在写心得体会这件事上，我们大家都必须写出自己内心的感受，心得体会就是你都做了哪些事的感悟记录下来，下面是团子范文网小编为您分享的看黄河的心得体会5篇，感谢您的参阅。
看黄河的心得体会篇1
10月22日，习近平总书记在山东省济南市主持召开深入推动黄河流域生态保护和高质量发展座谈会并发表重要讲话，在有关部门和沿黄河省区干部群众中引发热烈反响。大家表示，一定认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，坚决落实好黄河流域生态保护和高质量发展战略部署，坚定不移走生态优先、绿色发展的现代化道路。
坚持正确政绩观，准确把握保护和发展关系
习近平总书记指出，要坚持正确政绩观，准确把握保护和发展关系。把大保护作为关键任务，通过打好环境问题整治、深度节水控水、生态保护修复攻坚战，明显改善流域生态面貌。沿黄河开发建设必须守住生态保护这条红线，必须严守资源特别是水资源开发利用上限，用强有力的约束提高发展质量效益。
我们要认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，坚决打好环境问题整治、深度节水控水、生态保护修复攻坚战。生态环境部综合司副司长万军表示，要建立完善黄河流域生态环境分区管控体系，把生态环境底线要求落实到每个环境管控单元。
总书记强调，上游产水区重在维护天然生态系统完整性，一体化保护高原高寒地区独有生态系统，有序实行休养生息制度。三江源国家公园管理局副局长孙立军说，我们将坚持生态优先，切实保护好三江源头，筑牢squo;中华水塔squo;，确保一江清水向东流。
四川是黄河上游重要的水源涵养地、补给地和国家重要湿地生态功能区。四川省生态环境厅厅长王波表示，一定认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，自觉增强上游意识、坚决担负上游责任，坚持生态优先、绿色发展，大力实施黄河流域生态保护和治理。
总书记强调，要抓好上中游水土流失治理和荒漠化防治，推进流域综合治理。黄河水土保持绥德治理监督局工程师刘思君说，贯彻落实总书记重要讲话精神，我们将进一步统筹山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，发挥好综合治理效益。
彭阳是水资源匮乏地区，我们必须进一步贯彻落实总书记重要讲话精神，精打细算用好水资源，从严从细管好水资源。宁夏回族自治区彭阳县水务局副局长张志科表示，将注重运用创新思维和科技成果，持续增强节水动力和活力。
统筹发展和安全两件大事，提高风险防范和应对能力
习近平总书记指出，要统筹发展和安全两件大事，提高风险防范和应对能力。高度重视水安全风险，大力推动全社会节约用水。要高度重视全球气候变化的复杂深刻影响，从安全角度积极应对，全面提高灾害防控水平，守护人民生命安全。
总书记的重要讲话为我们做好黄河流域水旱灾害防御工作提供了根本遵循。水利部水旱灾害防御司司长姚文广表示，我们将始终把水旱灾害防御职责扛在肩上，强化预报、预警、预演、预案工作，补齐灾害预警监测短板，不断完善黄河流域防洪工程体系，科学精细实施水工程调度，全面提高灾害防控水平，守护人民生命安全。
贯彻落实总书记重要讲话精神，我们将进一步建立健全包括防洪安全、供水安全、生态保护等在内的黄河保护治理体系，持续提升保护治理能力。山东黄河河务局副局长王银山表示，将坚持防洪工程措施与非工程措施并举，补齐防洪工程短板，持续加强防汛指挥调度能力、预案执行能力、科技支撑能力等方面建设，不断完备防洪安全体系。
针对今年7月中旬以来发生的几次洪涝灾害，河南省修武县进一步树立问题导向，正着力补齐基础设施短板。我们将以总书记重要讲话精神为指引，加强城市防洪排涝体系建设，加大防灾减灾设施建设力度，严格保护城市生态空间、泄洪通道等，努力消除隐患风险。修武县委书记申琳说。
提高战略思维能力，把系统观念贯穿到生态保护和高质量发展全过程
习近平总书记指出，要提高战略思维能力，把系统观念贯穿到生态保护和高质量发展全过程。把握好全局和局部关系，增强一盘棋意识，在重大问题上以全局利益为重。要把握好当前和长远的关系，放眼长远认真研究，克服急功近利、急于求成的思想。
