为了可以提升自我，大家可以将心得写好，心得体会是我们日常生活中写出的一种感受性文字，团子范文网小编今天就为您带来了信息教育心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。
信息教育心得体会篇1
这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个新式的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我有了新的感想。
平时自己教学中信息技术的应用能力相对落后，以至于不能从理论的层面来解释自己教育教学工作中遇到的一些现象和困惑，不能放手学生，不敢把课堂还给学生。在研修期间，我静静的聆听专家的讲座，与同事进行热烈的讨论，认认真真的作业和反思，虚心学习到了许多先进的教学理念，更新了自己的教学观念，了解了更多地关于高效课堂和教学设计的技巧和方法，提高了自己的专业技术水平。此次课程学习中，我体会到了信息技术选修模块既要注重技术深度和广度的把握、技术方和技术思想的挖掘，又关注技术文化与信息文化理念的表达。要将理解、选择、使用技术作为我们的教学目标，这种技术包括“操作”层面上的技术、“方法”层面上的技术、“思想”层面上的技术，要包括技术工具、技术方法、技术思想以及技术文化（即技术及技术产品影人的行为、习惯、价值观念等）诸多方面，要引导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起。
今后我必须要树立先进的教学理念。学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台，必须改变过去以教师为中心的陈旧教育观念，尝试让学生自主学习，在此基础上展示交流，在交流中获得能力提升，情感得到升华；明天我必须养成终生学习的习惯，重新认识学习的重要性，在学习的自觉性上发生改变，以便能开阔自己的思维和认识，提高了自己的知识与教学能力；不断的丰富自己，充实自己，使自己的思考得到提升，对问题的看法有更深的认识，课后经常撰写教学反思，提高教学实效。
信息教育心得体会篇2
“忘记教师的身份，在这里安心做10天的学生”，河北广播电视大学郭立志副校长的动员讲话让我一下子沉静下来，日复一日的工作需要学习思考，更需要提升，感谢学校给予我进修学习的机会，让我在河北广播电视大学开始三点一线的国培学习生活，我将安心做个天天学习，好好向上的学生，并期待学有所成。
开班第一讲是河北师范大学教授田宝军老师讲授的，他不仅准确的分析了信息技术在现在教学的应用情况，而且还通过他做校长做评委等角色的经验，给我们说了很多“实在话”。其中，让我印象最深的就是那句“不能为技术而用技术，而是要用技术提高教学质量”，再美观的课件也得忠于授课内容，再好的技术也是辅助教学，不需要的技术不必非要安上去。他还用吃饭先想吃什么、再想怎么吃这样通俗易懂的例子，提醒大家一定要先确定教学内容再去找教学方法，真是让人茅塞顿开。
河北师范大学的王润兰教授就教学创新问题给我们带来了一场讲座，在她的课件中我们见识到了很多教学中的前卫技术，大家十分羡慕。随后一个反转，给我们看了一些利用ppt制作的电子相册、数字故事、动画、微课等，让大家看到了希望，也对之后的机房上课的实操讲授充满了期待。不仅如此，她还在讲授期间利用app与我们进行讨论，给老师们开拓了思路，也了解到老师们的需求，便于实操的讲授。这样的一堂课，不正是我们想要去学习借鉴的吗，我们学到的不仅是内容，更是方式方法。
培训期间我们来到了石家庄精英小学进行观摩学习。小小的校园，竟是“五脏俱全”，双宽带高带宽全网络覆盖，机器人教室、3d打印、创客教室一应俱全，学生人手一个笔记本电脑，可实现线上预习和查阅资料。最让我感慨的还是学生们呈现出来的状态——阳光、自信、懂礼貌，上楼梯时遇到两个学生，他们会热情的跟每个老师打招呼；参观时老师们提问，孩子们都能耐心大气的回答，还有学生会主动讲解。
保定电教馆教研部主任魏星老师给我们带来了《“互联网+”环境下的教育变革》和《说课艺术》两节授课，实用性非常之强。他不仅给我们提供了很多教育平台和手机app，拓宽了我们的思路，给我们提供素材，还用案例加讲解双结合的方式给大家的说课做了很深入的指导，就说课的每一个流程都用实际案例对比给我们直观呈现，后面附带现存问题和注意事项，增进了我对说课的认识。
