面日益增长的需求，立足本职工作，为决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的应有之力。
通过认真学习十九届四中全会精神，加深了对《全会》总体目标、具体内容和工作要求的全面理解，特别是加深了对中国特色社会主义制度和国家治理体系13个方面显著优势等内容的深入理解，与此同时，以学促思，进一步深化了对理想信念、政治站位、责任担当叧収的思考。
围绕学习主题，结合工作职责，我将以学习为契机，以问题为导向，努力在提升政治修养、坚定政治方向、强化政治担当、增强政治定力上下好功夫，不断推动各项工作扎实落地。
一是以学习十九届四中全会精神为契机，学深悟透，在坚定信念中进一步提升政治修养。
理论学习是领导干部的立身之本、成事之基。十九届四中全会是在庆祝新中国成立70周年的重要节点，向全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标迈进的关键之年召开的一次重要会议。在全会上的重要讲话和全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》，全面总结了我国国家制度和国家治理体系13个方面的显著优势，明确了加强和完善国家治理必须坚持的基本原则以及总体目标、工作要求，为坚定制度自信、实现伟大梦想提供了根本遵循、指明了正确方向，也为我们的学习、工作提供了新精神、新指南。
作为一名干部，我将立足本职工作，坚定理想信念，自觉把学习贯彻十九届四中全会精神作为深化政治理论、提升性修养的重要政治任务来抓，努力通过区委中心组、领导干部培训班等渠道学习，深刻理解的重要讲话精神内涵，进一步丰富和深化中国特色社会主义制度和推进国家治理体系和治理能力等方面的政治思想和政治理论，与此同时，把十九届四中全会精神作为对领导干部进行教育培训的必修课程，并在工作中强化理论成果运用和创新转化，切实用新思想、新精神武装头脑、指导实践、推动工作。
二是以学习十九届四中全会精神为契机，深刻领会，在服务大局中进一步坚定政治方向。
自觉在贯彻学习十九届四中全会精神中提高思想站位、政治站位，努力在全局之图中找准坐标、坚定脚步、顺势而为，坚持的集中统一领导，站在讲政治的高度，顾全服务大局，统筹谋划工作。
坚决维护中央的领导权威和决策部署，切实把思想和行动统一到中央对各项工作的指示上来;
坚决贯彻落实和维护区委区政府的决策部署，切实把分管工作放到服务全区经济社会发展大局中去思考、定位;
坚持把旗帜鲜明讲政治的要求融入自己分管工作的各方面、全过程，自觉从服务区委中心工作和改革发展大局出发想问题、办事情、抓落实，做到正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局，确保在思想上、政治上、行动上同中央、省市和区委保持高度一致。
三是以学习十九届四中全会精神为契机，细照笃行，在聚焦主业中进一步强化政治担当。
对照十九届四中全会总体目标和具体内容，对照的重要讲话精神，特别是对照坚持完善的领导制度体系，提高科学执政、民主执政、依法执政水平;坚持和完善人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治;坚持和完善中国特色社会主义行政体制，提高依法治国、依法执政能力等13项具体工作要求，结合正在开展的不忘初心﹑牢记使命主题教育，认真研读梳理，仔细研究分解，自觉转化为做好各项工作的明确要求和务实举措放习庆，特别是着眼年底的一些中心工作、重点工作，对照省市和区委的工作要求，进一步把的建设等工作抓牢抓实;进一步推进全区高质量发展目标管理考核、深化全国文明城市创建等重点工作向好发展;进一步当好区委的参谋助手，全力以赴协助区委主要领导，围绕中心，聚焦主业，担当负责，以实际行动落实好、完成好各项工作任务。
四是以学习十九届四中全会精神为契机，从严自律，在作风建设中进一步增强政治定力。
坚持把学习在十九届四中全会上的重要讲话精神，与学习新时代中国特色社会主义思想结合起来，与全区正在开展的不忘初心、牢记使命主题教育结合起来，全面准确领会精神实质，铸牢绝对忠诚思想根基。
特别是坚决贯彻关于坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家;坚持共同的理想信念、价值理念、道德观念，弘扬中华优秀传统文化、文化、社会主义先进文化等方面的重要指示和工作要求，进一步发扬的优良传统，牢记初心使命，坚定理想信念，在工作和生活中永葆共产人的政治本色;