总书记强调squo;加快构建国土空间保护利用新格局squo;squo;城市群和都市圈要集约高效发展，不能盲目扩张squo;，这为我们优化黄河流域国土空间开发保护格局、促进黄河流域生态保护和高质量发展提供了根本遵循。自然资源部国土空间规划局局长张兵表示，将把绿色发展、集约高效等重要要求贯穿各级国土空间规划编制和实施管理全过程。
贯彻落实总书记重要讲话精神，我们将把系统观念贯穿到生态保护和高质量发展全过程，善于算大账、算长远账、算整体账、算综合账，坚定不移走生态优先、绿色发展道路。山东省东营市委书记李宽端表示。
甘肃省兰州市委常委、兰州新区党工委书记杨建忠说：贯彻落实总书记重要讲话精神，我们将切实增强一盘棋意识，以功成不必在我的精神境界和功成必定有我的历史担当，一茬接着一茬干，为黄河流域生态保护和高质量发展作贡献。
近年来，以三江源草原草甸湿地生态功能区屏障、祁连山冰川与水源涵养生态带、青海湖草原湿地生态带为骨架，青海初步形成一屏两带生态安全格局。青海省生态环境厅水生态环境处处长李旭东说：我们将认真贯彻落实总书记重要讲话精神，进一步找准自身定位，坚决筑牢国家生态安全屏障，为青海和黄河中下游兄弟省区的高质量发展创造更多更好的生态空间。
坚定走绿色低碳发展道路，推动流域经济发展质量变革、效率变革、动力变革
习近平总书记指出，要坚定走绿色低碳发展道路，推动流域经济发展质量变革、效率变革、动力变革。从供需两端入手，落实好能耗双控措施，严格控制两高项目盲目上马，抓紧有序调整能源生产结构，淘汰碳排放量大的落后产能和生产工艺。要着力确保煤炭和电力供应稳定，保障好经济社会运行。
贯彻落实总书记重要讲话精神，我们将抓紧有序调整能源生产结构，淘汰碳排放量大的落后产能和生产工艺，积极探索传统能源清洁化路径，持续推动传统能源模式向绿色低碳模式转变。山西焦煤集团党委书记、董事长赵建泽说。
总书记强调，要坚持创新创造，提高产业链创新链协同水平。中国石化集团公司总经理助理兼胜利石油管理局有限公司党委书记孔凡群说，胜利油田将持续深化实施创新驱动战略，努力在保障国家能源安全、推进黄河流域生态保护和高质量发展中发挥更大作用。
内蒙古自治区发改委主任龚明珠表示，内蒙古将加大力度遏制高耗能高排放项目发展，推进能源绿色低碳转型和供给结构调整。内蒙古自治区能源局局长王金豹说：在立足当前稳定能源供应的基础上，我们实施新能源倍增行动，两至三年内将新增新能源装机5000万千瓦，努力为推进能源革命、稳定能源保供作出新的贡献。
总书记强调，要提高与沿海、沿长江地区互联互通水平，推进新型基础设施建设，扩大有效投资。宁夏西部云基地发展有限公司首席执行官庄宁表示，我们将积极开展与东部地区的合作，携手推进新型基础设施建设，增强算力服务和数据分析能力，着力培育新产业和新业态，搭建东西部互通桥梁，促进协同发展。
看黄河的心得体会篇2
教科书分析：
1、《黄河颂》是组诗《黄河大合唱》的第二乐章，它以丰富的艺术形象，表现出黄河儿女的英雄气概，在《黄河颂》中诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。
2、新课标要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，在本课学习中要突出“细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注”这个教学重点。
3、七年级下学期，学生之前已学过现代诗歌，掌握了一定的方法，但揣摩诗歌精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用的技巧还不是很熟稔，因此，要引导学生一步步引导学生细心揣摩，学会品味。
4、《黄河颂》是歌词，同时也是优秀的文学作品，它以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，可以作为学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的优秀范本。
学情分析：
