教案是教师完成教学任务的一面镜子，写教案能提升教师们的整体教学能力，以下是团子范文网小编精心为您推荐的有趣的表情教案5篇，供大家参考。
有趣的表情教案篇1
活动目标：
1．引导幼儿描述笑、哭、生气的表情，能较连贯的讲述高兴、伤心的不同情感体验。
2．使幼儿关注同伴的表情，体验别人的心情，做一个快乐的孩子。
活动准备：
1．每一位幼儿一面小镜子。
2．笑脸、哭脸等的ppt。
3．底图若干（小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具坏了）、画有哭、笑、生气表情的小脸卡片。
活动过程：
一、观察。
1．观看ppt，激发幼儿兴趣。
教师：今天，老师带来了一本我们班小朋友的相册，你们想看吗？
2．出示笑的表情照片，引导幼儿讲述高兴的情绪体验。
教师：照片上是谁呀 ？他们的脸上怎么样，你在什么时候也会笑？引导幼儿较连惯的描述。如：我在做游戏时很高兴，就会笑。老师表扬我，我很高兴，就会笑起来……
3．教师小结：我们在高兴的时候，脸上会露出笑容。
那笑时我们的脸会是什么样的？引导幼儿照镜子，观察笑时五官的变化。教师：笑的时候眼睛、嘴角都往上翘，很漂亮。（出示笑的脸谱）
4．出示哭的表情照片，引导幼儿讲述伤心的情绪体验。
教师：这是谁，她在干吗？你在什么时候会哭？你看见过谁哭过？你会怎么做？引导幼儿较连惯的描述。如：小朋友吵架了，受伤了，做错事情大人批评……
5．教师：看到别人哭，应该问问什么原因，想办法帮助，鼓励爱哭的孩子要勇敢些。
引导幼儿照镜子，观察哭时五官的变化。哭的时候眼睛、嘴巴都往下掉，不好看。（出示哭的脸谱）
6．联系幼儿经验，迁移幼儿思维。
教师：笑、哭都是我们脸上的表情，那除了笑、哭以外，小朋友还会有什么表情？（出示生气的脸谱）遇到什么事情的时候会有这样的表情呢？（不高兴的时候）别人不高兴地时候应该怎么样？（不要打扰，让他安静一下，进行赔礼道慊，叫他忘记不高兴地事情等。）
二、讨论。
1．师：你们喜欢什么样的表情，为什么喜欢笑的表情？引导幼儿了解心情开朗、高兴有助于身体健康，受人喜欢。鼓励内向的周晨浩要多微笑，活泼些。
2．师：那怎样让大家都笑起来？
3．激发幼儿同情和帮助别人的情感。如：每天开开心心的，和同伴友好相处，不破坏他人玩具，关心、帮助小朋友……
三、游戏
1．贴表情图：引导幼儿看图，分析事件，并贴出符合该事件的表情图。
2．教师：看看图上有谁？他怎么了？会有怎样的表情？
3．请小朋友找个相应表情的脸谱贴在图中，看谁最棒！（引导幼儿与同伴相互交流。）
4．教师：我们要使自己和别人都高兴，那就要学会保护自己，学会观察别人的表情，与小朋友团结友爱，学更多的本领。
有趣的表情教案篇2
活动目标：
1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。
活动过程：
一、 引出课题
1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?
3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗?
二、 示范作画
1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢?
2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?