进一步严格遵守的政治纪律和政治规矩，廉洁自律，公道正派，坚决防止和克服形式主义、官僚主义;进一步加强的建设，履行全面从严治主体责任，持续营造风清气正的政治生态;进一步坚持问题导向，持续深化主题教育，弘扬担当实干作风，切实增强自身性、增强自身定力。
总之，我将以学习为契机，认真贯彻落实十九届四中全会精神，坚持在理论学习和工作实践中增强政治自觉和思想自觉，坚定信心，保持定力，锐意进取，担当作为，努力推动各项工作再上新台阶，为推动全区经济社会高质量跨越式发展作出新的更大贡献。
我们今天是站在历史的新起点思考未来的发展，过去的成绩已成为过去，我们不能固步自封、不思进取，要有所作为、有所前进。《习近平谈治国理政》第二卷弘扬伟大长征精神，走好今天的长征路一文p53指出，——弘扬伟大长征精神，走好今天的长征路，必须把握方向、统揽大局、统筹全局，为实现我们的总任务、总布局、总目标而矢志奋斗。长征胜利启示我们：一个党要立于不败之地，必须立于时代潮头，紧扣新的历史特点，科学谋划全局，牢牢把握战略主动，坚定不移实现我们的战略目标。长征走的是高山峻岭，渡的是大河险滩，过的是草地荒原，但每一个行程、每一次突围、每一次战斗都从战略全局出发，既赢得了战争胜利，也赢得了战略主动。这既是一种精神，也是一种智慧。
突破性做好区域发展战略规划的前提是我们要翻越我们历史成绩在心中形成的大山，以自我革命的气魄，下定决心进行全面深化改革，为未来的发展描绘出全新的蓝图。《习近平谈治国理政》第二卷实施三大战略，促进区域协调发展一文p238指出，规划建设雄安新区要突出七个方面的重点任务：一是建设绿色智慧新城，建成国际一流、绿色、现代、智慧城市。二是打造优美生态环境，构建蓝绿交织、清新明亮、水城共融的生态城市。三是发展高端高新产业，积极吸纳和集聚创新要素资源，培育新动能。四是提供优质公共服务，建设优质公共设施，创建城市管理新样板。五是构建快捷高效交通网，打造绿色交通体系。六是推进体制机制改革，发挥市场在资源配置中的决定性作用和更好发挥政府作用，激发市场活力。七是扩大全方位对外开放，打造扩大开放新高地和对外合作新平台。
受习近平总书记关于雄安新区规划建设的讲话精神的启迪，我就区域发展战略规划进行以下思考。
一要深入学习习近平总书记参与广东代表团审议的重要讲话精神。这样我们可以全面掌握五位一体、四个全面在广东实践的具体方向，从而更好地在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，不致于跑偏了方向。
二要深入学习习近平总书记关于雄安新区的规划建设的讲话精神。雄安新区的规划建设是高起点、高标准、高要求的战略规划，我们对标雄安新区的战略规划，就可以找出差距，就可以得出新的目标，就可以更有思路。
三要展开全面调研，对省、市十三五规划、城市发展规划进行研究。具体到一个区域发展，它脱离不了所在省市的宏观规划布局，它与周边规划建设息息相关、休戚与共，一个小区域发展的成败一定程度上取决于大区域的规划。
四要系统地制定战略目标、战略体系、战略步骤、战略安排和推进。传达贯彻、描绘蓝图非常重要，但也需要求真务实。我们有的同志在基层只是宣读习近平总书记重要讲话原文，而没有结合区域实际提出思路、提出措施，这不是真正的传达贯彻。
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党会交流研讨心得体会篇4
周末我有幸参加了第四届新课程理念下的小学数学研讨会，这次研讨会的主要内容分为观摩名师的教学活动和对教学活动的评析以及教科研成果汇报等，通过此次活动我领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。
一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感
课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，同时也为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务