1、七年级学生爱朗读、好模仿，表演欲望也很强烈。教师要借助多媒体，引导学生在语音、语调、停顿、重音、语速的处理上更胜一筹;还要对学生朗读技巧进行指导，与学生一起边读边品析、揣摩语言，从而更好地把握诗歌情感，读出自己的独特体验。
2、现在的学生生活在和平年代，祖国屈辱的历史已远。要引导学生了解这首诗歌的时代背景，通过各种方式朗读，反复体味诗歌中澎湃激昂的爱国热情。本课教学应以诵读为主，不宜过多讲解，可以借助音乐的力量，让学生对诗歌有更深入的理解感悟。
教学目标：
1、积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。
2、多种形式朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。
教学重点：
1、感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
2、细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。
教学难点：
揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。
教学准备：
多媒体，《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》音频、第三乐章《黄河之水天上来》文字资料。
教学时数：
两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，初识作家作品
(一)激趣导入，引出课题(ppt显示)
导入：“一把黄土成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，让我们聆听由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》，来感受黄河的气势。播放《黄河颂》(男声独唱)音频，请学生闭上眼睛感受壮美的意境，然后谈谈对这首曲子的感受由此引入《黄河颂》歌词。
1.老师板书题目：黄河颂(“颂”字加着重号)
2.出示任务：
(1)题目“颂”的含义是什么?(赞颂、歌颂)
(2)听《黄河颂》的感受是什么?
3.反馈指导：
(1)指名回答，理解题目含义;全班齐读课题，在“颂”字上重读。
(2)《黄河颂》这首歌曲大气磅礴、动人心魄，给人力量、催人奋进。
过渡语：同学们，读了题目，从课题中我们知道课文是赞颂黄河的诗歌;听了歌曲，从歌词中我们感受到了黄河的磅礴的气势。作者在什么情况下，写了这首诗歌?它蕴含着怎样的感情呢?相信我们只要美美地读这首诗歌，就能知道了。
(二)初识作家，了解作品
1.出示任务：
(1)阅读课本“预习”部分，圈点勾画作者、作品及创作背景 。
(2)学生补充介绍作者光未然、作品《黄河大合唱》及预习时查阅的背景。
2.反馈指导：
预设(ppt显示)：
光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。
?黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
指导：
(1)强调《黄河颂》是《黄河大合唱》第二乐章，补充其它七个乐章;作者光未然、谱曲冼星海。
(2)学生在补充时不能读资料，要自己理解后介绍出来。
(3)齐读课本“预习”部分，补充资料。
二、美读诗歌，体味黄河气势
(一)听读课文，感知诗意
1.出示任务：
(1)教师播放示范朗读音频，学生听读，初步感知诗意。
(2)听读时，在课文里把重要字词圈画出来，然后借助课下注释及字典将这些字词读准。
2.反馈指导：
(1)学生上黑板板书听读时自己圈画的字词，并为其他同学强调重点。
(2)教师提示学生注意以下加红、加粗字的读音及释义(ppt显示)：
注音：
释义：
狂澜：大波浪 山巅：山顶
哺育：喂养 滋长：生长
(3)补充课堂笔记，全班齐读字词。
(4)全班齐读诗歌。
(二)个人表情朗读，读出诗歌节奏
1.导语：大家诗歌朗读时，字词读音比较准确，但是缺少停顿、重音、速度、语调的处理?