4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、 幼儿作画
1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。
2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、 评析作品
1、请幼儿互相观看同伴的作品。
2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
活动反思：
课文讲述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察，发现只有适应自然的生物才能得以生存的道理，在有趣发现中渗透科学思想的教育。
课文的第一节介绍了科学家达尔文，我在请学生读课文之后相互讨论：达尔文是个怎样的人？“著名”是什么意思？还可以换成什么词？在学生交流反馈之后，我又接着这样问：他是怎么会成为著名科学家的呢？这样的提问，唤起学生对科学家达尔文的好奇，使得学生急切地想了解达尔文。
带着这样的情感，我让学生再读课文第二节。然后给学生创设一个民主、宽松的学习氛围，想象自己处于现场，我与科学家达尔文一起观察事物，此举激发学生兴趣，使学生从自主参与学习中主动感悟文章蕴含的道理。在读了课文达尔文的发现之后，我让学生演一演达尔文，把那种“奇怪”的感觉说出来。看：女“达尔文”孙天骄表演的多么投入呀：
“奇怪，我在其它地方都能看到那种翅膀小的昆虫的，怎么会在这个岛上就看不见呢？”“到底是什么原因呢？”从语气到表情，天骄可以说表演得非常精彩。在此基础上，老师悄悄过渡：“是啊，到底是什么原因呢？达尔文想不想弄明白啊？那他又是怎样做的呢？”学生带着问题朗读课文，寻找答案。
在学习课文第三节时，我问：你觉得达尔文找到答案容易吗？你是从哪些词语看出来的？大部分学生都能找到“许多”“反复”“终于”，可是惠泽却把小手举得高高：“老师，我有补充！”他的小脸因为激动而涨得通红，“我觉得‘捉’‘观察’‘比较’这些词语也能体现出他的不容易来。比如观察，他必须有一定的目的去看这些昆虫才叫观察……”很显然，他已经把自己想象成主人公了。“对呀，比较也要仔细专心的，不然是比不出来的”黄宏接着说
在这样的课堂探讨氛围中，我已经不再需要努力地对学生进行所谓的思想教育了，当学生完全进入角色的时候，他们应该都能体会到科学家的人格魅力，为科学家的精神所感动。
虽然在我的这个设计与实施过程中还有很多细节的地方还不够尽善尽美，但我正在努力朝着语文教学新课改的目标前进着。
小百科：表情是一个汉语词语，拼音是biǎo qíng，意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。
有趣的表情教案篇3
一、活动目的
大胆地表现自己不同的表情，体验共同游戏的乐趣。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
二、活动准备
镜子、不同表情的脸谱。
三、活动过程
1、幼儿观察老师的表情，讨论：老师在干什么？老师笑的时候眉毛怎么样？眼睛怎么样？嘴怎么样？
2、请小朋友对着镜子找一找：自己有几种表情？这些表情各代表什么样的心情？
教学反思
?有趣的表情脸谱》是中班语言活动，为了满足孩子感兴趣的游戏小脸笑起来了，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动——主题谈话《有趣的脸谱》。
在活动一开始我以谈话的方式激发孩子的兴趣营造宽松地谈话环境，巧妙进入主题。以轻松愉快地见面语言导入课题。“小朋友们，你们好，今天老师能在这里见到这么多的小朋友，还有大朋友，心里真高兴，你们高兴吗？高兴的时候表情会是什么样的呢？在这一环节开始第一个问题孩子们都能回答：“高兴”。让他说老师的表情怎样时，没几个孩子能说，在老师的引导下，她们只能说眼睛弯弯的，嘴巴向上翘。在活动第二个环节我让孩子观察课件小朋友们的不同表情，说说五官的变化并用游戏体验每一种表情，孩子们表现非常积极都愿意上来表演。
然后播放情景剧“我生气了”问画面中的小朋友是什么表情，孩子们都说是生气的表情，接着问：“你有过生气的经历吗，为什么？”这是本活动的难点，孩子基本能说出生气的事，什么原因，有的孩子说是他欺负我，有的孩子说他不给我东西吃。顺势我就引导孩子说：“生气时要大胆用语言来表达自己的不满。但要注意控制自己的情绪，不要有过。激的行为，以免给别人造成伤害。懂得不要无礼取闹，成为懂道理，讲道理的好孩子。”最后我让孩子们动手在事先准备好的空白头型卡片上画自己喜欢的表情脸谱，轻轻松松结束了活动。