阿里钉钉&河北易学堂信息科技有限公司的贾伟灿专家（花名姜姜）给我们带来了一整天关于钉钉的授课，理论加实践相结合的方式让老师们收获匪浅。无论课前备课，课中在线授课，还是班级群，课后巩固练习，姜姜都做了详细的讲解，而且在大家操作时候会有助教逐个辅导，真正实现了边学边练。如此功能齐全的钉钉，不仅把课堂搬到网络让孩子们停课不停学，还能在各方面监督提醒，做好家校互联。
接下来是三天的机房实操，邢台广播电视大学副教授何立亭老师给我们讲解了camtasiastudio录制、制作微课，此软件我之前用过，但对里面的功能应用并不是非常了解，通过老师讲解、自己练习操作，对软件有了全新的认识，相信今后无论微课制作还是视频修饰，自己都能更加游刃有余。王润兰教授给我们带来了《演示课件制作精进与提升》的操作演示指导，从声、文、图、像各个方面对课件制作进行了优化指导，islide和口袋动画的讲解，为课件的优化提供了更优质的素材和体验。河北广播电视大学冀强伟老师进行了视频拍摄类微课制作技巧的讲解，从视频拍摄到微课制作都做了细致的指导。拍摄时画面稳定的小技巧——稳、平、准、匀，拍摄时白平衡、电子快门等参数设置，拍摄镜头的选择等，冀老师都一一讲解，其中还有实例展示，让大家有更直观的感受。
实操之余，我们还迎来了河北广播电视大学副校长张瑞海老师给我们带来的思政课，张校长就深入学习实践习近平新时代中国特色社会主义思想，努力做新时代改革创新的先行者这一主题，把他在培训学习时的发言稿分享给了我们，将一个中国梦、两个维护、三步走、改革三部曲、四个意识、四个自信、四个伟大、五个新发展理念等内容铺设开来，其中还穿插时政知识，丰富了老师们的内涵。
培训期间，我们还有幸参加了一次vr体验，扫码在浏览器上360度参观省内各地广播电视大学，戴上各种类型的眼镜进行体验。那种在热气球上俯看大海双腿打软心跳加速的感觉，拿着手柄摆臂慢游在雄安新区政府大院的惬意，想来定会久久不能忘记。
师傅领进门修行靠个人，专家教授们的授课给我们以高效前卫的引领，接下来还需自己努力巩固强化。教育信息化2。0已经到来，作为信息技术老师，我们更需要进步，适应教育发展变革，有效提高教育质量，持续推动信息技术与教育教学深度融合，加快推进教育现代化。
为了全面推进教师“信息技术应用能力提升工程2。0”工作，有效提升教师信息技术素养，促进教师信息技术与教育教学融合创新发展。xx月xx日，象角小学开展“信息技术应用能力提升工程2。0”校本研修活动。
培训会上，陈xx校长带领全校教师一起学习“教师信息化教学能力测评指南解读”等文件，并对信息技术应用能力提升2。0“整校推进”实施流程操作要领进行指导，具体介绍了学习研修流程、能力点选择、考核要求、管理方法，以及教研组成员校本研修操作方法，明确指出各研修组长和各位老师在各个阶段要做什么、怎么做，如何与专业教学结合起来，如何切实做到确保信息技术与教育教学的真正融合。
学校教导主任黄xx也特别强调，教师要以提高信息素养为目标，认真投入到信息技术领域的学习，适应信息化社会带来的技术变革，把信息技术能力应用到日常教学工作当中。
本次培训，全体教师对信息技术在日常教学中的运用及考核的具体要求有了更深的认识和理解。会后，老师们纷纷表示，要把所学习到的信息技术融合到学科教学中，提高自身信息素养，与时俱进，不断提升学校信息化水平。
一、xx实验幼儿园教师信息应用能力提升工程培训2。0信息技术提升工程项目启动会议：
召开全体教师会议，谢老师解读2。0提升工程项目，重点介绍什么是信息技术提升工程？构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养，发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本上实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。其中分为网络研修和校本研修，首先要制定校本的两案，分别为2。0提升工程的发展规划和研修方案，其中研修方案中又包括了考核方案，其次成立校本管理团队。