出示任务：
(1)请大家听朗读水平较好的同学配乐朗读，注意他在语调、语速、停顿、重音方面的优点。
(2)理解体会，反复练习，提高自己的朗读技巧。
2.反馈指导：
(1)诗分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿以示区别。
(2)“我站在高山之巅，望……”总领下文，停顿要稍长一些。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应越读越激昂，表现黄河的气势。
(3)“啊!黄河!”重复三次，三个“啊”要读得深沉，声音延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
(4)最后两句“像你一样的伟大坚强!”，充满战斗的决心，要读得铿锵有力。
(5)全诗应读出国难当头，中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，读出热血沸腾、壮怀激越的情感。
3.自由练习读准课文并指名反馈指导，重点注意反馈指导语调、语速、停顿、重音方面。
(三)小组合作朗读，读出诗歌情感
1.出示任务：
(1)请同学们小组合作，朗读课文，分工合作，取长补短。
(2)小组朗读评价：读准字音，读出节奏，读出感情;分工合宜，合作默契。
2.反馈指导：
(1)小组合作朗读展示，提示其他学生集中精神注意听，在读错的字下面点上圆点，在停顿、重音、速度、语调有问题的地方划线标记，情感不到位的地方勾画。
(2)一个小组朗读后，其他小组指出读错或不合宜的地方，并进行全面评价。
(3)小结后自由读或齐读该自然段，反复练习。
(四)师生联合朗读，读出黄河气势
1.导语：通过以上三个环节的朗读，我们读准字音、读出了诗歌的节奏、更读出了作者的感情。让我们师生合作，再次读出黄河磅礴的气势。
出示任务：
男领“朗诵词”部分，女领“歌词”部分的开头至“劈成南北两面”，男生齐读第一节“啊!黄河!”，女生齐读第二节“啊!黄河!”，男生齐读第三节“啊!黄河!”，师领最后一部分，全班齐颂“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!”
2.反馈指导：
(1)师生合作朗读后，教师评价，不足之处再次朗读。
(2)小结后自由读，反复练习，读出黄河磅礴的气势。
(五)小结过渡，总结提升
这节课我们通过听读、范读、小组合作读、师生联合读等形式，读准了诗歌的语音，读清了诗歌的停顿、重音、速度、语调，更读出了诗歌的感情，让我们感受到了黄河大气磅礴的气势。大家读得不错，如果想要读得再好一些，这就需要同学们下节课深入品析，深刻领悟诗的内涵和意境。
三、布置作业
(一)查阅资料：黄河在民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。
(二)赏析诗歌：抓住诗歌的一个方面，进行赏析。参照课本范例，做好批注。
第二课时
一、复习，激趣导入，明确学习目标
(一)复习上节课已经会认读的字词。
1.导语：在学习新的课文之前，我们先复习上一课已经会认读的字。请两名同学们上黑板听写。
听写字词：浊流 屏障 九曲连环 澎湃 哺育 狂澜 山巅
2.反馈指导：教师指名听写，当堂批改、纠正。全班齐读。
3.小结：这些划红色着重号的字，我们不仅要读准字音，还要掌握字形，确保准确无误。
(二)激趣导入，明确主要学习目标。
导语：毛泽东同志曾说过一句话“藐视黄河，就是藐视我们这个民族。”黄河，是中华民族的象征。请同学们谈谈黄河在民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。
1.出示任务：
(1)小组交流查阅的资料。
(2)请两组代表分别交流黄河在民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。
(3)引出《黄河颂》第二课时学习目标。
2.反馈指导：
老师补充相关的资料;明确主要学习目标“细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注”。
过渡语：同学们，交流了资料，我们知道黄河在历史和地理位置上都非常重要。作者在诗歌中如何诗意地表达黄河在历史和地理位置上的重要性?如何表达炽烈的情感?让我们在歌词中去找答案。
二、朗读诗歌，了解诗歌内容
(一)自读诗歌，明确诗歌大意
1.出示任务：
(1)自读课文，给每节诗前加上段落序号。
(2)概括每节诗歌的大意，将概括的语言批注在每节诗的空白处。(提示：阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。)
2.反馈指导：
教师选两三个同学概括诗歌大意，请其他同学补充。
预设：这首诗写得很有气势，写出了黄河在中华儿女心目中的重要地位;黄河是我们的母亲河，歌颂黄河就是歌颂我们中华民族;歌颂黄河，黄河代表我们的民族精神，英雄的黄河就是英雄的中华民族。
3.小结过渡：诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之巅，代表祖国的英雄儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。那么，诗人怎样将歌颂的内容穿在一起呢?让我们理一理他的抒情脉络。
(二)悟读诗歌，理清抒情脉络
1.出示任务：
(1)教师设计相关题目指导学生理清诗歌的抒情脉络，理解诗意。
(ppt显示)：
a.歌词一般有序曲、主体和尾声，概括这三部分分别写了什么?
