为了保证活动能够顺利举办，我们一定要将活动方案制定完成，重大的活动开展，重要的工作推进都是需要写方案的，下面是团子范文网小编为您分享的幼儿园语言类活动方案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园语言类活动方案篇1
活动目标
1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。
2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。
3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学重点、难点
重点：认识火车，了解火车的外形。
难点：掌握东西南北四个方位。
活动准备
火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头
活动过程
1、观看火车运行视频。
2、教师提问：“火车是怎样叫的?”、“火车开起来怎样?”、“你看到的火车是怎样的?”(教师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?”老师也开来一列火车，看看开去哪些地方?
3、(出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的?”(小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车)“怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆)“去北京，往哪儿开?”“去广州，往哪儿开?”“去上海，往哪儿开?”“去重庆，往哪儿开?”
4、教师完整地念儿歌一遍。
5、幼儿跟老师学念儿歌。
6、游戏“开火车”，边念儿歌边做游戏。
7、游戏“和爸妈一起去旅行”。
开火车
小板凳，四条腿，
一张一张接起来，
排成一列小火车，
呜呜呜呜向前开。
去北京，往北开，
去广州，往南开，
去上海，往东开，
去重庆，往西开，
四通八达开得快。
教学反思
通过学习和游戏活动，幼儿对火车有进一步的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好，在儿歌中应适当减少城市地名的认识。
幼儿园语言类活动方案篇2
【活动目标】
1、喜欢听故事，感受故事中“半个蛋壳”的不同用途
2、能联系生活经验，根据蛋壳的外形进行想象，学习句子“蛋壳可以当成__”。
3、乐意在集体面前表达自己的想法。
【活动过程】
一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
师：小朋友，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子，帽子等等)。
二、幼儿通过大胆猜测，感受故事。
师：看看，谁来了?呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)
1、出示图一提问：
(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)
(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。)
3、出示图二提问
(1)走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。)
4、出示图三提问
前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?)
5、出示图四提问
皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤，蛋壳碎了)
三、完整欣赏故事。
1、师：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陈老师把它编成了一个好听的故事叫《半个蛋壳》，现在，陈老师再把这个《半个蛋壳》的故事讲一遍，小朋友可要认真听了。
四、师同幼儿共同讨论，学习小老鼠皮皮的良好情绪体验
1、师：故事讲完了，你喜欢小老鼠皮皮吗?为什么喜欢?
(小老鼠皮皮很聪明，喜欢动脑筋，遇到困难不退缩)
2、师：如果你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)
幼儿园语言类活动方案篇3
活动目标：1、学习用“一边…一边…”的句式说话。
2、培养幼儿观察力，提高运用词汇的能力。
活动准备：1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。
2、影碟机、《黑猫警长》的影碟、录音机及音乐磁带，图片一幅。
3、联欢会会场布置。
活动过程：1、导入活动，激起兴趣。
师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。提问：我们大家刚才同时做了两件事情，是哪两件事情呢?引导 幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。
2、幼儿自选材料排练节目，教师注意观察、发现。
今天，森林里要举行联欢会，大家想参加吗?我们一起来排练节目!
3、幼儿表演。
(1)个别表演。要求幼儿用“一边…一边…”的句式准确地报出所表演的节目。
(2)分组表演。游戏：你做我说。
幼儿两人一组，一人做动作，另一人用“一边…一边…”的句式描述。
(3)自由表演。幼儿自由选择表演给老师们欣赏。
4、观看“动物表演”(影碟)。
提问：动物们表演的什么节目?幼儿自由回答。
5、观看图片，升华主题。
告诉幼儿有时两件事情是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电视。
6、师生一边唱歌一边跳舞，结束活动。
幼儿园语言类活动方案篇4
活动目标
1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容;
2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，发展幼儿的语言表达能力。
3、感受故事情节中蕴含的趣味性，发展幼儿想象力。
活动过程
一、出示小灰鼠，导入活动。
1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。
2、(播放录音)提问：小灰鼠要去干什么?
二、品尝三种食物，感知故事第一段。
(一)出示三家店，引导幼儿猜想。
师：小灰鼠走着走着，看见了3家食品店，你们猜猜这3家店会卖什么?
(二)分组品尝辣、酸、甜三种味道。
1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成3组品尝3种味道。
2、教师带领幼儿集体分享品尝后的感觉。
3、教师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢?
原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢?
原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你还知道甜蜜蜜的什么呢?
(三)讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。
1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜欢什么店?不喜欢什么店呢?们一起来听一听。(播放录音，完整讲述故事第一段)
2、引导幼儿讨论小灰鼠到底喜欢哪家店，并说理由。
三、通过自主阅读，感知故事第二段。
1、师：来到糖果店，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢?让我们到书里去寻找答案。
(教师个别指导，播放轻音乐)
2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事?