每一位上课的'老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系
数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《平均数》时，老师用到了中国男篮的身高，《探索完全图》时利用超级画板的动画技术入手，大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
四、学习方式活动化，让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。
在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现"教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。
走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。
党会交流研讨心得体会篇5
11月24我们学校进行培训《学科课堂教学设计研讨》，经过听课学习以及和其他老师的交流，我确实有一些收获。下面浅谈这次学习的内容以及我自已认识和体会：
一、充分的课前备课
点拨好是高效课堂的保证。教师要想点拨的准确、规范必须在备课上狠下功夫。虽然导学案贯穿课堂教学的始终，但导学案是为学生的预习服务的，重在学生预习过程的引导，有了导学案并不能代替教师的备课。我在讲授新课时一般要备四遍课：第一遍粗备教材内容，对教材的知识点、重难点有一个大概的了解；第二遍备本节课相关的试题，特别是近几年的中考题，清楚中考考查的内容；第三遍结合试题及有关的辅导材料进行精细备课，对相关知识点进行补充、拓展和完善；第四遍结合导学案的批改情况备教学设计，我个人认为这是备课中最难得地方，在教学设计中，首先就是对问题排列顺序和难易程度进行设置，其次就是知识的前后联系，相关知识点的归纳分类及典型例题的分析引导，最后备重难点的突破及板书设计。只有经过精细备课之后，对课堂的把握才能游刃有余、有的放矢。
二、紧凑的课堂教学
课堂教学通过小组成员的合作探究及老师的精讲点拨不仅解决了预习中出现的疑惑点、难点，使学生在预习时掌握的`知识点更加深入、扎实、系统，而且更为重要的是学生学会了解题的方法和技巧。随着新课改的实施，构建以学生为主体的有效课堂教学活动成为英语教学的追求。有效的课堂活动能使学生的大脑皮层参与活动；能开拓学生思维，使他们感受到学习的艰辛和快乐，使其身心得到发展。如何才能使高效课堂的效率更高、效益更好呢？
1、要相信学生、更要相信学生的能力。在学生讨论的时候，要不时的深入学生之中体现出你对学生的关注同时倾听一下学生的讨论有没有疑问；在学生展示时对于那些敢于展示的同学，除了用赞赏的目光表示对他的支持外，还要用表扬的言语去鼓励他，即使回答错误，也要耐心坚持让他回答完整，再通过其他同学的矫正警醒同学们不要犯类似的错误。
2、利用过程化教学，通过设置一系列由浅入深、环环相扣的问题，利用现有的知识积极引导学生去思考，形成思维缜密、逻辑性强的推理过程去攻克难点，在此过程中着重培养学生结论得出有据、注重逻辑推理的良好习惯。
3、通过典型例题的解答过程，培养学生的审题能力和解题技巧。在平时的课堂教学中我就有意识的去训练学生的审题能力，在审题时首先要把题干逐层分析，找出考查的相关的知识点，练习学生的发散思维的能力；其次找准关键字即解题的切入点；最后运用相关知识通过合理的逻辑推理得到正确答案。
4、活用导学案，使导学案发挥更大的作用。在进行授课时，我们不一定按照导学案上知识设置的顺序进行教学，只要是有利于教学，我们甚至先利用后面课堂检测中错的较多的试题引出要讲的知识点，并对其进行补充、完善。这样学生的印象或许更深刻。
5、教师的点拨要准确、规范，专业术语运用的恰到好处，一语中的。对于易错的知识点应特别强调，目的就是要让学生养成规范答题的习惯。
6、注意板书，使知识提纲网络化、系统化。在高校课堂的最后都有归纳总结的要求，所以在板书设计时应尽可能做到科学、精炼、易记，另外还要注意板书的主次分明、布局合理，以便于学生对整节课的内容一目了然，能更好的进行总结归纳。在教学中我还教给了学生进行知识网络化的一种方法，即框图填充法：一节课一个小框图就形成一个小网络，一单元就是一个大网络，一册书就是一个完整的知识体系，这样一节课的知识在整本书中的位置及其联系就有了，对于知识的记忆和运用很有帮助。