b.在主体部分，作者刚开始对黄河作了一番描绘，由哪个字引起?从那些角度写了黄河?
c.颂黄河的外部标志是文中反复出现的“啊，黄河!”以此把内容划为几部分，主要内容各是什么?
d.诗人借歌颂黄河表达了什么感情?
(2)学生以小组为单位讨论交流，各组选代表就其中一题发表自己的看法。
2.反馈指导：
(1)预设：
a.序曲：黄河伟大坚强 主体：望黄河颂黄河 尾声：学习黄河精神
b.“望”字引起。四个角度：惊涛狂澜—特写 浊流连环—俯瞰 奔向黄海—纵观 劈成两半—横看
c.养育中华民族 保卫中华民族 誓言学习黄河。(这个问题学生概括难度较大，教师可引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献，黄河已成为民族精神上的城防等等)
d.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
(2)反馈指导：
a.学生以小组为单位讨论交流，记录讨论要点。
b.各组选代表就其中一题发表自己的看法。(可采用抽签形式选题)
3.评价：全班评价，评出最佳发言人，授予“发言之星”的桂冠。
三、品读诗歌，赏析诗歌美点
1.出示任务(ppt显示)：
(1)赏读课文，交流批注作业。(提示：观察书上几处批注，一处批注应抓住一个方面，全文批注可以多样化、多角度)
(2)小组交流，每个人以“我欣赏这首诗的_____ _(方面)，因为______ _____”的句式说话。
(3)谈论交流，选好代表，准备发言。
2.反馈指导：
预设：
(1)我欣赏这首诗的韵律，因为它有雄浑奔放的旋律、鲜明的节奏、洪亮的音节、错落的句式，引人高歌，催人奋进。
(2)我欣赏这首诗的画面，因为它为我们呈现了黄河立体的美，近远结合，纵横相接，全方位展现了黄河独特的美。
(3)我欣赏这首诗的语言美，特别是比喻修辞的运用。如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”是黄河哺育滋养了世代炎黄子孙;把黄河比喻为“民族的屏障”，既写出了黄河天险在地理上的战略意义，也写出了黄河的伟大坚强精神已成为民族精神上的城防;把黄河比喻为一个巨人，那“千万条铁的臂膀”就是黄河的无数支流。
(4)我欣赏这首诗形象生动的语言，除比喻外，本文运用了拟人的修辞手法。“掀”“奔”“劈”等句子运用了拟人的修辞，将黄河一泻万里、势不可挡、刚健有力的样子刻画了出来。
(5)我欣赏这首诗雄浑豪迈的风格。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊，黄河……”这样的句式直抒胸臆，充满了雄浑豪迈之美。……
3.评价过渡：诗歌的美是多元的，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同学们以个性的眼光发现诗歌独特的美。美在旋律，美在语言，美在画面，美在风格，美在意象，美在情感……真是美不胜收，诗歌解读个性十足。让我们合唱式朗诵这首诗歌，再次体验一下诗歌的美。
四、合唱式朗诵诗歌，感悟诗歌之美
1、导入(ppt显示)：
黄河——中华民族的根，这根维系着我们，哺育着我们，它把中华大地串联起来。
黄河——中华民族的摇篮，它催生了优秀的文化，留下了丰富的思想和智慧。
黄河——它经历了最频繁的战争，造就了英雄与史诗。
黄河——永远值得我们赞扬、学习。让我们再一次深情地诵读，唱出心中的赞歌。
1.出示任务：
(1)学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。
(2)学生分角色朗诵诗歌：
序曲由一女生领诵，主体部分学生齐读，尾声由一男生先领诵，再全班齐诵。
(2)分诵、合诵配合默契、衔接自然、感情充沛到位。
2.反馈指导：
(1)学生合作朗读后，教师评价，不足之处再次朗读。
(2)反复练习，直至读出黄河磅礴的气势。
3.总结：在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族;英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量!