四、完整倾听故事。
1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫《小灰鼠食物历险记》，让我们一起再来欣赏一下吧。(根据图片讲述故事，播放音乐)
2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么有趣的故事呢?我们回去以后和好朋友一起创编一下，好吗?
幼儿园语言类活动方案篇5
活动目标：
1、理解内容简单的图画。
2、能大声讲述图画中的内容。
3、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、材料准备：多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个
2、经验准备：幼儿对颜色有一定的认知。
活动过程：
一、创设问题情境，导入活动。
"小朋友们，你们今天来上学的时候，有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。"
二、逐一出示图片，引导幼儿讲述。
1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。
问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。)
2、出示图画2，组织幼儿讨论。
问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)
3、出示图画3，组织幼儿讨论。
问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。)
4、出示图画4，组织幼儿讨论。
问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)
5、出示图画5，组织幼儿讨论。
问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(教师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿欣赏。)
三、引导幼儿完整讲述。
四、教师对幼儿的讲述情况作评价，并为幼儿作完整的示范讲述。
五、听音乐，一起到户外寻找太阳的颜色。
活动延伸：
1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等，帮助幼儿进行知识经验的迁移。
2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。
幼儿园语言类活动方案篇6
活动目标
1.认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。
2.在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。
3.能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐。
活动重点:能将找到的“朋友”与动词相匹配。
活动难点:能根据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。
活动准备
1.花丛场地,各种“昆虫”。
2.幼儿对部分常见昆虫有所了解。
活动过程
一、情景导入,激起幼儿兴趣
1.师幼扮演蜜蜂入场。
师:蜜蜂宝宝们,今天天气真好,蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗?(听音乐《蜜蜂做工》入场)
师:蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看,花丛里除了我们蜜蜂宝宝,还有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)
师:还有吗?
师:蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来,仔细看看,我找到了谁。”(听音乐《找朋友》)
师:我找到的朋友是谁啊?(蚱蜢)
师:和小蚱蜢打个招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂宝宝你们好!
师:小蚱蜢要念一首很好听的儿歌,仔细听哦。
儿歌:一只小蜜蜂呀,飞进花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。
师:小蚱蜢是怎样运动的呀?(跳)是跳呀,跳呀。来我们一起说说看,跳呀,跳呀。
师:想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?
2.学习儿歌。
师:蜜蜂宝宝们,请你们赶快找个空地方站站好,我们一起念儿歌。(幼儿跟随教师念儿歌2遍)
师:你们念得真好,老师真喜欢你们,为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。
二、到花丛中找朋友,尝试创编儿歌
1.在音乐中去找朋友。
师:刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢,花丛中还藏了很多朋友呢,你们想不想去找一找?
师:那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲,一边去花丛里找朋友吧。
2.说说找到的朋友。
师:蜜蜂宝宝们,你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)
师:蜻蜒是怎样运动的啊?(飞的)是飞呀,飞呀。
幼:我找到了蜗牛。
师:蜗牛是怎样运动的呀?(爬呀,爬呀)
师:还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀)
师:蟋蟀是怎样运动的啊?(跳呀,跳呀)
3.创编儿歌。
师:蜜蜂妈妈找到了蚂蚁,我要把找到的朋友编到儿歌里。
师:一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚂蚁,爬呀,爬呀。(教师示范)
师:谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?
4.请幼儿编儿歌。
先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。
师:还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。
师:那刚才是一只小蜜蜂,现在有这么多的小蜜蜂,应该怎么说?(一群小蜜蜂呀)
师:你们念得真好,现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。
师:还有谁找到不一样的朋友?
幼:我找到了蟋蟀。
师:那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。
5.在游戏中复习儿歌。
师:蜜蜂宝宝们真能干,把找到的朋友都编进儿歌了,想来玩一个好玩的游戏吗?
师:那我们赶快走到圆圈上来!
师:我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来,现在我们先一起唱找朋友的歌曲,然后把蚂蚁朋友编进儿歌里,呆会我们再交换,好吗?
师:蜜蜂宝宝们,我们一边唱找朋友的歌曲,一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。)
师:蜜蜂宝宝们,你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀)
师:那请小蟋蟀到中间来。
师:你们念得真好!还有哪些宝宝没到中间来呀?
师:我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。
5、结束部分,送“朋友”回家
师:蜜蜂宝宝们,游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。
师:玩了这么久了,我们的朋友都累了,要把它们送回家休息,这里是会飞的朋友的家,这里是会爬的朋友的家,这里是会跳的朋友的家,你们愿意把它们送回家吗?
师:送的时候不要忘记说“好朋友,我把你送回家”。
师:送完的宝宝到妈妈身边来吧,我们也要回家休息了。(“蜜蜂妈妈”带“蜜蜂宝宝”回家)