二、根据xx镇信息技术提升2。0项目推进情况，结合园内第一阶段研修总结与第二阶段推进会议，为贯彻落实《教育部关于实施全国教师信息技术应用能力提升工程2。0的意见》的总体要求，全面提升我园教师的信息化教育教学水平，于xxxx年xx月，xx实验幼儿园的研修团队与老师们一起围绕教师信息技术能力提升工程2。0校本研修这一主题进行研究。
三、校本研讨如何开展
研究过程中，园长作为本次能力提升工程2。0的主要负责人，发挥着带头作用，向我园老师阐述了何为信息技术提升工程，同时结合我园实际，园长还给各位老师们深度解读了我园的研修目标以及校本研修的任务：
1、具体介绍校本研修——教师通过网络平台学习完成校本研修25学时，听课、研讨、制定计划，完成线下研讨和个人计划、小结，通过上级验收考核才算完成25学时。
2、校本研修——教师参与线下研讨活动，研修作业、听课评课、线下活动、根据应用模式，校本选取的维度能力点开展。也可以三个级各重点研究一个能力点，最终获得25学时。
四、总结、提炼成果
本次研修，促进我园教师加深对研修任务及实践操作的认识，提升教师信息技术的运用能力，全体参训成员考核合格，教师们个个受益匪浅。
信息教育心得体会篇3
有幸能有这个机会参加本次网络学习培训，在朱万鹏坊主的引领下，完成了学习任务，收获颇多。小结如下：
1、个人认为本次网络培训非常具有时效性。
通过培训，我更新了理念，认识到教育信息化是国际教育的趋势，不仅是教学效率的提高，更促进了学生学习方式的转变。它要求教师要改变教学方式，由以教师的教为中心转变为以学生的学为中心。教育信息化的核心价值观是更好地满足学生个性化的要求。每一个孩子都是独一无二的，在信息化的环境中，学生能够更自主的选择，更个性化的学习。明确了当好领导的三个因素是：远景、影响力、行为。因此作为一名校长一定要观大局、明方向、善思考，做好学校的顶层设计。学校的发展要有长远的顶层设计，有计划地实施，不适宜突然地变革。一个校长的信息化领导力是办好学校的重要因素。走开放的道路，整个团队才能有智慧的碰撞，迎接教改的新挑战。通过这次培训，更明确了学校下一步工作的方向，坚定了教改的信念。
2、本次培训的组织还是很细致有效的。
和以往的`网络培训相比，要求更高。不仅对看视频的时间有所规定，还规定了评论的条数，促进学员真正的学习、思考。坊主通过创建qq群，给大家提供了学习交流的平台，还能及时、细致地指导大家的学习情况，答疑解难，很好。但是其中有一次交流会议，形式很好，但时间安排的不是很理想，因为参加培训的都是校长，一些事务上的事实在是身不由己，我那天就因为区里安排教学抽测的事，没能按时参加、实时讨论，有些遗憾，建议以后此类活动考虑的更周密些。
3、朱坊主推荐的“钉钉”管理软件，我们也已经在用，感觉很好。
另外想给大家推荐两款免费的公共教学软件。“啪啪”软件，是一个大型的社交平台，可以实现图片和音频资料的同步上传，实现师生、生生的互动。很适合语文和英语学科的口语表达训练。“纳米盒”软件，里面有海量的中文和英文阅读资源，孩子们很喜欢。希望这两款软件对大家有所帮助。
信息教育心得体会篇4
我有幸参加了黑龙江省电教机构人员培训班，在四天的紧张培训中，使我更加理解了电教工作的新精神，新思想，使我受益匪浅，尤其在一线教学的我来说，更加是雪中送炭，为我今后的工作指明了方向，我一定以此为契机，把学到的内容带到今后的工作中去，以下是这次学习的几点体会：
一、新精神的解读，了解了新的形势
20xx年9月国务委员刘延东在全国教育信息化电视电话会议上指出信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视，要把教育风格信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署。明确了近期的工作目标：在十二五期间基础教育信息化的工作重点为“三通两平台”，“三通”为：推动“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化基础设施;推动“优质资源班班通”，加快内容建设与共享;推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式和学习方式的变革。“两平台”为：建设教育资源“公共服务平台”;建设教育管理“公共服务平台”。
信息技术可以对中国的教育产生革命性的影响，可以提高中国人工作和生活的质量，面对全球化，面对复杂的社会，人脑思维是远远不够，一定要人机思维，君子要“善假于物”，善借“千里马”，才能“日行千里”。