三、扎实的课下落实
落实好是高效课堂的生命。对于作业我要求学生坚持先复习后做题，做题时尽量不翻书、不讨论独立完成作业的原则，把所学的新知识先认真的复习一遍，理解透彻然后再去做题，以增加正确率，对于做错的题目，即使不整理在错题档案上，也要经过大脑的再加工，分析错因，避免下次再犯同样的错误，同时回扣课本，检查没有掌握的知识点。再就是学完一单元对于考察相同或相近知识点的题目进行分类整理，找出其中的规律，提升自己的解题能力。同时根据错题也要反思自己的课堂教学，为以后的复习或者下次的新授课积累经验。
党会交流研讨心得体会篇6
结束了“轮讲、互听、共评”教学研讨活动，感觉永威的教学模式已经深入课堂，“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构学生也逐渐适应了。
通过这次教研活动，我觉得在课堂上，大部分学生已能按照教师提示的教学目标及自学指导，在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。还有个别学生课堂节奏跟不上，需要进行补差工作。
教师也能针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，进行教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。学生在自学过程中，教师通过巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学之后，教师引导学生兵教兵，会的学生教不会的学生，教师只作评定，补充更正。由学生自行解决自学过程中暴露的问题。在“当堂训练”这个环节上，学生能在规定的时间内当堂独立完成作业的概率为80%，这种能力还要继续提高。总之，永威模式的最终目的，是使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。
在xx老师执教的《风筝》一课中，整个教学过程，都以学生的自学为主线。通过“做风筝、放风筝、找风筝”这三条主线，有效地引导、帮助学生完成本课的目标。她由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者，迈出了课改的第一步。如蔡林森校长所说：
①学生能不能成才，不是老师教出来的，是学生自己学出来的；
②教师走进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学；
③什么叫完成教学任务，学生学会了才叫完成教学任务。
这三句话的核心是“学生是自己学出来的，人人都能学好。 ”
下面我结合永威教学模式的学习，将我践行这一教学模式的《风筝》一课进行反思：
首先，我确定了这样的教学目标：
1、正确、流利、有感情朗读课文，读出让人享受的感觉。
2、体会孩子们在不同时期的心情变化。
这一目标，在出示课题后，指名读完成的。让整节的学习有所方向。
接着，我出示了第一次自学指导
孩子在做风筝时，心情怎么样？在文中找出描写孩子心情的语句，用——画出来。（4分钟）
这一过程的实施中，学生精力比较集中，能准确地找出描写孩子心情快活的词语。特别是对“憧憬”这个词语，还进行了解释和想象拓展，读的较少。
第二次自学指导
孩子们放飞“幸福鸟”的心情怎么样？用——画出。（5分钟）
自认为这部分是本课中最能调动起学生学习氛围的一部分。但在这个过程中，学生内在的积极性并没有充分地展现起来，我设计的展示环节也只是走了过场，并没有达到我预期的效果，学生与文本没有融为一体。
第三次自学指导
“幸福鸟”不见了，孩子们的心情发生了哪些变化呢？（5分钟）
学生学习状态佳，能主动思考，有交流欲望的占百分之七十以上。学生能准确地找出“垂头丧气”、“大惊失色”、“千呼万唤”等关键词，体会孩子们找不到风筝的焦急。
这是我这节课最有感触的地方。那么如何能让孩子进入自主学习的状态，这是我在以后的实践过程中需要重点解决的地方，即：让学生学会自主学习，实现紧张高效的学习氛围。
课后我反思着，要想真正把永威的“先学后教”理念结合我们的实际加以运用，我还急需更深地领悟永威的教学理念，急需培养学生的自主学习意识与能力，急需强化自身的教学基本功，我想经过一个阶段的实践，会有所收获的。期待着？