五、布置作业
(一)资料助读：下发资料，阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。
(二)学唱歌曲：欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。
板书设计
看黄河的心得体会篇3
深入推动黄河流域生态保护和高质量发展座谈会心得体会
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平22日下午在山东省济南市主持召开深入推动黄河流域生态保护和高质量发展座谈会并发表重要讲话。他强调，要科学分析当前黄河流域生态保护和高质量发展形势，把握好推动黄河流域生态保护和高质量发展的重大问题，咬定目标、脚踏实地，埋头苦干、久久为功，确保十四五时期黄河流域生态保护和高质量发展取得明显成效，为黄河永远造福中华民族而不懈奋斗。
我们要认真学习贯彻习近平总书记重要讲话和指示精神，进一步增强推动黄河流域生态保护和高质量发展的责任感使命感。要坚持问题导向，统筹水安全和水资源优化利用，保障生态和生活用水，严控高耗水产能过度扩张。要从黄河流域生态环境系统性和完整性出发，加强上游水源涵养能力建设、中游水土保持、下游湿地保护和生态治理，分区分类推进生态环境保护修复。要扎实推动黄河流域高质量发展，建设特色优势现代产业体系，高度重视煤炭清洁利用，建设全国重要能源基地。要牢固树立大局意识，凝聚大保护合力，坚决把黄河流域生态保护和高质量发展重点任务落实到位。
10月20日至21日，习近平总书记深入到山东省东营市的黄河入海口等地考察，实地了解黄河流域生态保护和高质量发展情况，强调扎实推进黄河大保护，确保黄河安澜，是治国理政的大事。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将黄河流域生态保护和高质量发展作为事关中华民族伟大复兴的千秋大计，习近平总书记多次深入实地考察沿黄省区，为新时期黄河保护治理、流域省区转型发展指明方向，为黄河流域生态保护和高质量发展重大国家战略擘画蓝图。
山东东营，黄河入海口。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南和山东9省区，全长5464公里的母亲河，就要从这里与渤海相汇聚。2021年10月20日，习近平总书记来到这里，在黄河三角洲这片共和国最年轻的土地上，察看河道水情，牵挂黄河安澜；考察生态环境，关心绿色发展；调研农业种植，着眼中国饭碗；走进迁建社区，情系富民安居……
总书记说，我一直很关心黄河流域生态保护和高质量发展，今天来到这里，黄河上中下游沿线就都走到了。
10月22日，总书记主持召开了第二次黄河全流域的专题座谈会——深入推进黄河流域生态保护和高质量发展座谈会，着眼于深入推进，强调要科学分析当前黄河流域生态保护和高质量发展形势，把握好推动黄河流域生态保护和高质量发展的重大问题，咬定目标脚踏实地埋头苦干久久为功。
作为新时代黄河发展的掌舵人，十八大以来，总书记多次奔赴沿黄九省区考察调研，多次主持召开重要会议布局，走实走好黄河流域生态保护和高质量发展的每一步，在全国一盘棋的大局中，擘画着黄河保护和发展的新蓝图。
扎实推进黄河大保护，确保黄河安澜，是治国理政的大事。习近平总书记一直关怀、牵挂着黄河的保护与治理，多次深入黄河沿线视察调研，主持召开座谈会，为黄河流域生态保护和经济发展掌舵领航。
2019年8月，习近平总书记在甘肃考察期间，听取了甘肃省和兰州市开展黄河治理和保护情况介绍。他指出，甘肃是黄河流域重要的水源涵养区和补给区，要首先担负起黄河上游生态修复、水土保持和污染防治的重任，兰州要在保持黄河水体健康方面先发力、带好头。
我一直很关心黄河流域生态保护和高质量发展，今天来到这里，黄河上中下游沿线就都走到了。10月20日下午，习近平来到黄河入海口，他在考察调研中这样强调。多次深入黄河沿线考察调研，总书记的足迹遍布上中下游和流域九省区，为黄河保护和治理工作把脉定向、作出部署。
黄河流域是我国重要的经济地带，是全国重要的农牧业生产基地和能源基地。对于流域省区的高质量发展，习近平总书记既寄予厚望，又倾注心血。
2021年3月，习近平总书记在参加十三届全国人大四次会议青海代表团审议时强调，各地区要结合实际情况，因地制宜、扬长补短，走出适合本地区实际的高质量发展之路。