二、新概念的学习，开阔了视野，提高了理论水平
目前在我们的生活中技术越来越成为生活的一部分，生活的环境越来越复杂。我们要改变以往的传统观念，技术不是一种技能，而是一种基本素养。教师在课堂上要从学科教学与信息技术手段整合要慢慢过渡到学科教学与信息技术手段融合，要向“教育与技术的融合，人和技术的愈合，技术与技术的融合”方向迈进。在信息社会中的人的生存是一种信息化的生存。作为一名教师也必须改变我们去信息技术的偏见与看法，许多教师认为信息技术会带给学生许多负面的影响，比如沉迷游戏、黄色不良信息、进入陌生的交际圈。对于这种情况隔离并不是办法，也不可能，关键是要找到正确的替代品，让学生有成就感。现在的老师不能只是讲知识的本身(书上和网上到处都有)，而是要讲知识快速获得的途径和方法，老师在教学中要有算法思维、设计思维、批判思维、分层思维等各种现代思维方式，有这种思维的老师教出的学生一定是活在未来，而不是过去。
三、要善于获取知识，了解获取知识的途径
现在电教资源的建设越加完善，获取教育资源的方法和途径变得更加重要，只有快速的获取资源，处理资源，才能让教育资源迅速的辅助我们的教学。
这次培训，让我从新的角度和新的高度认识了信息化教育。今后，我将尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中，并不断努力提高自己。
信息教育心得体会篇5
理解和体会
通过对《中小学信息技术应用能力培训课程标准解读》学习和郭绍青教授的详细讲解，让我对中小学教师信息技术能力提升工程有了比较深刻的理解，也对自己后一阶段的任务有了较为清晰的认识，现把我对《中小学信息技术应用能力培训课程标准》的理解和体会简单小结如下：
一、加强理论修养是工作完成的基础
首先，了解了能力标准和能力培训课程标准的制定背景及依据，了解了能力培训课程标准的内容框架，明确了能力培训课程标准与能力标准之间的对应关系。 其次，对教师在“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“教师专业发展”方面提出的不同要求，形成了三个课程系列，构成了培训课程框架。了解了四类课程主题相对应的能力要求，知道了依据四类课程主题开发的具体培训课程。
第三，了解了如何设计课程，形成课程体系。了解了如何有效地进行课程的开发。
第四，了解了开展教师培训活动的要点。
第五，了解了开展教师培训活动的要点。知道了当培训机构为教师提供了课程“超市”之后，就要进入课程实施阶段，即开展教师培训活动。这些都对我的思想产生了很大的冲击，“大数据时代”、“云课堂”、“翻转课堂”、“微课”、“微课堂”、“饥饿教学法”等等无一不冲斥着整个脑海，不由笑曰“我们被洗脑了”。从培训前的不知到知，从听说到了解，我对此次提升工程的重要性和必要性都有了较为深刻的认识，也了解了自己在接下来的任务和需求。
通过这一课的学习和培训我了解到作为一名新时代的教师，必须具备良好的信息素养，具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，能熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素质的养成就要求我们不断地进行学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
二、丰富的专业知识是提升工程完成的前提
通过聆听郭绍青教授的《中小学教师信息技术应用能力标准》及《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》解读，使我充分认识到作为一名现代社会老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
三、坚持不懈是信息技术能力提升工程后继发展的保证 信息技术能力提升工程是一项长远的工程，它并不应该在短期内就结束，随着科学技术的发展，各种新技术、新设备的不断更新出现，这就需要每一位教师都应该坚持不懈地主动学习、了解和掌握新技术、新知识，并不断地运用于自己的教育教学之中，方才能真正转变观念，提升教学方法与教学质量，从而让自己“懒”下来。