但在这次活动中我也发现了一些问题，孩子们在回答问题时，稍微有点难度的问题说不出来，主要是我课前没有考虑到，总觉得这很简单，不需多加明，通过这节活动，我知道，在我们大人看似很简单的问题，对孩子来说比较难，在以后备课时要考虑孩子的年龄特点，多从孩子的角度去想问题，才能达到好的效果。
有趣的表情教案篇4
活动目标：
1、能相互高兴、生气、悲伤、滑稽等不同表情的五官变化，并用绘画表现出来。
2、学习用自己认为恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。
3、能在活动中对绘画产生兴趣。
活动准备：
1、物质准备：幼儿平时多观察人们的不同表情
2、材料准备：油画棒、活动脸谱
指导要点：
1、引出课题
①这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
②教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？
③你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？
2、示范作画，在幼儿讨论和表演的基础上，引导幼儿着重分析脸部五官位置的变化和各种不同表情的关系。
①“老师真想把她的表情画下来”，边观察边画尝辣味时的表情
②出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
③你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
④引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化
师：人们在高兴的时候，脸上是笑嘻嘻的，眼睛细细长长的，有点向下弯，嘴巴往上翘；人们在不高兴的时候，正好相反；当人们生气发怒的时候，眉毛会翘起来，眼睛睁得圆圆的，牙齿咬的紧紧的。
3、交代要求，幼儿作画，教师指导
引导幼儿观看教师范画，看看不同表情、五官位置的变化，想一想，各种表情可以用什么颜色来画。
4、总结评价，结束活动
教师：请小朋友两两为伴，一人做出所画的各种表情，另一人猜猜是什么表情，说一说，什么时候、什么情况下出现这种表情。
有趣的表情教案篇5
【活动目标】
1、正确掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验，培养小朋友活泼、开朗的心情。
2、发展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与逻辑性。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
【活动准备】
1、不同表情的脸谱、汉字卡片、录有各种表情的声音磁带
2、带有不同表情的故事情节图片
【重点难点】
能合理想象并且用较连贯的语言表述画面。
【活动过程】
一、游戏：找脸谱
1、小朋友，今天老师带来了四个不同表情的脸谱，开已开都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)
2、我们来玩一个听声音找脸谱的游戏，好吗?
这游戏是这样玩的，请你仔细听录音机里是什么表情发出的声音。然后迅速走到这张脸谱前站好。如果听到“哈哈笑”的声音，该站在哪张脸谱前面呢?(喜)
(幼儿游戏)
二、观察五官来区分表情
1、刚才我们玩了找脸谱的游戏，你在什么时候脸上会出现这四种表情呢?
3、现在请小朋友仔细看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的`?
4、我们来学一学这四种表情，看谁学的像?(听声音学表情，抽字卡学表情)
三、看故事图片，体验故事中人物的表情
今天，我给小朋友带来了三张图片，这三张图片上小动物和小朋友哦岸上的表情是不一样的，图片上发生的故事也不一样，请你选一张图片编一个小故事讲给大家听。要说出小动物们是什么表情，发生了什么事情，你们行吗?谁愿意来试一试?
(请数名幼儿分别讲述不同图片)
幼儿看表情图片，发挥想象创造，小青蛙躺在床上，青蛙妈妈为什么会愁眉苦脸呢?猫医生对他们说什么?可能会发生什么事?
四、情感延伸
1、我们的脸真有趣，心里感到高兴、快乐的时候脸会笑，伤心时我们会哭，生气时我们会怒，担心时会发愁，那你最喜欢拿张脸谱?为什么?(请数名幼儿发言)
2、我也喜欢笑，因为笑能时我们感到快乐，使我们的身体健康。而经常生气担心、伤心会使我们心里难受，不舒服，身体还会不会健康呢?
所以，我们小朋友每天要开开心心，快快乐乐，遇到问题不要生气，更不要哭，而要动脑筋去解决，这样我们每个人都会健康快乐，好吗?
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