随着黄河流域生态保护和高质量发展上升为重大国家战略，新方向、新要求之下，围绕黄河流域生态保护和高质量发展的顶层设计先后出炉：2020年10月5日，中共中央、国务院印发《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》；2021年10月8日，《中华人民共和国黄河保护法（草案）》在国务院常务会议上通过……
从三江源头到渤海之滨，从上中下游到左右岸，坚持生态优先、绿色发展，以水而定、量水而行，因地制宜、分类施策
把水资源作为最大的刚性约束积极探索富有地域特色的高质量发展新路子……一系列黄河流域生态保护和高质量发展的方针要求正在落地生根。
从青海到河南，一根银丝两头俏，恰是当前黄河流域经济社会转型发展迈入新阶段的生动注脚。新时代转型发展的黄河大合唱中，流域每个省区都不甘落后。
——在山西，2021年上半年投资、消费、进出口增速分列全国第6、第4和第3位，新动能增势强劲，发展质效明显提升。
——在山东，2021年上半年新技术、新产业、新业态、新模式经济投资增长17%，占全部投资比重的49.9%，同比提高2.3个百分点，产业升级持续发力。
——在陕西，2020年中欧班列长安号开行3720列，是上一年的1.7倍，开行质量各项指标稳居全国前列，实现逆势增长，对外开放不断加深，进一步融入共建一带一路大格局。
……
黄河水利委员会最新数据显示，2020年流域万元国内生产总值用水量、万元工业增加值用水量、亩均灌溉用水量分别较2019年下降3.4%、9.3%和8.8%，推进水资源节约集约利用成效明显。
如今，习近平总书记提出的以水定城、以水定地、以水定人、以水定产的要求，正化为沿黄各地经济社会发展的自觉行动，一幅转型发展的新画卷正徐徐打开，绿色、创新与开放的底色越来越浓。
今年9月底至10月上旬，黄河遭遇历史罕见秋汛。然而，得益于堤防、水库等的坚实护卫，以及流域机构的有效应对，张庄的良田安然无虞。
治黄专家指出，人民治黄70多年，解决了流域水利保障有没有的问题，实现了由被动治理向主动治理的转变；随着黄河流域生态保护和高质量发展上升为重大国家战略，解决流域水利保障好不好的问题成为新的时代命题。
让黄河成为造福人民的幸福河是习近平总书记的殷切期望，也是流域各省区开展黄河生态保护和治理、推动经济社会高质量发展的责任使命。
继两年多前的郑州座谈会之后，习近平总书记10月22日下午在山东省济南市主持召开深入推动黄河流域生态保护和高质量发展座谈会并发表重要讲话。他强调，要科学分析当前黄河流域生态保护和高质量发展形势，把握好推动黄河流域生态保护和高质量发展的重大问题，咬定目标、脚踏实地，埋头苦干、久久为功，确保十四五时期黄河流域生态保护和高质量发展取得明显成效，为黄河永远造福中华民族而不懈奋斗。
大河东流。今天，人民治黄事业正在进入历史新境界，展开历史新篇章；千百年来奔腾不息的母亲河和流域亿万群众一起，正在见证前所未有的新时代。
看黄河的心得体会篇4
教学目标：
1、语言智能发展目标
(1)能通过课文的学习,感受伟大的民族精神和强烈的爱国感情。
(2)能有感情地朗读诗歌和准确地表达自己的心理感受。
(3)能初步学会运用英特网和图书馆搜集黄河相关的资料，并做初步的整理。
2、音乐智能发展目标
(1)通过倾听《黄河大合唱》组乐，特别是课文部分《黄河颂》，感受音乐所表现的感染力。
3、人际关系智能发展目标
(1)通过小组交流或信息共享来增进学生团结协作的精神。
教学设想：
?黄河颂》赞美了黄河的英雄气概，表达了对黄河的热爱和歌颂，同时也表达了一个炎黄子孙强烈的民族自豪感。文章气势磅礴，直抒胸臆，读来琅琅上口，使人受到无尽的感染。所以本课教学应以学生诵读为主，从诵读中领会它的思想内容，体会它的情感，发展学生的多元智能。重点感悟诗歌的第二节。
教学准备：
1、学生准备与黄河相关的资料。
2、教师准备《黄河大合唱》各个部分的mp3音乐和课文录音及黄河景色的图片。
教学课时：一课时
授课年级：七年级
教学设计：
一、情景导入
1、播放《黄河大合唱》组乐
2、同时黄河景色图片联播
(以这种方式导入是为了渲染课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣并发展音乐智能。)
二、话说黄河
古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。 在学习课文之前同学们先七嘴八舌地说说自己课前搜集到的黄河的相关资料，3分钟后每组推选1人小结你组搜集到的资料。
(既是对搜集的资料的一次整理，也是借此对搜集资料的方法技巧的一次交流，更是对团队协作的人际交往智能的一次锻炼)
三、多角度朗读，让学生体会其中的思想感情。
1、教师范读或听课文录音初步感悟。
2、学生自由练习朗读进一步感悟，并用一句话概括本文的中心及作者的情感。
3、学生齐读再进一步感悟。
(要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。通过反复地朗读，既增进了对诗歌所表现的强烈的感情有一个丰富的感性体验，也是对有感情地朗读诗歌的语言智能的一次锻炼)
四、欣赏质疑
1、解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)
2、这首诗的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。)
3、第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。)
4、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?
5、指出自己最喜欢的句子并简述理由。
6、小结课文。
用如下板书总结课文：
序曲：描绘雄姿和气势
主体;歌颂悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩、伟大坚强团结一致的精神。
尾声 ：表达强烈的愿望和坚定的信念。
黄河——(象征)——中华民族
(这一部分主要是通过课堂讨论发展学生能用自己的语言准确地表达自己的阅读体验和感受的语言智能。)
四、再朗读
在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。
(配乐朗诵、理解性欣赏朗诵，既可以增进了学生对诗歌的体验和感受，也可以进一步发展了学生有感情地朗诵诗文的语言智能。)
五、课外作业
1、背诵本首诗
2、收集有关黄河文化和治理黄河的资料，写成专题文章，计划开一次以“黄河”为专题的主题班会。
3、欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。
(之所以布置这样的作业，是为了进一步加强对学生朗诵和搜集资料的语言智能的发展，也为后续学习做一点准备。)
看黄河的心得体会篇5
教学目标：
知识与技能：
指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
过程和方法：
自主、合作、探究的学习方式。
情感态度和价值观目标：
激发学生民族自豪感和自信心，不忘过去，努力进取，为中华民族的腾飞贡献力量。
教学重、难点：
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
教时安排：一课时
教具准备：多媒体课件，歌曲《保卫黄河》
教学过程：
一、导入(多媒体课件展示相关知识画面)
播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
二、朗读
要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
①教师范读。
②学生自由练习朗读。
③学生齐读。
三、内容研讨 (多媒体课件展示问题)
①解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)
②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。)
③第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。)
④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?
⑤小结课文。
五、再朗读
在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。
六、作业布置：
①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
②欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱
七、板书设计：
教学后记：随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。
